
- •Відповіді на питань для підготовки слухачів до екзамену з навчального предмету “Організація виховної роботи в підрозділах в контексті гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України”.
- •1. Сутність та зміст виховної роботи у Збройних Силах України.
- •2. Закономірності та принципи виховної роботи на сучасному етапі реформування Збройних Сил України.
- •3. Сутність Концепції виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях України, затвердженої Указом Президента України № 981/98 від 4 вересня 1998 року.
- •4. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про сутність та зміст гуманітарного та соціального розвитку.
- •5. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України, про основні принципи гуманітарного та соціального розвитку зсу.
- •6. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про основні завдання гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •7. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про мету гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •8. Загальна характеристика системи органів виховної та соціально-психологічної роботи в Збройних Сил України.
- •9. Основні напрямки виховної роботи у підрозділі.
- •10. Соціальний статус офіцера структур виховної та соціально-психологічної роботи та його роль в життєдіяльності військового колективу.
- •11. Статус і роль офіцера структур органів виховної та соціально-психологічної роботи в системі військового управління.
- •13. Єдиноначальність в умовах демократизації Збройних Сил України.
- •14. Основні завдання та шляхи виховної роботи зі зміцнення єдиноначальності.
- •15. Система організації виховної роботи у підрозділі.
- •16. Вимоги до організації виховної роботи у підрозділі.
- •17. Вимоги до планування виховної роботи в підрозділі, види планів.
- •18. Форми та методи виховної роботи у підрозділі.
- •20. Система індивідуально-виховної роботи у підрозділі
- •21. Методика індивідуально-виховної роботи у підрозділі.
- •22. Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення бойової підготовки.
- •23. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань тактичних навчань.
- •24. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань вогневої підготовки.
- •У період стрільб використовуються такі форми і засоби мпз:
- •Першочергові задачі мпз в даних умовах в себе включають:
- •25. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань технічної підготовки, раціоналізаторської та винахідницької роботи.
- •26. Форми і методи виховної роботи по забезпеченню заходів безпеки, збереженню життя і здоров'я військовослужбовців.
- •Ризик для життя людей може бути викликаний різними обставинами:
- •Типова класифікаційна шкала відмов має такий вигляд:
- •27. Основний зміст та завдання морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •28. Форми та методи морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •29. Робота заступника з виховної роботи щодо морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •Заступник командир батареї (роти) з виховної роботи зобов’язаний:
- •30. Сутність та зміст морально-психологічного стану підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення зміцнення військової дисципліни.
- •Напрями роботи заступника з виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
- •Основний зміст та завдання гуманітарної підготовки особового складу підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо інформаційно-пропагандистського забезпечення особового складу.
- •1. Зміст інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •2. Складові інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •6. Суб'єкти та об'єкти інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •1. Зміст культурно-виховної та просвітницької роботи:
- •1. Методи культурно-виховної, просвітницької роботи.
- •Зміст цільового плану виховної роботи.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення збереження та експлуатації бойової техніки, озброєння.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення вогневої підготовки.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення водіння бойових машин.
- •Зміст плану виховної роботи в період підготовки та проведення парко-господарчого дня.
- •Методика організації та проведення технічної конференції.
- •Зміст плану морально-психологічного забезпечення в період підготовки і проведення тактичних навчань.
- •Методика аналізу підсумків бойової підготовки та форми заохочення кращих військових службовців.
- •Зміст плану мпз в період підготовки особового складу до несення вартової, внутрішньої та гарнізонної служби.
- •Методика інформування особового складу (суспільно-політичного, правового).
- •Варіант тематики радіогазет, доповідей, бесід щодо підготовки особового складу до несення служби військ.
- •Структура та зміст плану розповіді-бесіди для солдатів строкової служби підрозділу в системі гуманітарної підготовки.
- •Структура плану проведення самостійної підготовки з військовослужбовцями строкової служби в системі гуманітарної підготовки.
- •Методика підготовки проведення тематичного вечора присвяченого Збройним Силам України.
- •Методика підготовки та проведення вікторини.
- •Методика підготовки та проведення диспуту.
- •Методика підготовки та проведення Новорічно-різдвяних свят.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на вихідний день.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на період святкування річниці Незалежності України.
- •Зміст стендів, обладнання та засобів народознавчої світлиці.
- •Зміст Бойового аркушу підрозділу та вимоги щодо його оформлення.
26. Форми і методи виховної роботи по забезпеченню заходів безпеки, збереженню життя і здоров'я військовослужбовців.
Дотримання заходів безпеки - запорука безаварійної експлуатації техніки та озброєння, головна умова збереження життя і здоров'я військовослужбовців. Міцна військова дисципліна особового складу, як відомо, є однією з найважливіших складових бойового потенціалу Збройних Сил України. Саме вона придає військовим колективам організованість та мобільність, забезпечує постійну готовність до негайних та рішучих бойових дій. Одним з пріоритетних напрямків роботи щодо зміцнення військової дисципліни є забезпечення безпечних умов життєдіяльності, збереження здоров’я та життя військовослужбовців. Президент України – Головнокомандувач Збройних Сил України, Міністр оборони України вимагають від військових кадрів докладати максимум зусиль задля запобігання поранення та каліцтва, загибелі людей під час проходження військової служби.
