2 Оценка пунктов методики

2.1 Оценка очевидной валидности

В качестве экспертов выступают либо студенты параллельной группы, либо испытуемые «с улицы». В первом случае сбор данных осуществляет преподаватель, а во втором — каждый студент среди двух знакомых ему людей (без психологического образования). После того как собран материал, студенты обрабатывают данные. Преподаватель оглашает полученные результаты и совместно со студентами обсуждает каждый пункт методики с точки зрения его очевидной валидности.

Алгоритм сбора данных и оценки этого вида валидности описан в § 8.6.

Пункты, не обладающие очевидной валидностью, переформулируются или исключаются из стимульного материала.

2.2 Оценка содержательной валидности

В качестве экспертов выступают студенты параллельной группы или специалисты-психологи с опытом профессиональной деятельности. В первом случае сбор данных осуществляет преподаватель, а во втором — каждый студент, обращаясь к своему научному руководителю или кому-то из психологов-практиков как к эксперту.

Алгоритм сбора данных и оценки содержательной валидности описан в § 8.6.

Пункты, не обладающие содержательной валидностью, изменяются по формулировке или исключаются из стимульного материала.

2.3 Проведение первого пилотажного исследования

Исследование проводится посредством составленного стимульного материала преподавателем в параллельных группах или студентами среди знакомых людей. В последнем случае каждый студент должен обследовать от трех до пяти человек.

2.4 Оценка диагностической силы пунктов

По результатам пилотажного исследования составляется сводная таблица (таб. 1) и по каждому пункту производится оценка диагностической силы (см. § 9.1).

Таблица 1

Показатели диагностической силы пунктов методики

Испыт.	№№ пунктов методики
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	…
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
…

%

Из стимульного материала исключаются те пункты, которые не обладают средней диагностической силой.