- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •9. 3 Білімгердің оқу әрекетінің нәтижесін бағалау (баллмен)
- •9.4. Білімді бағалау графигі
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы
- •«Педагогика» пәнінен білімгерлердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •5. Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •4. Пәннің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •5. Лекциялық кешен
- •1 Бөлім. Педагогиканың жалпы негіздері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •2 Бөлім. Тәрбие теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •1. Отбасы-әлеуметтік институт
- •Жоспары:
- •3 Бөлім. Оқыту теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Педагогика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц –тур сұрақтары)
- •«Зерттеу әдістері» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Тәрбие әдістері» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •«Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Технология» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •«Жоғалған сөздерді тап!»
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Шешуі, жіктеп саралау (дифференциация).
- •«Диагностика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Педагогиканың қосалқы категориялары
- •Жоспары:
- •Шығармашылық тапсырма. Кестені толтырыңыз.
- •«Индивид» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •7. Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсынысы
- •«Педагогика» пәнінен оқу-әдістемелік кешеннің құрылымы
- •Педагогика пәнінің электронды медиатекасы
- •Кесте-1. Педагогика пәнінен кинофильмдер
- •Мультимедиалық оқулықты пайдалану әдістемесі
- •8. Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар; педагогикалық жағдаяттарды шешу әдістемесі
- •«Педагогика» пәнінің «Тәрбие теориясы» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •«Педагогика» пәнінің «Дидактика» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •Педагогикалық шарты
- •Мақсат- міндеті
- •«П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау сұрақтары мен тапсырмалары «Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Глоссарий
- •10. Оқу, өндірістік және диплом алдындағы практикаларды өту туралы әдістемелік нұсқаулар, есеп құжаттарының формалары
- •1 Курс білімгерлеріне арналған үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Диагностикалық карта
- •Картаны толтыру мен қолдануға арналған нұсқау
- •Үйірме жұмыстарын талдау схемасы
- •Сабақтың басталуын бақылау
- •Оқушылардың сабақтағы білімін тексеруді бақылау
- •Сабақта қолданылатын әдістер мен тәсілдерді таңдауды талдау
- •Сабақтағы оқу процесінің негізгі звеносын бақылау
- •1. Оқу материалын оқушылардың қабылдауын ұйымдастыру:
- •2. Оқу материалын оқушылардың ұғыну жолдары:
- •Cтуденттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы Тәрбие жұмысының жалпы сипаттамасы және оның формалары мен қолдану әдістері
- •Студенттің практика туралы қысқаша есебі мен оны жақсарту жөніндегі ұсыныстары
- •2 Курс білімгерлерінің үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Сынып жетекшісі туралы мәлімет
- •Сынып жетекшісінің міндеттері
- •Сынып жетекшісі нені білуі тиіс?
- •Қиын балаларды зерттеу
- •Қиын балалармен жұмыс ескертпесі
- •Отбасын зерттеу схемасы
- •Студенттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
- •1.Пәннің типтік оқу бағдарламасы
- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •7.1 Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджет
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты
- •Пәнінен білімгердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақ тілінде оқитын білім алушылар үшін «Педагогика» пәнінің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Семинар 1. Тақырып. Педагогиканың даму тарихының әдіснамалық негіздері
- •8 Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар;
- •П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау
- •Сұрақтары мен тапсырмалары
- •«Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Тест тапсырмалары
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
№ |
Білімгерлердің өзіндік жұмысының тақырыптары |
Бақылау формасы |
Тапсыру мерзімі |
1 |
Педагогика - тәрбие туралы ғылым |
Баяндама |
3 апта |
2 |
Педагогикалық үрдіс – жүйе және тұтас құбылыс |
Эссе |
5 апта |
3 |
Тұтас педагогикалық үрдістегі тәрбие |
Дөңгелек үстел |
8 апта |
4 |
Қазақстандағы инновациялық мектептер |
Реферат |
11 апта |
5 |
Отбасы тәрбиесі |
Пікірталас |
14 апта |
6.4. БӨЖ-ді орындау оқытушыдан талап етеді:
Бақылау формасы (ағымдық, рубеждік);
БӨЖ-ын орындау туақыты нақты форманың күрделілігіне сай болуы тиіс;
БӨЖ-ді орындауға кеңес беру уақытын белгілеу;
Тапсырмаы өткізу мерзіміне талап қою;
Ұсынылатын әдебиеттерді анықтау;
Тапсырмаларды өзара ауыстырып орындауды анықтау;
Тапсырманы талдау крийтериін анықтау;
БӨЖ-ді ұйымдастыруда әдістемелік материалдарды белгілеу;
БӨЖ-дің әр тапсырмасы үшін бағалауды анықтау;
БӨЖ тапсырмаларын ұсыну (семестр басында).
