
- •Понятие о биосфере и ее пределах
- •Вода как среда обитания
- •Почва как среда обитания живых организмов
- •Живой организм как среда обитания
- •Закономерности влияния эколог. Факторов
- •Понятие о биоценозе и экосистеме. Структура биоценоза
- •Типы взаимоотношений живых организмов в биоценозах
- •Понятие о жизненных формах растений и животных
- •Трофические связи в биоценозах. Эколог. Пирамиды. Круговорот веществ и энергии в природе
- •Биоценоз пресного водоема, его состав, взаимосвязь организмов
- •Лесные биоценозы. Состав хвойных, лиственных и смешанных лесов. Взаимосвязи организмов
- •Биоценоз луга, его состав, взаимосвязи организмов
- •Биоценоз болота, его состав
- •Культурные биоценозы. Деятельность человека, изменяющая биоценоз
- •Сезонные изменения в растит. Мире
- •Сезонные изменения в животном мире
- •Актуальность проблемы эколог. Воспитания дошкольников на совр. Этапе
- •Предмет методики ознакомления дошкольников с природой как науки и учебной дисциплины
- •Особенности отношения дошкольников к природе
- •Зарубежные педагоги прошлого о роли природы в воспитании детей
- •Русские педагоги прошлого о природе как факторе развития детей дошкол. Возраста
- •Белор. Педагоги и просветители прошлого о влиянии природы на развитие детей
- •Становление методики ознакомления с природой в 20-60-х гг. 20 в.
- •Направления развития методики ознакомления дошкольников с природой как науки в 1970-2000 гг.
- •Сухомлинский в. А. Об использовании природы в воспитании детей
- •Эколог. Воспитание детей на совр. Этапе за рубежом
- •Экологизация предмет. Среды в помещении доу
- •Экологизация предмет. Среды на территории доу
- •Сущность наблюдения как деятельности и как метода ознакомления дошкольников с природой. Основные линии развития наблюдения у детей дошкол. Возраста
- •Психолог. Особенности и методика руководства наблюдениями детей мл. Дошкол. Возраста
- •Психол. Особенности и методика руководства наблюдениями детей среднего дошкол. Возраста
- •Психолог. Особенности и методика руководства наблюдениями детей ст. Дошкол. Возраста
- •Виды наблюдений и их место в разных возрастных группах
- •Фиксация наблюдений природы в разных возрастных группах детского сада
- •Метод проектов в эколог. Воспитании дошкольников
- •Специф. Методы эколог. Воспитания дошкольников
- •Специфические формы организации работы по эколог. Воспитанию дошкольников
- •Преемственность в содержании работы доу и начальной школы по природоведению
- •Преемственность в формах организации и методах природоведческой работы дошкольного учреждения и начальной школы
- •Осн. Направления метод. Работы с пед. Коллективом д/с по вопросам эколог. Воспитания дошкольников
- •Формы организации метод. Работы с пед. Коллективом по решению вопросов эколог. Воспитания дошкольников
- •Потенциальные возможности семьи в эколог. Воспитании дошкольников
- •Формы и методы взаимодействия доу и семьи в эколог. Воспитании дошкольников
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с животными (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с растениями (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с неживой природой (группа «Фантазеры»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Малыши»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Почемучки»)
- •Методика ознакомления детей с организмом человека (группа «Фантазеры»)
Биоценоз болота, его состав
Болото – участок земной поверхности с избыточно застойным или слабо проточным увлажнением верхних горизонтов почвогрунтов, на котором произрастает специф. болотная растительность, приспособленная к условиям обильного увлажнения и недостатка кислорода в почве, развивается болотный тип почвообразования, происходит накопление не разложившегося орган. вещества, превращающегося в дальнейшем в слой торфа. Выделяют 3 типа болот: верховые, низинные и переходные.
Очень трудно говорить о биоценозе болот вообще, т. к. они отличаются друг от друга микрорельефом, растительностью, водным режимом, составом и св-вом торфа и др. особенностями. Они изменяются согласно закономерностям своего развития и переменам в отдельных компонентах. И, вместе с тем, болота - устойчивые эколог. системы. Их устойчивость обеспечивается сложностью и значительным кол-вом входящих в них компонентов, а также многообразием существующих в них взаимозависимостей.
Бол-во животных, обитающих на болотах, питается растениями. Болота посещают и хищники. В болотах гнездятся и кормятся многие птицы: тетерева, глухари, рябчики, белая куропатка. Они охотно поедают ягоды на торфяниках. Болота - основные места, где держатся утки, гуси, лысухи, журавли, кулики, цапли и др. птицы.
В болотных озерах водятся карась, линь, вьюн, щука. На лесных реках с заболоченными берегами любят селиться бобры, перегораживая их плотинами; в поймах живут др. пушные звери - норка, ондатра. На торфяники приходит полакомиться ягодами медведь, частые гости здесь лоси, олени, кабаны, косули. Если уничтожить болота, погибнут не только растения и животные болот, но и многие из тех животных, которые обитают поблизости, так как зачастую болота являются местом укрытия - в них прячутся птицы и звери от своих преследователей.
Перелетные водоплавающие птицы часто выводят потомство на одном болоте, отдыхают во время перелета на другом, а зимуют за тысячи км - на третьем. Ученые установили, что численность водоплавающих птиц находится в прямой зависимости от площади прудов и болот; решающим фактором, определяющим ее, является площадь водной поверхности в период размножения.
В начале 1960-х гг. более 30 стран (в том числе и СССР) заключили м/н конвенцию об охране наиболее ценных (так называемых ключевых местообитаний) водоплавающей дичи. Каждое гос-во провело у себя инвентаризацию таких угодий и включило их в перечень охраняемых территорий. Страны обязались не осушать эти земли и воздерживаться от мероприятий, ухудшающих их качества.
Болота важны и для поддержания водного уровня в смежных биоценозах. Полное осушение болота может погубить близлежащий район. Мн-во малых рек, ручьев и притоков крупных рек берут свое начало в верховых болотах, и если болота осушить, реки лишатся питающих их истоков. Даже в том случае, когда болота не делятся водой с реками, они замедляют поверхностный сток воды, выпадающей на Землю в виде осадков, и это очень важно, так как вода должна стекать по земле как можно медленнее, чтобы предотвратить эрозию. Растения болот активно поглощают энергию Солнца и в процессе фотосинтеза создают огромную биомассу, которую человек может использовать.
Зеленый океан болотных растений, так же как и лес,- источник кислорода на Земле, выделяющегося в процессе фотосинтеза. Общая площадь болот на Земле - более 350 млн. га, из них 175 млн. имеют залежи торфа мощностью свыше 0,5 м. Как природный ландшафт, болота составляют неотъемлемую часть биосферы.