- •Р.И. Купчинов, т.А. Глазько
- •Физическая культура и здоровый образ жизни
- •В вопросах и ответах
- •Учебно-методическое пособие
- •Предисловие
- •Теоретический материал по физическому воспитанию для студентов 3 курса в V семестре
- •1. Какова подготовительно-прикладная роль физической культуры для жизнедеятельности человека, его профессиональной учебной и трудовой работы?
- •2. Что такое профессионально-прикладная физическая подготовка?
- •3. В чем проявляется профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических факультетов?
- •4. Каковы задачи профессионально-прикладной физической подготовки?
- •5. Назовите причины-провокаторы возникновения профессиональных заболеваний педагога.
- •6. Дайте психофизиологическую характеристику умственного труда.
- •7. Какие болезни наиболее характерны для учителей, переводчиков?
- •8. В чем проявляются особенности речевой нагрузки учителя, переводчика?
- •9. Назовите основные средства, используемые в профессионально-прикладной подготовке будущего педагога.
- •10. Какие формы производственной физической культуры вы знаете?
- •11. Каковы внешние признаки утомления при умственном труде?
- •13. Что относится к гигиеническим факторам ?
- •14. Какие качества личности воспитываются в процессе профессионально-прикладной физической подготовки будущего учителя?
- •15. Перечислите примерные упражнения, способствующие воспитанию силовых способностей.
- •16. В чем заключается важность включения упражнений на расслабление в тренировку будущего педагога, переводчика?
- •17. Перечислите наиболее распространенные упражнения, способствующие релаксации.
- •18. Какие задачи решаются в программе профессионально-прикладной физической подготовки педагога через развитие общей и силовой выносливости?
- •Развитие адаптационных возможностей организма помогает педагогу противодействовать отрицательным условиям среды и характера работы (свет, шум, контакт с аудиторией и др.).
- •19. В чем проявляется необходимость развития гибкости? Назовите основные упражнения, применяемые для увеличения подвижности суставов.
- •20. Перечислите основные упражнения, способствующие развитию подвижности суставов и позвоночника.
- •21. Какова роль дыхательных упражнений в общей физической подготовке будущего педагога? Приведите примерный комплекс дыхательных упражнений.
- •Примерный комплекс дыхательных упражнений
- •22. В чем заключается техника выполнения дыхательной гимнастики а.Стрельниковой?
- •23. Какие основные задачи решаются на занятиях физическим воспитанием в детском оздоровительном лагере?
- •24. Какие принципы физической культуры необходимо соблюдать при проведении физических упражнений в детском оздоровительном лагере?
- •25. Как осуществляется руководство и планирование работы по физическому воспитанию в детском оздоровительном лагере?
- •26. Какая планирующая документация по физической культуре предусматривается в детском оздоровительном лагере?
- •27. Как организуется физкультурно-оздоровительная работа в отряде детского оздоровительного лагеря?
- •Примерный план спортивно-массовых мероприятий в отряде
- •28. Какие основные формы работы по физическому воспитанию реализуются в детских оздоровительных лагерях?
- •29. Какова значимость игры в воспитании и обучении подрастающего поколения?
- •30. Какие целевые ориентации творческих способностей развиваются с помощью организованной игровой деятельности?
- •31. Как оценивают значение игры для повыышения эффективности воспитания и обучения исследователи?
- •32. Решению каких воспитательных и образовательных задач способствует игровая деятельность?
- •33. Какие организационные принципы игровой деятельности используются в непрерывной педагогической системе образования?
- •34. Почему подвижныые и спортивные игры являются одним из лучших средств интеллектуально-эмоционального развития человека?
- •35. Педагогические требования к организации и проведению подвижных и спортивных игр.
- •36. Как формируются профессионально-прикладные навыки в процессе физического воспитания в вузе?
- •37. Как можно оценить уровень сформированности профессиональных навыков будущих педагогов?