6.5. Обөж тапсырмалары
№ |
Тақырыптар тізімі |
1 |
Педагогиканың аксиологиялық негіздері |
2 |
Білім берудің парадигмалары |
3 |
Қазақстандағы дидактиканың даму тарихы |
4 |
Үздіксіз және қосымша білім беру |
5 |
Бала тәрбиесіндегі мадақтау мен жазалау |
6 |
Тәрбиенің пайда болуы – қоғамдық құбылыс |
7 |
Шет елдердегі білім беру жүйесі дамуының негізгі тенденциялары |
8 |
Оқушылардың сабақтағы өзіндік жұмыстары |
9 |
Тәрбие, өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу |
10 |
Бала дарындылығы |
11 |
Оқытудың әдіснамалық негіздері |
12 |
Тәрбие үрдісіндегі бала тұлғасы |
13 |
Жағдайсыз отбасылар |
14 |
Оқыту түрлері және оларға сипаттама |
15 |
Педагогикалық ойлардың тарихындағы тәрбие мақсаттары |
6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
№ |
БӨЖ атауы |
Жоспарлы уақыт, сағ. |
1 |
Лекция конспектілері бойынша дайындық |
0,5х15=7,5 |
2 |
Семинар сабақтарына дайындық |
1,0х30=30 |
3 |
Бақылау жұмысына дайындық |
1х1=1 |
4 |
Бақылау жұмыстарын жазу |
0,5х2=1 |
5 |
Рубеждік бақылауға дайындық |
1х2=2 |
6 |
Рубеждік бақылауды тапсыру |
0,5х2=1 |
7 |
Орындау БӨЖ-1 |
1 |
8 |
Орындау БӨЖ - 2 |
1 |
9 |
Орындау БӨЖ - 3 |
1 |
10 |
Орындау БӨЖ - 4 |
1 |
11 |
Орындау БӨЖ - 5 |
1 |
12 |
БӨЖ тапсырмаларын қорғау |
1х5=5 |
13 |
Оқытушыдан кеңес алу |
0,5х15=7,5 |
|
Барлығы |
60 |
Негізгі әдебиеттер
№ |
Оқулықтың, оқу құралы, әдiстемелiк нұсқаулары, аты, авторы, басылымы және шыққан жылы |
Қоры дана |
|
|
Педагогика. Оқулық / Абай атындағы Қазақ ұлттық пед. университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы.-Алматы: Print-S, 2005. -429 б. |
100 |
|
|
Қоянбаев Ж.Б. Қоянбаев Р.М. Педагогика. –Алматы, 2002. -384 б. |
100 |
|
|
Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.-Алматы: Дарын,2004.-152 б. |
100 |
|
|
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. -Алматы: Дарын, 2004. -448 б. |
50 |
|
|
Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. – Алматы, 2000. |
25 |
|
|
Коджаспирова Г.М. Педагогика. –М.: Гардарики, 2007. -528 б. |
5 |
|
|
Пидкасистый П.И. Педагогика. -М.: Высшее образование, 2007. |
10 |
|
|
Ситаров В.А. Дидактика. –М., 2002. |
10 |
|
|
Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 2007 |
15 |
|
|
Қосымша әдебиеттер: |
|
|
|
Әбиев Ж. Педагогика тарихы. – А, 2006. |
50 |
|
|
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., т.б. Педагогика. Уч. пособие.- М., 2002. |
10 |
|
|
Жарықбаев Қ.Б., Қалиев С.Қ. Қазақ тәлім-тәрбиесі. –Алматы. 1990. |
25 |
|
|
Жарықбаев Қ.Б., Қалиев С.Қ. Қазақстандағы педагогикалық ойдың антологиясы. - Алматы: Рауан, 1995. |
20 |
|
|
Бержанов Қ., Мусин С. Педагогика тарихы. –Алматы, 1984. |
50 |
|
|
Құлшанова С. Мектеп педагогикасы. –Алматы, 2005. |
18 |
|
|
Сұлтанова Ғ. Педагогика. –Алматы, 2007. |
21 |
|
|
Бегалиев Т. Педагогика. -Тараз. 2001. |
25 |
|
|
Қалиев С.Майғаранова Ш.Нысанбаева Г. Тәрбие хрестоматиясы.-А, 2001. |
2 |
|
|
Подласый И.П. Педагогика. – М.: Высшее образование. 2007. |
10 |
|
|
Сейталиев Қ. Педагогика тарихы. –Алматы, 2008. |
20 |
|
|
Бекмагамбетова Р.К. Дидактика. –Алматы, 2010. |
20 |
|
|
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. – Алматы, 2004. |
5 |
|
|
Хмель Н.Д. Біртұтас педагогикалық процесс негіздері. - Алматы, 1998. |
8 |
|
|
Вайндорф-Сысоева М., Крившенко Л. Педагогика.-М.: Юрайт, 2004. -254 б. |
1 |
|
|
Байжанова З. Педагогика. – А.: Таймас, 2008. -168 б. |
1 |
|
|
Дүйсембекова Ш. Педагогика. – Семей, 2012. -246 б. |
1 |
|
|
Мұхамбетова С. Педагогика. – Ақтөбе, 1999. |
1 |
|
|
Бұзаубақова К.Ж. 12 жылдық мектеп мұғалімінің креактивтік қабілетін қалыптастыру: теория және практика. -Тараз, 2013. -164 б. |
5 |
|
|
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа тұрпатты мұғалімнің креативтік қабілетін қалыптастыру: теория және практика. -Тараз: ТарМПИ, 2013. -164 б. |
5 |
|
|
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989. -192 с. |
1 |
|
|
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. -М.: Народное образование, 1998. -255 с. |
1 |
|
|
Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике. -Алматы: Алем, 2000. -381 с. |
1 |
|
|
Селиванов B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. -М.: Ростов-на- Дону: 2000. |
1 |
|
|
Қабдықайырұлы Қ., Монахов В.М. Оқытудың педагогикалық технологиясы. - Алматы, 1999. - 146 б. |
1 |