Логічні вправи

“Лише чуттєвий досвід, експеримент можуть бути джерелом достовірного знання”.

“Джерелом істинного знання може бути тільки людський розум, інтелект”.

До якого філософського вчення можуть належати подібні судження? Що вони (кожне зокрема) абсолютизують і що недооцінюють?

В одному з розділів “критика чистого розуму” Кант ставить три знамениті питання:

1. Що я можу знати? 2. Що я повинен робити? 3. На що я можу сподіватися?

В яких працях і як він відповідає на ним же поставлені запитання?

3. “Що розумне, те дійсне, і що дійсне, те розумне”.

У чому полягає реальний сенс даного вислову? Чому ця думка знаходила як прибічників, так і опонентів? У чому полягає її небезпечність для суспільного буття?

4. “Природа – неорганічне тіло людини” /К. Маркс/.

Що тут є природа:

а) “продовження людини”?;

б) “частина” людини?;

в) реалізація антропоморфного принципу.

Теми рефератів

1. Проблема активності суб’єкта пізнання у філософії І. Канта.

2. Проблеми моралі у філософії І. Канта.

3. Діалектика як тип світогляду у філософії Г. Гегеля

4. Філософія творчості Ф. Шеллінга.

5. Проблема людської діяльності у філософії Л. Фейєрбаха.

Навчальна основна література:

1. Герасимчук А. А., Тимошенко З. І. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. – К.: Вид-во Укр.-фін. Ін-ту менеджм. і бізнесу, 1998. – С. 55 - 68.

2. Філософія: Навчальний посібник / І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко, В. П. Розумний та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – Вікар, 1997. – С. 87 - 103.

3. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / Бичко І. В., Табачковський В. Г., Горак Г. І. та ін. – 2-е вид. – К.: Либідь, 1994. – С. 128 - 159.

4. Філософія: посібник для студентів вищих навчальних закладів. / Причепій Є. М., Черній А. М., Гвоздецький В. Д. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2002. – С. 120 -137. (Альма-матер)

5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философ. проблемы, понятия и принципы. – М. : Политиздат, 1991. – С. 130 - 181.

6. ЧЕРНІЙ А. М., ТИМОШЕНКО З. І., Філософія: Твої кроки до Мудрості: Авториз. Конспект-практикум. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2001. – С. 71.

7. Скомаровський В. О. Історія Європейської філософії: Нова доба. Частина 2.: Навчальний посібник (додаткова література для самостійної роботи студентів). – Умань: Видавець «Сочинський», 2011. – С.175 - 239

Система та оцінювання знань студента

Даний змістовий модуль може бути оцінений за шкалою від 0 до 2 балів. Самостійна робота за темою – 2 бали (усне опитування або контрольна робота).

Змістовий модуль 6

РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ
Цілі навчання
Студент повинен знати:	Студент повинен вміти:
Коли і при яких умовах виникла українська філософія;	Показати вплив мислителів Києворуської доби на розвиток української філософі;
на якій духовній ментальності формувалася українська філософія;	аналізувати неповторну цілісність філософської думки, що ґрунтується на духовній метальності українського народу
основні напрямки української класичної філософії.	пояснювати складні історичні і духовні процеси у становлені української нації