Этапы межправительственных встреч в рамках Болонского процесса

Год	Место проведения	Кол-во стран, подписавших Болонский договор	Ключевые позиции коммюнике
2001	Прага, Чехия	33 страны	- непрерывное обучение - один из основных элементов высшего образования;
2003	Берлин, Германия	40 стран	объединение Европейского высшего образования с научным пространством; созданы Болонская группа, Болонский Совет и Секретариат (возглавляет страна, председательствующая в ЕС);
2005	Берген, Норвегия	45 стран	-расширение пространства научных исследований; - установлен третий цикл высшего образования – докторантура; -привлекательность ЕПВО в других частях мира;
2007	Лондон, Великобритания	46 стран	- установлены приоритетные задачи на 2009 год: мобильность, социальный контроль, сбор данных, трудоустройство;
2009	Левен, Бельгия		- утверждены планы на следующее десятилетие; - добавилась дополнительная председательствующая страна (в алфавитном порядке);
2010	Будапешт, Вена	47 стран	- официальное объявление о создании ЕПВО; - намечен план мероприятий на период до 2012 г.

В мае 2003 года в Берлине Болонскую декларацию подписала Россия. На сегодняшний день Болонский процесс включает в себя 47 стран-участниц из 49 стран, ратифицировавших Европейскую культурную конвенцию Совета Европы (1954 г.). Болонский процесс открыт для присоединения других стран.

В принятом на Конференции министров, ответственных за высшее образование, Левенском коммюнике говорится, что «… не все цели были полностью достигнуты, их всестороннее и надлежащее осуществление на европейском, национальном и институциональном уровнях потребует серьезной заинтересованности и наращивания темпов после 2010 г.» (п. 7). При этом министры заявили «о своей полной приверженности целям Европейского пространства высшего образования» (п. 4), а также о том, что «цели,

поставленные в Болонской декларации, и стратегии, разработанные в последующие годы, остаются в силе и сегодня» (п. 7).

2. Основные цели Болонского процесса

С самого начала Болонский процесс был призван увеличить конкурентоспособность и привлекательность европейского высшего образования, способствовать мобильности студентов, облегчить трудоустройство за счет введения системы, позволяющей легко определить уровень подготовки и степень выпускников. Болонский процесс рассматривается его участниками как инструмент формирования европейской идентичности, воспитания гражданина Европы. Не менее важной целью является обеспечение высокого качества обучающего процесса.

Основные цели Болонского процесса

- построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства;

- формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы;

- повышение престижности европейской высшей школы в мире;

- обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования;

- повышение качества образования;

- рациональное сочетание академического качества и прикладного характера образовательных услуг.