Вопрос 4. Пражская функциональная лингвистика. Типы фонологических оппозиций по н. Трубецкому.

Пражская лингвистическая школа. Первые наметки ее создания относятся к середине 20х годов, Матезиус!!! Основной костяк кружка - лингвисты Чехословакии; позже ряд русских лингвистов также присоединился - Якобсон, Карцевский, Трубецкой.

Стали издавать серию своих трудов; с 35 г издают журнал "Слово о словесности". К международному съезду лингвистов подготовили тезисы к программе исследования. Отмежевались от младограмматиков, отметив, что для тех был характерен психологизм, историзм, атомизм и индуктивная методика исследования. Подчеркивали, что пренебрежение историей было бы ошибкой; Трнка я хз, кто это и как пишется его фамилия сказал, что заслуга младограмматиков - разработали сравнительно-исторический метод окончательно, но при этом были очень ограничены (древними языками, а также только родственными индоевропейскими языками). Пражцы решили заниматься современными языками и сравнивать еще и неродственные языки.

Де Соссюр проводил жесткую линию между синхронией и диахронией; пражцы не приняли данный тезис.

Также были не согласны с тем, что системна только синхроническая лингвистика.

Можно сказать, что была переработана концепция языка и речи де Соссюра; если Соссюр полагал, что язык - нечто общее, а речь индивидуальна, то по Трубецкому - язык и речь настолько разные, что заниматься ими должны разные науки. То направление, которое будет изучать звуки, должно использовать естественно-научные методы; короче выделил фонетику (звуки речи) и фонологию (звуки языка)

Ученый Скаличка. Считал, что язык имеет объект - структурную грамматику, отличающуюся от описательной лингвистики, которая имеет дело с речью.

Еще одно новшество - язык есть функциональная система, которая служит определенной цели или целям. Привело к целевой точке зрения. Любое языковое явление следует рассматривать с точки зрения цели. (Не очень поняла этот пункт)

ВАЖНО! ДВЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ШКОЛЫ:

• Структуральность. Проблема структурного характера языка и его частей.

• Опирались на понятие функции - задачи, назначения единицы или комплекса единиц.

Введены две основные функции речевой деятельности - социальная и экспрессивная.

Социальная - функция общения (внимание на содержание) и поэтическая функция (внимание говорящего обращено на форму). Различие между практическим и теоретическим языком. В практическом языке сесть совокупность всяких внешних факторов. Теоретический язык - язык научной литературы.

Еще одно открытие - если есть разные функции речевой деятельности, то им должны соответствовать разные функциональные языки. Каждая функция речевой деятельности имеет свой язык (в узком смысле).

Функции языка сообщений - коммуникативная, разговорный язык; практически специальная, деловой; теоретически специальная, научный; эстетическая, поэтический.

Литературный язык отличается от бытового.

Литературный язык делится на несколько стилей (по лексике и синтаксису). Школа ОПОЯЗ, Якобсон повлияли на пражцев. Помогли выработать концепции - например, Говранок предложил различать процессы автоматизации и актуализации в языке. (По непривлечению и привлечению внимания соответственно).

До пражской школы не занимались нормирования культуры языка и речи; культура языка - забота о развитии языка (книжного и разговорного). Литературный язык должен быть устойчивым; должен ясно и точно выражать разнообразные оттенки значений; должен подчеркивать своеобразие, связанное с условиями его этнического существования.

В рамках пражской школы родилась дисциплина фонология. Формально автором фонологии считается князь Николай Трубецкой. "Основы фонологии". (Она на чешском, если что)

Скрытый автор данной книги - Роман Якобсон.

Оппозиции по Трубецкому.

Трубецкой проанализировал более сотни языков мира, начиная с вокализма, потом распространял исследования на согласные. Исходил из дихотомии "язык-речь". Фонетика - для речи, фонология - для языка. Фонетика - наука о материальной стороне речи; фонология - изучает только то, что несет функцию в составе языка. В работе были выработаны основные понятия фонологии. Фонема, оппозиции, нейтрализация, сочетания фонем.

