- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •9. 3 Білімгердің оқу әрекетінің нәтижесін бағалау (баллмен)
- •9.4. Білімді бағалау графигі
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы
- •«Педагогика» пәнінен білімгерлердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •5. Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •4. Пәннің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •5. Лекциялық кешен
- •1 Бөлім. Педагогиканың жалпы негіздері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •2 Бөлім. Тәрбие теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •1. Отбасы-әлеуметтік институт
- •Жоспары:
- •3 Бөлім. Оқыту теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Педагогика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц –тур сұрақтары)
- •«Зерттеу әдістері» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Тәрбие әдістері» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •«Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Технология» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •«Жоғалған сөздерді тап!»
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Шешуі, жіктеп саралау (дифференциация).
- •«Диагностика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Педагогиканың қосалқы категориялары
- •Жоспары:
- •Шығармашылық тапсырма. Кестені толтырыңыз.
- •«Индивид» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •7. Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсынысы
- •«Педагогика» пәнінен оқу-әдістемелік кешеннің құрылымы
- •Педагогика пәнінің электронды медиатекасы
- •Кесте-1. Педагогика пәнінен кинофильмдер
- •Мультимедиалық оқулықты пайдалану әдістемесі
- •8. Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар; педагогикалық жағдаяттарды шешу әдістемесі
- •«Педагогика» пәнінің «Тәрбие теориясы» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •«Педагогика» пәнінің «Дидактика» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •Педагогикалық шарты
- •Мақсат- міндеті
- •«П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау сұрақтары мен тапсырмалары «Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Глоссарий
- •10. Оқу, өндірістік және диплом алдындағы практикаларды өту туралы әдістемелік нұсқаулар, есеп құжаттарының формалары
- •1 Курс білімгерлеріне арналған үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Диагностикалық карта
- •Картаны толтыру мен қолдануға арналған нұсқау
- •Үйірме жұмыстарын талдау схемасы
- •Сабақтың басталуын бақылау
- •Оқушылардың сабақтағы білімін тексеруді бақылау
- •Сабақта қолданылатын әдістер мен тәсілдерді таңдауды талдау
- •Сабақтағы оқу процесінің негізгі звеносын бақылау
- •1. Оқу материалын оқушылардың қабылдауын ұйымдастыру:
- •2. Оқу материалын оқушылардың ұғыну жолдары:
- •Cтуденттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы Тәрбие жұмысының жалпы сипаттамасы және оның формалары мен қолдану әдістері
- •Студенттің практика туралы қысқаша есебі мен оны жақсарту жөніндегі ұсыныстары
- •2 Курс білімгерлерінің үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Сынып жетекшісі туралы мәлімет
- •Сынып жетекшісінің міндеттері
- •Сынып жетекшісі нені білуі тиіс?
- •Қиын балаларды зерттеу
- •Қиын балалармен жұмыс ескертпесі
- •Отбасын зерттеу схемасы
- •Студенттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
- •1.Пәннің типтік оқу бағдарламасы
- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •7.1 Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджет
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты
- •Пәнінен білімгердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақ тілінде оқитын білім алушылар үшін «Педагогика» пәнінің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Семинар 1. Тақырып. Педагогиканың даму тарихының әдіснамалық негіздері
- •8 Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар;
- •П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау
- •Сұрақтары мен тапсырмалары
- •«Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Тест тапсырмалары
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер
№ |
Оқулықтың, оқу құралы, әдiстемелiк нұсқаулары, аты, авторы, басылымы және шыққан жылы |
Қоры дана |
|
|
|
Педагогика. Оқулық / Абай атындағы Қазақ ұлттық пед. университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы.-Алматы: Print-S, 2005. -429 б. |
100 |
|
|
|
Қоянбаев Ж.Б. Қоянбаев Р.М. Педагогика. –Алматы, 2002. -384 б. |
100 |
|
|
|
Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.-Алматы: Дарын,2004.-152 б. |
100 |
|
|
|
