Таълим сифати ва инновация

1) Бугунги кунда Европа таълим муассасаларининг асосий функциялари бўлиб нималар ҳисобланади?

*Таълим берувчи, Илмий - тадқиқот, Тадбиркорлик.

Таълим берувчи, Илмий - тадкиқот, Тадбиркорлик, Тарбия берувчи.

Таълим берувчи, Илмий – тадқиқот.

Таълим берувчи, Тадбиркорлик.

2) ISO 9000 бу:

асосий қоидалар, атама ва таърифлар луғати.

янада ривожланиш ва фаолиятни яхшилаш бўйича тавсиялар.

сифатни ошириш бўйича тавсиялар.

*талаблар, халқаро стандартларга қўйилган талаблар.

3) Таълим сифати таркибини нечтага ажратиш мумкин?

1 тага яъни, фақат таълим сифатига.

4 тага яъни, таълим, тарбия, илмий ва педагогик сифатига.

*3 тага яъни, таълим мазмун-моҳияти, таълим ва тарбия усуллари сифати ҳамда шахсларнинг билимлилик сифатига.

2 тага яъни, таълим мазмун-моҳияти ва тарбия усуллари сифатига.

4) ISO ташкилоти ўз фаолиятини қачондан бошлаган?

1975 йили.

1948 йили.

1939 йили.

*1926 йили.

5) Модел нима?

физик тизим кўриниши.

моделлаштириш объекти.

*бирор объект ёки объектлар тизимининг образи ёки намунаси.

бирор объект ёки объектлар тизимининг ташқи кўриниши.

6) “Мен сифатни бошқариш кадрларни ўргатишдан бошланиб, кадрларни ўргатиш билан тугашини такрорлашдан чарчамайман” деган сифат соҳасидаги таниқли олим ким?

Шухарт.

*Каору Исикава.

Э.Деминг.

Джуран.

7) Кимлар “жалб этиш назарияси”ни биринчи бўлиб талабаларга нисбатан қўллашган?

Деминг ва Джуран.

Кросбн ва Фейгенбуам.

Исикава ва Шухарт.

*Кирсли ва Шнейдерман.

8) Сифатни баҳолашнинг ташқи усулида қандай ишлар қўлланилади?

1) оралиқ давлат назорати; 2) якуний давлат аттестацияси.

1) якуний давлат аттестацияси; 2) ОТМнинг аттестацияси даврида талабалар билимини тест орқали баҳолаш.

*1) оралиқ давлат назорати; 2) якуний давлат аттестацияси; 3) ОТМнинг аттестацияси даврида талабалар билимини тест орқали баҳолаш.

1) ОТМнинг аттестацияси даврида талабалар билимини тест орқали бахолаш; 2) оғзаки бахолаш.

9) Таълим жараёнинг сифатини аниқлаш белгилаш (ўлчаш) учун нечта ички назорат шакллари қўлланилади?

5 та яъни, талабанинг кириш билимлари назорати; жорий назорати; оралиқ назорати; якуний назорат: энг охирги назорат.

3 та яъни, талабанинг кириш билимлари назорати; ўзлаштиришнинг жорий назорати; якуний назорат.

*4 та яъни, талабанинг кириш билимлари назорати; ўзлаштиришнинг жорий назорати; якуний назорат; ўқув жараёнининг услубий таъминоти.

1 та яъни, якуний назорат.

10) Таълим сифати қандай омиллар орқали аниқланиши мумкин?

*Таълим сифати таълим муассасасининг ҳам ташқи ҳам ички муҳити билан ўзаро бир-бирлари билан яқиндан алоқада бўлган кўпгина омиллар орқали аниқланади.

Таълим муассасасининг фақат ташқи муҳити билан ўзаро бир-бирлари билан яқиндан алоқада бўлган кўпгина омиллар орқали аниқланади.

Таълим муассасаси билан яқиндан алоқада бўлган кўпгина омиллар орқали аниқланади.

Таълим муассасасининг фақат ички муҳити билан ўзаро бир-бирлари билан яқиндан алоқада бўлган кўпгина омиллар орқали аниқланади.