11) Сифат нисбий тушунча сифатида нечта қиррага эга?

7 та.

*2 та.

5 та.

3 та.

12) Еи Олий таълим тизимини сифат таъминоти кўрсаткичлари нечта?

*8 та.

7 та.

5 та.

3 та.

13) Отм нечта субъектга хизмат қилади?

*3 та субъектга яъни: таълим жараёни буюртмачилари: таълим олувчи шахс, малакали кадрларга муҳтож ишлаб чиқариш ва таълим жараёнининг кафолатчиси саналган давлатга таълим хизматларини кўрсатади.

4 та субъектга яъни: таълим жараёни буюртмачилари: таълим олувчи шахс, малакали кадрларга муҳтож ишлаб чиқариш ва таълим жараёнининг кафолатчиси саналган давлатга ва жамиятга таълим хизматларини кўрсатади.

2 та субъектга яъни: таълим жараёни буюртмачилари: таълим олувчи шахс, малакали кадрларга муҳтож ишлаб чиқаришга таълим хизматларини кўрсатади.

6 та субъектга яъни: таълим жараёни буюртмачилари: таълим олувчи шахсга; ота-оналарга; кадрларга муҳтож ишлаб чиқаришга; давлатга; жамиятга; ўзига таълим хизматларини кўрсатади.

14) Таълим сифати самарадорлигининг барча кўрсаткичлари нечта асосий қисм (соҳа)га ажратилади?

*7 та яъни: Таълим дастури; Эришилган ютуқ; Ўқув ва дарс ўтиш; Талабаларга ёрдам; Тамойиллар ва қадриятлар; Ресурслар; Бошқарув, раҳбарият ва сифатни таъминлаш.

6 та яъни: Таълим дастури; Эришилган ютуқ; Ўқув ва дарс ўтиш; Талабаларга ёрдам; Тамойиллар ва қадриятлар; Ресурслар;

4 та яъни: Таълим дастури; Эришилган ютуқ; Ўқув ва дарс ўтиш; Талабаларга ёрдам:

8 та яъни: Таълим дастури; Эришилган ютуқ; Ўқув ва дарс ўтиш; Талабаларга ёрдам; Тамойиллар ва қадриятлар; Ресурслар; Бошқарув, раҳбарият ва сифатни таъминлаш; назорат.

15) Олий таълим муассасаси иши сифатини баҳолашнинг нечта асосий усули мавжуд?

*3 та яъни: репутацион, натижавий ва умумий.

2 та яъни: натижавий ва умумий.

4 та яъни: репутацион, оралиқ, натижавий ва умумий.

6 та яъни: жорий, оралиқ, якуний, репутацион, натижавий ва умумий.

16) Таълим сифатлари мезонлари нечтага бўлиш мумкин?

*5 тага: Таълим олувчиларнинг таълим олишдаги шахсий ютуқлари; Педагогларнинг профессионаллиги; Таълим жараёнини ташкил этиш; Бошқарув фаолиятини ташкил этиш; Инновацион фаолият.

17) Таълим – айнан маҳсулот. Унинг сифатига нималар таъсир этади?

*истеъмолчи (жамият эҳтиёжи), хом ашё (талабаларнинг таълим олишга бўлган мотивацияси) ва албатта ўқиш жараёни таъсир этади.

18) Мутахассислик фанлари ўқитувчилари томонидан қўшма лойиҳа амалга оширилди. Унга кўра танланган мавзулар асосида талабалардан U-tube, Twitter, youtube имкониятларидан фойдаланган ҳолда юклатилган мавзу бўйича 10 минутлик видео тайёрлаш лойиҳаси топширилди. Энг яхши видеоматериаллар ОТМ moodle тизимига жойлаштирилди. Мазкур тадбир қайси йўналиш доирасида амалга оширилган?

*ИКТ орқали таълим бериш сифатини яхшилаш.

Тарбиявий ишларни йўлга қўйиш ва гуруҳ раҳбари фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш.

гуруҳ раҳбари фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш.

ОТМнинг ўқув-услубии фаолиятга талабаларни кенроқ жалб этиш.

19) Талабаларнинг ислом қадриятлари ва диний оқимлар тўғрисида тўла илмий маълумотларга эга бўлишларини таъминлаш мақсадида айрим диний экстремист, фундаменталист характердаги оқимларнинг моҳиятини очиб беришга қаратилган...