- •38. Какие качества личности воспитываются в процессе ппфп будущего учителя?
- •39. Каковы функции и правила осуществления контроля за ппфп студентов?
- •40. Назовите основные упражнения с амортизаторами и гантелями.
- •По физическому воспитанию для студентов
- •3 Курса в VI семестре
- •1. Какова взаимосвязь физической культуры личности с общечеловеческой культурой?
- •2. Каковы социальные функции физической культуры?
- •3. В чем суть здоровьесозидательной функции физической культуры?
- •4. Каковы основные составляющие, обеспечивающие достижение здоровьесозидательного эффекта учебно-тренировочного процесса по физической культуре?
- •5. Почему физическая культура является одним из важнейших факторов в профилактике, укреплении здоровья и долголетии человека?
- •6. Что понимается под психофизическим состоянием человека?
- •7. Что понимается под физической подготовкой и физической подготовленностью человека?
- •8. Дайте определение самостоятельным занятиям. Каковы их цель и задачи?
- •9. Назовите формы занятий по физическому воспитанию в дошкольном возрасте.
- •10. Какие формы самостоятельных занятий по физическому воспитанию в школьном возрасте вы знаете?
- •11. Назовите формы занятий по физическому воспитанию в студенческом возрасте.
- •12. Назовите основные направления, по которым используются средства физической культуры в основной период трудовой деятельности человека.
- •13. Какие формы занятий физическим воспитанием используются в пожилом возрасте?
- •14. Какова роль родителей в организации и проведении самостоятельных занятий физическим воспитанием своих детей?
- •15. Назовите основные принципы самостоятельной тренировки.
- •16. Какие из средств физического воспитания наиболее доступны для использования в самостоятельных занятиях?
- •17. Какое влияние на организм оказывает ходьба? Назовите основные ее виды.
- •18. Какое влияние на организм оказывает оздоровительный бег?
- •19. Каковы основные правила дозирования нагрузок в начальном периоде занятий оздоровительным бегом?
- •20. Чем отличается нагрузка в беге у лиц разной подготовленности?
- •21. Как заниматься бегом в квартире?
- •22. Какое влияние на организм оказывает ходьба на лыжах и катание на коньках?
- •23. Каковы особенности влияния езды на велосипеде на организм человека?
- •24. Какое влияние на организм оказывают занятия плаванием?
- •25. Какое влияние на организм оказывает гимнастика? Назовите формы самостоятельных занятий гимнастикой.
- •26. Какие виды и функции утренней гимнастики вы знаете?
- •27. В чем заключаются особенности построения и выполнения утренней гимнастики?
- •28. Назовите типичные упражнения, включаемые в сокращенный комплекс утренней гимнастики.
- •29. Каково содержание физкультурных пауз, выполняемых с целью активного отдыха?
- •30. Как можно организовать занятия ритмической гимнастикой в домашних условиях?
- •31. Дополнительные занятия по физическому воспитанию как одна из форм самостоятельных занятий.
- •32. Каким образом учитываются особенности женского организма в процессе занятий физическими упражнениями?
- •33. В чем проявляется изменение работоспособности женщин во время овариально-менструального цикла (омц)?
- •34. Каким образом проявление двигательных способностей женщин зависит от фаз омц?
- •35. Каковы особенности занятий физическими упражнениями в менструальной фазе?
- •36. Выполнение каких физических упражнений предпочтительнее для женщин?
- •37. Выполнение каких физических упражнений следует ограничивать или избегать женщинам?
- •38. Дайте определение тренажерам и их видам.
- •39. Какие существуют классификации тренажеров?
- •40. Назовите принципы применения тренажерных устройств в атлетической подготовке.
- •Литература
- •Раевский, р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / р.Т. Раевский : учеб. Пособие – м. : Высш. Шк., 1985. – 136 с.
