Вопрос 9. Гиперфонемная ситуация и ее трактовка в Ленинградской, Пражской и Московской фонологических школах: вариации и варианты фонем, гиперфонемы, архифонемы.

Нейтрализация фонемных оппозиций и ее трактовка.

По факту, речь пойдет о словарных словах, если пользоваться совсем уж школьной лексикой.

Позиция - определенное положение элементов на синтагматической оси относительно других элементов того же рода, совокупность условий, в которых единицы так или иначе выполняет свои функции. Сильная позиция – позиция, благоприятная для выполнения фонемой своих функций. Слабая позиция – неблагоприятная для выполнения фонемой функций.

Нейтрализация – неразличение элементов, обычно выступающих в противопоставлении. Позиция, в которой противопоставление снимается – позиция нейтрализации или слабая позиция.

Нейтрализация фонемных оппозиций – ситуация, в которой фонема теряет свой дифференциальный признак и не может выполнять свою дистинктивную функцию. Другое определение – ситуация, в которой означающие различных означаемых получают одинаковую реализацию, в результате чего без дополнительных сведений невозможно определить, с каким именно означаемым соотносится данное конкретное звучание.

Такая ситуация называется гиперфонемной по имени основной единицы, выделяемой в данных условиях в МФШ (Моск. фонолог. школе).

Трактовки:

Ленинградская школа – основывается на представлении о том, что фонетически тождественный сегмент должен получить одинаковую фонематическую интерпретацию во всех позициях, где бы он ни встречался. Т.е. если слышится [т], то и фонема /т/.

Пражская школа – в позиции нейтрализации возникает особая единица, называемая архифонема, которая трактуется как совокупность релевантных (дифференциальных) признаков, общих для двух членов одномерной оппозиции и в качестве таковой противопоставляется всем прочим фонологическим единицам системы, возможным в данной позиции. Архифонема – это то же самое, что и гиперфонема у МФШ. Или другое определение – комплекс существенных признаков, свойственных двум или более фонемам и являющихся в данной позиции их единственно возможными представителями.

МФШ – использует термин гиперфонема, который терминологически является коррелятом архифонемы. Различают слабые и сильные позиции. В соответствии с терминологией Московской школы, в сигнификативно слабой позиции мы выделяем варианты, а в перцептивно слабой – вариации.

В сильной позиции фонема реализует всю совокупность своих дифференциальных признаков и выполняет дистинктивную функцию. Слабая позиция фонемы не позволяет ей реализовать всю совокупность своих дифференциальных признаков, а значит, и выполнять дистинктивную функцию.

Слабая позиция есть двух типов.

• Слабая, чередующаяся с сильной. Таким образом, для определения того, какая именно фонема реализуется в такой слабой позиции, необходимо провести проверку и найти чередующуюся с ней сильную позицию, в которой фонема сможет реализовать все свои дифференциальные признаки. Такое представление связано с представлением о том, что фонема является составной частью морфемы.

• Слабая, не чередующаяся с сильной. Такая фонема и называется гиперфонемой. Например, в словах собака, корова первую гласную нельзя поставить в сильную позицию, она является гиперфонемой и записывается как /а-о/.