
- •Відповіді на питань для підготовки слухачів до екзамену з навчального предмету “Організація виховної роботи в підрозділах в контексті гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України”.
- •1. Сутність та зміст виховної роботи у Збройних Силах України.
- •2. Закономірності та принципи виховної роботи на сучасному етапі реформування Збройних Сил України.
- •3. Сутність Концепції виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях України, затвердженої Указом Президента України № 981/98 від 4 вересня 1998 року.
- •4. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про сутність та зміст гуманітарного та соціального розвитку.
- •5. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України, про основні принципи гуманітарного та соціального розвитку зсу.
- •6. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про основні завдання гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •7. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про мету гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •8. Загальна характеристика системи органів виховної та соціально-психологічної роботи в Збройних Сил України.
- •9. Основні напрямки виховної роботи у підрозділі.
- •10. Соціальний статус офіцера структур виховної та соціально-психологічної роботи та його роль в життєдіяльності військового колективу.
- •11. Статус і роль офіцера структур органів виховної та соціально-психологічної роботи в системі військового управління.
- •13. Єдиноначальність в умовах демократизації Збройних Сил України.
- •14. Основні завдання та шляхи виховної роботи зі зміцнення єдиноначальності.
- •15. Система організації виховної роботи у підрозділі.
- •16. Вимоги до організації виховної роботи у підрозділі.
- •17. Вимоги до планування виховної роботи в підрозділі, види планів.
- •18. Форми та методи виховної роботи у підрозділі.
- •20. Система індивідуально-виховної роботи у підрозділі
- •21. Методика індивідуально-виховної роботи у підрозділі.
- •22. Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення бойової підготовки.
- •23. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань тактичних навчань.
- •24. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань вогневої підготовки.
- •У період стрільб використовуються такі форми і засоби мпз:
- •Першочергові задачі мпз в даних умовах в себе включають:
- •25. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань технічної підготовки, раціоналізаторської та винахідницької роботи.
- •26. Форми і методи виховної роботи по забезпеченню заходів безпеки, збереженню життя і здоров'я військовослужбовців.
- •Ризик для життя людей може бути викликаний різними обставинами:
- •Типова класифікаційна шкала відмов має такий вигляд:
- •27. Основний зміст та завдання морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •28. Форми та методи морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •29. Робота заступника з виховної роботи щодо морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •Заступник командир батареї (роти) з виховної роботи зобов’язаний:
- •30. Сутність та зміст морально-психологічного стану підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення зміцнення військової дисципліни.
- •Напрями роботи заступника з виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
- •Основний зміст та завдання гуманітарної підготовки особового складу підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо інформаційно-пропагандистського забезпечення особового складу.
- •1. Зміст інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •2. Складові інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •6. Суб'єкти та об'єкти інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •1. Зміст культурно-виховної та просвітницької роботи:
- •1. Методи культурно-виховної, просвітницької роботи.
- •Зміст цільового плану виховної роботи.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення збереження та експлуатації бойової техніки, озброєння.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення вогневої підготовки.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення водіння бойових машин.
- •Зміст плану виховної роботи в період підготовки та проведення парко-господарчого дня.
- •Методика організації та проведення технічної конференції.
- •Зміст плану морально-психологічного забезпечення в період підготовки і проведення тактичних навчань.
- •Методика аналізу підсумків бойової підготовки та форми заохочення кращих військових службовців.
- •Зміст плану мпз в період підготовки особового складу до несення вартової, внутрішньої та гарнізонної служби.
- •Методика інформування особового складу (суспільно-політичного, правового).
- •Варіант тематики радіогазет, доповідей, бесід щодо підготовки особового складу до несення служби військ.
- •Структура та зміст плану розповіді-бесіди для солдатів строкової служби підрозділу в системі гуманітарної підготовки.
- •Структура плану проведення самостійної підготовки з військовослужбовцями строкової служби в системі гуманітарної підготовки.
- •Методика підготовки проведення тематичного вечора присвяченого Збройним Силам України.
- •Методика підготовки та проведення вікторини.
- •Методика підготовки та проведення диспуту.
- •Методика підготовки та проведення Новорічно-різдвяних свят.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на вихідний день.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на період святкування річниці Незалежності України.
- •Зміст стендів, обладнання та засобів народознавчої світлиці.
- •Зміст Бойового аркушу підрозділу та вимоги щодо його оформлення.
13. Єдиноначальність в умовах демократизації Збройних Сил України.
Сутність єдиноначальності полягає в одноосібній (персональній) відповідальності командира за підпорядкований підрозділ, у наданні йому прав для управління ним. Вона базується на безпосередньому підпорядкуванні підлеглого начальникові, точному та своєчасному виконанні підлеглим наказів та розпоряджень.
Єдиноначальність в Збройних Сил України забезпечує максимальну гнучкість й оперативність управління підрозділами,
дозволяє командиру діяти сміливо, рішуче, ініціативно. Відповідно до принципу єдиначальності командир повинен координувати дії всіх структур військового механізму, своєчасно і ефективно використовувати матеріально-технічні засоби і людські сили для успішного вирішення навчально-бойових завдань в мирний час і досягнення перемоги у воєнний час.
