2. Основные категории

Основными категориями курса «Педагогика и психология высшей школы» являются: воспитание, обучение, развитие, образование, педагогический процесс, личность, индивид, индивидуальность.

Воспитание студента – это целенаправленное формирование у студентов научного мировоззрения, нравственных идеалов, ценностей, межличностных отношений, профессиональных качеств и поведенческих норм, которые необходимы будущему преподавателю высшей школы для квалифицированной и продуктивной деятельности. Более кратко можно сказать, что воспитание студента – это целенаправленное формирование личности гражданина и профессионала. Целью воспитания является – формирование качеств, социальных отношений.

Обучение – это целенаправленное формирование у студентов системы знаний, умений, навыков, способов учебной деятельности, результатом которой, является подготовка компетентного специалиста для различных отраслей знаний. Результат обучения выражается тремя компонентами: знания (информация, переработанная и усвоенная студентом), умения (теоретические знания, примененные на практике), способы деятельности (вариации деятельности, операции⁵, приемы⁶) и основы мировоззрения.

Развитие студентов – это процесс функционального совершенствования умственной и физической деятельности студентов в соответствии с требованиями будущей профессии.

Образование – процесс подготовки студента к выполнению определенных социальных и профессиональных функций, а также результат этого процесса в виде системы взглядов и убеждений, базового уровня компетентности.

Категория «образование» означает также совокупность и функционирование образовательно-воспитательных учреждений разных типов и ступеней (начальных, средних и высших школ, курсов, дошкольных и внешкольных заведений).

Воспитание, обучение и развитие как целенаправленная, взаимообусловленная деятельность преподавателей и студентов образует педагогический процесс высшего учебного заведения. Педагогический процесс – это взаимодействие между преподавателем и студентом, результатом чего являются высокий уровень сформированности системы знаний, умений, навыков, способов деятельности, личностных и профессиональных качеств студента, которые в своей совокупности представляют компетентность будущего специалиста. Наиболее действенным воспитанием личности студента в вузе является личность преподавателя.

Подсистема «преподаватель» предполагает:

– рациональный и научно-обоснованный отбор учебной информации;

– создание условий для восприятия информации (психологических, учебных, методических, материально-технических);

– создание условий для переработки информации студентом в процессе самостоятельной работы и выполнения комплекса практических заданий;

– неоднократное оперирование теоретическим материалом, использование его в практической деятельности.

Подсистема «студент» включает в себя:

– сознательное восприятие учебной и научной информации;

– самостоятельная работа, направленная на формирование умений работать с учебной и научной информацией;

– осознанная необходимость использования теоретической информации в практической деятельности, и, как результат, – сформированность у студента личностных профессиональных знаний, умений и качеств.

В связи с актуальностью научных парадигм, связанных с личностно ориентированным образованием, реализацией идей человекоцентризма значимыми для педагогики и психологии высшей школы являются категории «индивид, личность, индивидуальность».

Индивид – представитель человеческого рода, существенными признаками которого являются: принадлежность к определенной социальной группе (классу) и насколько качества данного индивида соответствуют общим характеристикам данной социальной группы (классу).

Личность – это субъект социальных (межличностных) отношений и сознательной деятельности. С позиции психологии личность характеризуется направленностью (мотивами, целями, интересами, потребностями), определенным уровнем способностей и возможностей, характером и темпераментом, системой самоуправления (рефлексией) и личностных качеств. С позиции педагогической науки личность исследуется как субъект определенной социальной группы, его социальные роли и место в данном коллективе.

Индивидуальность – совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в способностях к определенным видам (интеллектуальной, художественно-эстетической, физической) деятельности, чертах характера и темперамента, в специфике интересов, мотивов, жизненных и профессиональных целей.

Существует мнение, что индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают (А. Г. Асмолов).