*гуруҳ раҳбари ўқув юрти миқёсида уюштирилаётган муҳим тадбирларда ўз гуруҳининг фаол қатнашишини таъминлаши, дарсдан ташқари вақтларда аниқ ишлаб чиқилган режа асосида оммавий тадбирларни ташкил этиши лозим.

мавзу доирасида давра суҳбатлари, маърузалар тишкил қилиниши лозим.

дарсдан ташқари вақтларда аниқ ишлаб чиқилган режа асосида оммавий тадбирларни ташкил этиши лозим.

турли хил синовларни, илмий-амалий конференцияларни ташкил этиш лозим.

20) Талабалар фаоллигини оширишга йўналтирилган тадбирларнинг муҳим мезонлари.

одоб ахлоқи.

ҳамкорликда таълим олиш; талабалардаги давомат; уларнинг одоб аҳлоқи.

Талабаларнинг ўзлаштириши; кийиниш маданияти; трансферабл (21 аср) кўникмаларни ривожлантириш имконияти.

*ҳамкорликда таълим олиш; синфдаги таълимни синфдан ташқаридаги таълим олиш билан боғлаш; трансферабл (21 аср) кўникмаларни ривожлантириш имконияти.

21) Ўқувчилар гуруҳ мажлисида оддий тингловчи бўлиб қолмасиклари ва бундай гуруҳ мажлисининг тарбиявий аҳамияти камроқ бўлишини олдини олиш мақсадида...

ижодий учрашувлар ташкил этиш лозим.

давра суҳбатлари, маърузалар ташкил қилиниши лозим.

турли хил синовларни. илмий-амалий конференцияларни ташкил этиш лозим.

*мажлис мавзуси, мақсади, кўриладиган масалалар аниқ белгилаб олинган ҳолда, фақат гуруҳ раҳбари томонидан эмас балки талабаларнинг ҳам фаол иштироклари ёрдамида ўтказилиши лозим.

22) Гуруҳ раҳбарларининг тузган уч хил режалари, шу жумладан, истиқболли узоқ муддатга мўлжаллаб тузилган режа, бир ой учун тузилган тақвим-режа ва алоҳида тарбиявий тадбир учун тузиладиган режа конспектлари бўйича танлов ўтказилди ва ҳар бир турда барча мезонлар бўйича энг яхши деб топилган режа муаллифи тақдирланди. Мазкур тадбир қайси йўналиш доирасида амалга оширилган?

ОТМнинг ўқув-услубий фаолиятга талабаларни кенроқ жалб этиш.

юртини, ўзи яшаётган жамиятини севиш руҳида тарбиялаш.

Талабаларни меҳнатсеварлик, юртини, ўзи яшаётган жамиятини севиш руҳида тарбиялаш.

*Тарбиявий ишларни йўлга қўйиш ва гуруҳ раҳбари фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш.

23) Ўқувчилар билими сифатини ва қобилиятини ўрганиш мақсадида...

лойиҳаларни йўлга қўйиш керак.

давра суҳбатлари, маърузалар ташкил қилиниши лозим.

*турли хил синовларни, илмий-амалий конференцияларни ташкил этиш лозим.

илмий тўгаракларни, давлат томонидан молиялаштириладиган илмий мавзулардаги лойиҳаларни йўлга қўйиш керак.

24) Трансфербал кўникмалар деб қандай кўникмаларга айтилади?

тил ва компьютер кўникмалари.

хаётга тадбиқ этиб бўлмайдиган.

*хаётга тадбиқ этиб бўладиган, соҳасидан қатъий назар зарур бўладиган кўникмалар.

соҳаларга оид кўникмалар.

25) Талабаларни ижтимоий муҳофаза қилиш мақсадида...

*маданий-маърифий тадбирларга, театр, музейларга, кўргазмалар ва спорт мусобақаларига, фестиваллар, олимпиадалар ва турли кўрик-танловларга кенг жалб қилиш керак.

ўқув юрти қошида, имконият даражасида, ишлаб чиқариш характерида бўлган кичик корхоналар ташкил этилиши мақсадга мувофиқдир.

олимпиадалар ва турли кўрик-танловларга кенг жалб қилиш керак.

турли хил синовларни, илмий-амалий конференцияларни ташкил этиш лозим.