
- •Понятие о биосфере и ее пределах
- •Вода как среда обитания
- •Почва как среда обитания живых организмов
- •Живой организм как среда обитания
- •Закономерности влияния эколог. Факторов
- •Понятие о биоценозе и экосистеме. Структура биоценоза
- •Типы взаимоотношений живых организмов в биоценозах
- •Понятие о жизненных формах растений и животных
- •Трофические связи в биоценозах. Эколог. Пирамиды. Круговорот веществ и энергии в природе
- •Биоценоз пресного водоема, его состав, взаимосвязь организмов
- •Лесные биоценозы. Состав хвойных, лиственных и смешанных лесов. Взаимосвязи организмов
- •Биоценоз луга, его состав, взаимосвязи организмов
- •Биоценоз болота, его состав
- •Культурные биоценозы. Деятельность человека, изменяющая биоценоз
- •Сезонные изменения в растит. Мире
- •Сезонные изменения в животном мире
- •Актуальность проблемы эколог. Воспитания дошкольников на совр. Этапе
- •Предмет методики ознакомления дошкольников с природой как науки и учебной дисциплины
- •Особенности отношения дошкольников к природе
- •Зарубежные педагоги прошлого о роли природы в воспитании детей
- •Русские педагоги прошлого о природе как факторе развития детей дошкол. Возраста
- •Белор. Педагоги и просветители прошлого о влиянии природы на развитие детей
- •Становление методики ознакомления с природой в 20-60-х гг. 20 в.
- •Направления развития методики ознакомления дошкольников с природой как науки в 1970-2000 гг.
- •Сухомлинский в. А. Об использовании природы в воспитании детей
- •Эколог. Воспитание детей на совр. Этапе за рубежом
- •Экологизация предмет. Среды в помещении доу
- •Экологизация предмет. Среды на территории доу
- •Сущность наблюдения как деятельности и как метода ознакомления дошкольников с природой. Основные линии развития наблюдения у детей дошкол. Возраста
- •Психолог. Особенности и методика руководства наблюдениями детей мл. Дошкол. Возраста
- •Психол. Особенности и методика руководства наблюдениями детей среднего дошкол. Возраста
- •Психолог. Особенности и методика руководства наблюдениями детей ст. Дошкол. Возраста
- •Виды наблюдений и их место в разных возрастных группах
- •Фиксация наблюдений природы в разных возрастных группах детского сада
- •Метод проектов в эколог. Воспитании дошкольников
- •Специф. Методы эколог. Воспитания дошкольников
- •Специфические формы организации работы по эколог. Воспитанию дошкольников
- •Преемственность в содержании работы доу и начальной школы по природоведению
- •Преемственность в формах организации и методах природоведческой работы дошкольного учреждения и начальной школы
- •Осн. Направления метод. Работы с пед. Коллективом д/с по вопросам эколог. Воспитания дошкольников
- •Формы организации метод. Работы с пед. Коллективом по решению вопросов эколог. Воспитания дошкольников
- •Потенциальные возможности семьи в эколог. Воспитании дошкольников
- •Формы и методы взаимодействия доу и семьи в эколог. Воспитании дошкольников
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Фантазеры»)
Понятие о жизненных формах растений и животных
Среди приспособлений животных и растений к среде немаловажную роль играют морфолог. адаптации, т. е. такие особенности внешнего строения, которые способствуют выживанию и успешной жизнедеятельности организмов в обычных для них условиях. Формообразующая роль факторов среды, т. е. влияние их на морфологию организмов, наглядно выступает при изучении роли влажности, t, движения воды и воздуха, плотности среды, объема пригодного для жизни пространства и др. Одинаковые принципы освоения среды ведут к выработке сходных морфолог. адаптаций у разных видов, даже сильно различающихся по плану своего строения.
Морфолог. тип приспособления животного или растения к основным факторам местообитания и определенному образу жизни называют жизненной формой организма.
Жизненные формы растений. Классификаций было создано мн-во. Совр. исследователями чаще используются системы К. Раункиера и И. Г. Серебрякова.
Система К. Раункиера. К. Раункиер использовал для классификации жизненных форм растений один признак – положение почек возобновления по отношению к поверхности почвы.
1. Фанерофиты. Почки возобновления или верхушки побегов расположены в течение неблагоприятного времени года более или менее высоко в воздухе и подвергаются всем превратностям погоды.
2. Хамефиты. Почки возобновления у поверхности почвы или не выше 20–30 см. Зимой прикрыты снежным покровом.
3. Гемикриптофиты. Почки возобновления или верхушки побегов на поверхности почвы, часто прикрыты подстилкой.
4. Криптофиты. Почки возобновления или верхушки побегов сохраняются в почве или под водой.
5. Терофиты. Переносят неблагоприятное время года только в семенах.
Раункиер считал, что жизненные формы складываются исторически как результат приспособления растений к климат. условиям. Процентное распределение видов по жизненным формам в растительных сообществах на изучаемой территории он назвал биолог. спектром.
Система И. Г. Серебрякова. Наиболее разработанной классификацией жизненных форм покрытосеменных и хвойных на основе эколого-морфолог. признаков является система И. Г. Серебрякова. Им выделены 4 отдела жизненных форм.
1. Отдел А. Древесные растения. Включает 3 типа: деревья, кустарники, кустарнички.
2. Отдел Б. Полудревесные растения. 2 типа – полукустарники и полукустарнички.
3. Отдел В. Наземные травы. 2 типа: поликарпические и монокарпические травы.
4. Отдел Г. Водные травы. 2 типа: земноводные травы, плавающие и подводные травы.
Жизненные формы животных. Классификации жизненных форм животных, как и растений, весьма разнообразны. На морфологии млекопитающих, по-видимому, в наибольшей степени сказывается х-р их передвижения в разных средах. А. Н. Формозов выделил на этом основании среди зверей след. адаптивные типы: 1) наземные формы; 2) подземные (землерои); 3) древесные; 4) воздушные и 5) водные. Между типами есть переходы. Сходные жизненные формы встречаются в сходных условиях жизни на разных материках (напр., тушканчики Евразии, кенгуровые крысы Австралии, прыгунчики Африки). Жизненная форма наглядно свидетельствует об образе жизни вида.
Форма тела рыб, напр., связана с тем, каким способом и с какой скоростью они передвигаются в воде – более плотной и вязкой среде, чем воздух. Торпедовидный тип тела имеют самые хорошие пловцы (скумбрия, лососи и др.). Виды со стреловидной, более вытянутой формой также приближаются к ним по скорости плавания в толще вод (щука). Сплющенное с боков тело – у рыб с меньшей скоростью, но такая форма позволяет хорошо маневрировать. Рыбы со змеевидным телом (угри и др.) обитают в зарослях. Морские коньки и тряпичники имитируют водоросли по форме. Лентовидное тело – сильно вытянутое и сплющенное с боков – у плохих пловцов (сельдяной король и т. п.). Рыбы, плавающие в придонных слоях, м. б. также шаровидными (кузовки), сплющенными дорзовентрально (скаты). Движение рыб обеспечивается либо изгибанием всего тела, либо, при неподвижном теле, колебательными движениями разных плавников.