Принцип єдиноначальності передбачає певні взаємовідносини між командиром і підлеглим. Сутність їх полягає в тому, що командир має
право:
– віддавати підлеглому накази;
– вимагати у підлеглих дотримання військової дисципліни, вимог Конституції та законів України.
Реалізуючи свої права командир повинен виявляти повагу до підлеглих. Згідно статутного розподілу повноважень командир підрозділу
відповідає за:
– бойову готовність, бойову підготовку, внутрішній розпорядок;
– збереження військової техніки та озброєння;
– дотримання принципів соціальної справедливості;
– забезпечення охорони державної таємниці;
– за бойову підготовку, виховання, військову дисципліну,
морально-психологічний стан особового складу;
– внутрішній порядок в підрозділі;
– за всебічне забезпечення особового складу.
Підлеглий, в свою чергу, повинен:
– виконувати накази командира (начальника)
– неухильно виконувати положення статуту;
– виявляти повагу до командира;
– неухильно виконувати положення статуту;
– дотримуватися військової ввічливості та вітання;
– з особистих питань звертатися до свого командира.
– доповідати командиру про все, що з ним сталося;
Єдиноначальність є неодмінною умовою підтримання високого рівня військової дисципліни, організації і проведення якісного навчання та виховання військовослужбовців, забезпечення високої постійної бойової і мобілізаційної готовності підрозділу.
Особливістю застосування принципу єдиноначальності в управлінні підрозділами Збройних Сил України є те, що в основу
організації життєдіяльності особового складу військового підрозділу командир повинен покласти національно-державницькі інтереси, які полягають в забезпеченні як національної безпеки держави, так і консолідації громадян України, створенні умов для реалізації їх прав і свобод.
14. Основні завдання та шляхи виховної роботи зі зміцнення єдиноначальності.
Виховна робота щодо підтримання та зміцнення єдиноначальності проводиться за двома напрямами: по-перше, це підвищення авторитету
командування підрозділами, удосконалення його морально-бойових якостей, стилю і методів роботи з підлеглими; по-друге, зміцнення
військової дисципліни та правопорядку в підрозділі, формування в особового складу беззаперечної довіри до командирів, свідомого
виконання їх наказів.
Деякі якості формуються системою гуманітарної підготовки. Ця система та весь арсенал суспільно-політичного та правового
інформування формують у командирів глибоке розуміння свого призначення, суті єдиноначальності. Саме тут удосконалюється уміння
володіти аудиторією, грамотно вести бесіди з особовим складом, відшліфовується ораторське мистецтво, а це немаловажна риса
авторитету.
Зміцнення єдиноначальності неможливе без подальшого удосконалення воєнно-технічної, психолого-педагогічної, професійної
підготовки офіцерів. Окрім високого рівня освіченості, яку в наш час набувають офіцери у вищих військових навчальних закладах, їм
необхідно постійно підвищувати свій професійний рівень самостійно.
Цього вимагають швидкоплинні зміни, що відбуваються у військовій справі. Тільки всебічно підготовлені офіцери, які знають природу
сучасного бою, зброю та техніку, технології роботи з особовим складом зуміють управляти підрозділами, приймати найбільш доцільні
рішення. Невипадково керівництво держави вимагає від офіцерів завжди і скрізь, від первинних, базових ланок бути цементуючою
силою і взірцем у всьому – ратній майстерності і дисциплінованості, поведінці у побуті і зовнішньому вигляді. Від офіцерів у першу чергу
залежить, щоб армійська служба стала для людини не втраченим, викресленим з повноцінного життя часом, а періодом громадянського
змужніння, розширення світоглядних горизонтів, формування особистісних якостей. Отже, тільки такі офіцери будуть мати високий
авторитет серед підлеглих та колег, їх накази та розпорядження будуть компетентними.
Одним із важливіших завдань подальшого зміцнення єдиноначальності стає удосконалення стилю керівництва підлеглими.
Кожний офіцер зобов'язаний формувати у собі риси керівника. До них відноситься:
– здатність бачити головний напрямок у досягненні високої бойової готовності підрозділу, безумовне виконання планів бойової та
гуманітарної підготовки;
– постійно впроваджувати новітні досягнення науки в практику, удосконалювати способи ведення сучасного бою, покращувати методи
керівництва підрозділами;
– розвивати та удосконалювати форми та методи роботи з особовим складом, вивчати його морально-психологічний стан та
впливати на його покращення, вміти організувати морально-психологічне забезпечення діяльності підрозділу.
Ідеал сучасного офіцера-керівника окреслений у Кодексі честі офіцера Збройних Сил України.
Кодекс честі офіцера Збройних Сил України – це сукупність морально-етичних норм, які базуються на ціннісних орієнтаціях,
ідеалах, світогляді офіцера і принципово регламентують його стосунки із суспільним оточенням, службову та громадську діяльність.
Кодекс честі офіцера визначає: основні моральні цінності офіцера; професійні якості офіцера; військові традиції; взаємини офіцера з
іншими військовослужбовцями.