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. -Алматы: Дарын, 2004. -448 б. |
50 |
|
|
|
Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. – Алматы, 2000. |
25 |
|
|
|
Коджаспирова Г.М. Педагогика. –М.: Гардарики, 2007. -528 б. |
5 |
|
|
|
Пидкасистый П.И. Педагогика. -М.: Высшее образование, 2007. |
10 |
|
|
|
Ситаров В.А. Дидактика. –М., 2002. |
10 |
|
|
|
Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 2007 |
15 |
|
|
Қосымша әдебиеттер: |
|
|
|
|
Әбиев Ж. Педагогика тарихы. – А, 2006. |
50 |
|
|
|
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., т.б. Педагогика. Уч. пособие.- М., 2002. |
10 |
|
|
|
Жарықбаев Қ.Б., Қалиев С.Қ. Қазақ тәлім-тәрбиесі. –Алматы. 1990. |
25 |
|
|
|
Жарықбаев Қ.Б., Қалиев С.Қ. Қазақстандағы педагогикалық ойдың антологиясы. - Алматы: Рауан, 1995. |
20 |
|
|
|
Бержанов Қ., Мусин С. Педагогика тарихы. –Алматы, 1984. |
50 |
|
|
|
Құлшанова С. Мектеп педагогикасы. –Алматы, 2005. |
18 |
|
|
|
Сұлтанова Ғ. Педагогика. –Алматы, 2007. |
21 |
|
|
|
Бегалиев Т. Педагогика. -Тараз. 2001. |
25 |
|
|
|
Қалиев С.Майғаранова Ш.Нысанбаева Г. Тәрбие хрестоматиясы.-А, 2001. |
2 |
|
|
|
Подласый И.П. Педагогика. – М.: Высшее образование. 2007. |
10 |
|
|
|
Сейталиев Қ. Педагогика тарихы. –Алматы, 2008. |
20 |
|
|
|
Бекмагамбетова Р.К. Дидактика. –Алматы, 2010. |
20 |
|
|
|
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Алматы, 2004. |
5 |
|
|
|
Хмель Н.Д. Біртұтас педагогикалық процесс негіздері. - Алматы, 1998. |
8 |
|
|
|
Вайндорф-Сысоева М., Крившенко Л. Педагогика.-М.: Юрайт, 2004. -254 б. |
1 |
|
|
|
Байжанова З. Педагогика. – А.: Таймас, 2008. -168 б. |
1 |
|
|
|
Дүйсембекова Ш. Педагогика. – Семей, 2012. -246 б. |
1 |
|
|
|
Мұхамбетова С. Педагогика. – Ақтөбе, 1999. |
1 |
|
|
|
Бұзаубақова К.Ж. 12 жылдық мектеп мұғалімінің креактивтік қабілетін қалыптастыру: теория және практика. -Тараз, 2013. -164 б. |
5 |
|
|
|
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа тұрпатты мұғалімнің креативтік қабілетін қалыптастыру: теория және практика. -Тараз: ТарМПИ, 2013. -164 б. |
5 |
|
|
|
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989. -192 с. |
1 |
|
|
|
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. -М.: Народное образование, 1998. -255 с. |
1 |
|
|
|
Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике. -Алматы: Алем, 2000. -381 с. |
1 |
|
|
|
Селиванов B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. -М.: Ростов-на- Дону: 2000. |
1 |
|
|
|
Қабдықайырұлы Қ., Монахов В.М. Оқытудың педагогикалық технологиясы. - Алматы, 1999. - 146 б. |
1 |
|
Баға қою саясаты объетивтілік ұстаным мен жоғары деңгейдегі дифферениялауға негізделу керек.
Кредиттік жүйе жағдайында білім алушылардың білімдік жетістіктерін бағалау баллдық-рейтингтік жүйе арқылы қайылады. Білімгерлердің білімі келесі бақылау түрлерімен бағаланады:
- ағымдық бақылауға 2-3 өзібетінше жазбаша шығармашылық жұмысы мен ОБӨЖ алған баллдармен жинақталады;
- кіріс баллдар деканаттың графигімен өткізіледі;
- аралық бақылау академиялық кезеңнің соңында бір рет алынады.
Бақылау түрлеріне сай рейтинг баллдарды үлестіру.
№ |
Бақылау түрлері. |
Баллдар |
1. |
Ағымдық бақылау |
100 |
2. |
Аралық бақылау |
100 |
3 |
Қорытынды бақылау |
100 |
Білімгерлердің білімдерін бақылау:
Оқытушы Сіздердің білімдерінізді кез келген уақыта алдын ала ескертпей тест, сұрақ-жауап, викторина т.б. түрлер арқылы тексеріп алу мүмкін, алғанған бағаларын қорытынды бағаларға енгізіледі. Сонымен қатар Сіздер БӨЖ сағаттарында бағаланасыздар.
Білімгерлердің дайындық денгейіне қойылатын талаптар:
Білімгер әдебиеттерге сүйене отырып берілген тапсырмаларды дер кезінде конспектілеп орындау тиіс. Практикалық сабақ сабақтарында қурделі сұрақтарды дайындап соларға жауап іздеу қажет.
Жеке, рейтингті, рефераты түрдегі тапсырмалар белгіленген уақытта тапсырылуы керек.
Білімгер сабақтарда өз білімін баяндама, қосымша, т.б. түрлерде жеткізе алады.
Білімгерлерді мадақтау:
Сіздерге өз бетінен табылған материал, қызықты ғылыми жаңалық үшін, практикалық сабақтағы ең жақсы проблемалық сұрақ, дискуссияда ең белсенді білімгер болсаңыз 10 балл қосылады.
Практикалық сабақтардағы белсенді жұмыс үшін- 20 балл қосылады.Үй жұмыстарын бірінші тапсырған 5 білімгерлерге 20 баллдан қосылады. Рефераттың сапалы орындалуы үшін, оның уақытында тапсырылуы және қорғалуы үшін 40 балл қосылады.
БӨЖ-ді орындауға қойылатын талаптар:
Бір семестр ішінде сіздер 20 БӨЖ тапсырмасын орындауларыңыз тиіс.Олардың әрқайсысы үшін 100 балл беріледі. БӨЖ үшін қорытынды баға 0-ден 2000 баллға дейін болады.