- •Содержание
- •Купчинов Роман Иванович
- •Физическая культура и здоровый образ жизни
- •Редактор л.М. Малинина Ответственный за выпуск р.И.Купчинов
18. Какое влияние на организм оказывает оздоровительный бег?
Оздоровительный бег – одно из наиболее эффективных средств укрепления здоровья, повышения творческой активности, умственной и физической работоспособности. В процессе занятий бегом уравновешиваются процессы возбуждения и торможения, улучшается работа мозга, укрепляется сердечная мышца, улучшаются ее кровоснабжение и сократительная функция. Благотворное влияние оказывает бег и на работу гормонального аппарата, желудочно-кишечного тракта, на деятельность печени, почек, улучшение обмена веществ. Однако все положительные воздействия занятий бегом проявляются только при регулярных и правильно дозированных беговых нагрузках.
19. Каковы основные правила дозирования нагрузок в начальном периоде занятий оздоровительным бегом?
Начальная длина дистанции должна быть такая, которую можно пробежать в посильном для себя темпе с дыханием через нос до появления первых признаков одышки. По рекомендации Ф.П.Суслова, такая дистанция повторяется в течение трех-четырех тренировок, а затем увеличивается на 15–20%, постепенно продолжительность бега доводится до 20 минут (3–3,5 км за раз). Тренироваться в беге необходимо не менее 3–4 раз в неделю, увеличивая постепенно объем тренировочного бега до 24–30 км за неделю.
20. Чем отличается нагрузка в беге у лиц разной подготовленности?
Главное отличие бега для новичков от бега спортивного заключается в скорости. Специалисты считают, что для бега новичков оптимальной является скорость 7–12 км/ч. Почему именно этот диапазон? Более медленный бег требует большего расхода энергии, затрудняет работу сердечно-сосудистой системы, неэкономичен и утомителен. А бег в более быстром темпе вызывает слишком большое напряжение функции кровообращения, нежелателен для людей, занимающихся напряженным умственным трудом в течение 8–10 часов в день. Для начинающих скорость бега должна зависеть от их начальной подготовленности.
Для слабо подготовленного женского контингента следует проводить бег, начиная со скорости 8,5–10 км/ч или 6–7 мин/км. После 3–4 недель, в зависимости от роста подготовленности, можно постепенно включать в одно занятие бег со скоростью 10–11 км/ч (6.00 – 5.30 мин/км), через 3–4 месяца проводить занятия со скоростью бега 11–12 км/ч или 5.30–5.00 мин/км.
21. Как заниматься бегом в квартире?
Когда на улице слякоть, очень сильный мороз, темно и стеснительность сильнее здравого смысла, можно бегать на месте в хорошо проветренной квартире. При этом специалисты предлагают такие разновидности бега:
- бег без подпрыгивания, когда ноги едва отрываются от опоры, кончики пальцев даже касаются пола;
- бег с отрывом пальцев ног от пола или без отрыва, но с несильными ударами пятками о пол (виброгимнастика). Сигналы от мышц сотрясающихся органов активизируют функции мозга и всей нервной системы;
- бег с высоким подниманием бедра, когда ноги отрываются от опоры, бедро поднимается до прямого угла, стопа ставится на пол упруго с передней части. Нагрузка возрастает с увеличением подъема бедра;
- бег "в упряжке" с резиновым амортизатором, закрепленным с одной стороны за неподвижную опору и с другой – под грудью. Используется для увеличения нагрузки.
Бег на месте дозируется по частоте шагов и по времени. Для увеличения нагрузки повышают темп, выбирают способ бега в сочетании с подскоками, различными движениями рук и ног (махи, подъемы и др.). Как показали исследования, бег на месте сериями 3–5 раз по 5–6 минут с активным отдыхом в течение 2–3 минут способствует значительному повышению функциональных возможностей. Однако начинающие должны к такой нагрузке приближаться постепенно в течение 3–4 месяцев. Бегать дома можно с музыкальным сопровождением, что повысит уровень эмоционального состояния.