Фонология должна заниматься тем, что несет функцию в составе языка. Функция могла быть троякой - кульминативная/вершинообразующая. Указывает на то, какое количество слогов есть в слове, и какой выделен; делимитативная/разграничительная. Указывает на разграничение; дистинктивная/смыслоразличительная. Первое место - оппозиции. Звуковые противопоставления, которые могут дифференциировать слова — смыслоразличительные признаки. Все остальное - несущественные признаки. Оппозиции, в основном, парные. Члены оппозиции - фонологические единицы. Те, которые не раскладываются на более мелкие - фонемы. Занимаясь реализацией, ввел понятие вариантов фонем. Фонема может быть представлена соответствующими вариантами.

Выработал морфонологию. Морфологическое использование фонологических средств языка. Связующее звено между ними. Объект - фонологическая структура морфемы; звуковые изменения морфем; звуковые чередования с морфологической функцией.

Морфонема - сложный комплекс, состоящий из 2 и более фонем, способных замещать друг друга в рамках одной и той же морфемы.

К/Ч, например. Пеку-печешь. В дальнейшем отказались, в рамках американской теории. Говорили, что есть низовая фонология (ленинградская школа), предполагает выведение фонем из фонетических данных; московская школа (реформатский) - фонема есть звуковое качество, различающее морфемы языка. Тогда надобность морфонологии отпадает.

Изучали и грамматику. Перекроили деление - теория лингвистической номинации и теория синтагматических способов. В первое включается традиционная морфология и синтаксис поверхностной структуры (операции с частями речи, порядком слов и семантикой слегка); второе - сочетание слов в результате синтагматической деятельности. Не соответствует синтаксису - изучает функции и формы подлежащего, сказуемое и прочую херню.

Второе - актуальный синтаксис. Матезиус придумал. Проблема отношения предложения к конкретной ситуации высказывания. Когда Пешковский различал грамматическое и психологическое подлежащее, Матезиус развил эту тему с учетом функциональной перспективы предложения - теория темы и ремы. Актуальное членение играет важную роль при коммуникации; после пражцев этим направлением потом занимались многие.

Еще одно достижение - методы Трубецкого при разработке фонологии, попытались перенести на грамматику и грамматические значения; Скаличка показал, что в грамматике есть мельчайшие единицы смысла (семы), которые объединяются в классы. Это и формальные, и функциональные элементы. Такие идеи были и у Якобсона (очерк общего учения о падеже). Совокупность трех бинарных признаков - объемность/необъемность, направленность/ненаправленность, периферийность/непериферийность.

Направленность - направление на объект (винительный, дательный, местный и отложительный падеж

Объемность - может принимать действие в разном объеме(родительный и местный)

Периферия - высказыванию отдается побочная роль.

Падежная система Якобсона -

Именительный (- - -) по трем вышеуказанным признакам.

....

Предложный падеж (+ + +).

Показывал, почему предложный - периферийный падеж.

Позже показано было, что у классификации Якобсона тоже есть проблемы. Пример: "Швырять камни" и "швырять камнями". Вроде как одинаковое значение, а по классификации винительный не периферийный.

Однако высказывания не синонимичны - между ними есть смысловые различия. Во втором случае имеется предварительное собрание камней; в первом случае такой ситуации нет. Никогда не задумывалась, ей-богу.

Оживление интереса к типологии. Продолжили типологическую классификацию языков (с позиции синхронии). Анализ должен проводиться с помощью типологического сравнения.

Продемонстрировали группы родственных и неродственных языков; теория языковых союзов (в оппозиции языковой семье) языковой союз - географически смежные неродственные языки со сходными чертами в синтаксисе, морфологии, фонологии. Развитие лингвогерографии. Балканский союз. Этот союз оказался важным для цыганского языка.

Статья "мысли об индоевропейской проблеме". Проще работать с типологическими, а не генетическими признаками.

Признаков 6 штук. Какие — не уточнялось.

6 нерабочий признак - подлежащее непереходного глагола трактуется как подлежащее переходного глагола. Остальные работают.