Командири та начальники всіх рівнів, відповідно до вимог керівних документів повинні постійно піклуватись про створення безпечних умов служби для підлеглих. Офіцери, прапорщики в умовах повсякденної служби частіше за інші категорії командирів (начальників) безпосередньо керують особовим складом. Саме тому кожен офіцер повинен бути обізнаним в питаннях дотримання заходів безпеки.
Безпека є однією з основних умов існування особистості, суспільства, держави і людства в цілому. Проблеми безпеки необхідно розглядати комплексно, системно. Умовно, за різними ознаками, можливо виділити наступні системи безпеки:
І. За рівнем інтересів: системи особистої, колективної, національної, регіональної, глобальної безпеки.
ІІ. За функціональною ознакою: системи економічної, політичної, військової, інформаційної, екологічної, енергетичної і багато інших видів безпеки.
Вирішальну роль відіграє система національної безпеки, тому що особисті і суспільні інтереси можуть бути реалізовані лише в рамках держави, її політичними, економічними й іншими інститутами.
Історичним пріоритетом володіє система забезпечення безпеки людини, що на всіх етапах свого розвитку прагнула до комфорту, особливої безпеки та зберігання свого здоров’я. Сьогодні людство вступило в нову еру свого існування, коли потенціальна міць створюваних ним засобів впливу на життєве середовище стає порівняною з силами природи. Рішення завдань, пов’язаних із забезпеченням безпеки життєдіяльності людини – фундамент для вирішення проблем безпеки на більш високих рівнях.
Це повною мірою стосується і особового складу Збройних Сил України. Різноманітні форми діяльності військовослужбовців можна умовно поділити на фізичні та розумові. В ході цієї діяльності людина пристосовується до умов навколишнього середовища, котрі постійно змінюються. Саме ці зміни зазвичай створюють небезпечні для життя та здоров’я людей обставини. Як правило, небезпека для життя людини спричиняється аварійною ситуацією, яка може виникнути в будь-який момент часу.
Ризик для життя людей може бути викликаний різними обставинами:
• помилками особового складу;
• недоліками при проектуванні та будівництві зброї, технічних засобів, споруд і конструкцій;
• впливом несприятливих зовнішніх чинників;
• відмовами систем і пристроїв об’єкта військової техніки.
Безпека особового складу залежить не тільки від ступеня надійності озброєння та військової техніки, але й від рівня кваліфікації людей і організації служби. За оцінками фахівців причинами 80% усіх аварій є помилкові дії особового складу. Будь-який об’єкт військової техніки та оточуюче його середовище є системою “людина – машина – навколишнє середовище”, де в єдиний комплекс об’єднані зброя і технічні засоби, особовий склад і навколишнє середовище, які взаємодіють між собою. Взаємодія між елементами цієї системи може бути штатною і позаштатною. Позаштатна взаємодія елементів – це небажана, незапланована, ненавмисна подія в системі, що порушує звичайний хід речей і робиться у відносно короткий відрізок часу. У випадках виникнення позаштатних ситуацій система може переходити в небезпечні стани, що загрожують життю людей. Попередній аналіз можливих небезпек дозволяє передбачити будь-які події, що можуть виникнути в системі і, отже, їх можливо запобігти.
До головних моментів аналізу небезпек відноситься пошук відповідей на наступні питання:
• які елементи (підсистеми) є небезпечними;
• яких подій можливо запобігти;
• які події неможливо усунути цілком і як часто вони будуть мати місце;
• які ушкодження можуть нанести людям, матеріальним об’єктам і навколишньому середовищу події, котрі неможливо усунути.
Небезпеки аналізують якісно і кількісно. За підсумками аналізу розробляють плани попереджувальних заходів.
Аналіз небезпек дозволяє визначити:
• джерела небезпеки;
• потенційно можливі події;
• послідовність розвитку подій;
• імовірності тих або інших подій;
• розмір ризику;
• розмір наслідків;
• шляхи запобігання небезпечних подій і зменшення небезпечних наслідків.
На практиці аналіз починається з визначення джерел небезпеки. Якісні методи аналізу небезпек містять:
• попередній аналіз небезпек;
• аналіз наслідків відмов.
Попередній аналіз небезпек звичайно здійснюють у наступному порядку:
• вивчають технічні характеристики елементів системи, процеси, що відбуваються в ній, а також використовувані джерела енергії, робочі середовища, матеріали, встановлюють їхні шкідливі та небезпечні якості;
• перевіряють технічну документацію на її відповідність стандартам безпеки;
• складають перелік небезпек, у якому вказують джерела небезпеки, шкідливі чинники, можливі події, виявлені недоліки.
Аналіз наслідків відмов носить характер прогнозу. Цим методом можливо визначити небезпечний потенціал будь-якого технічного об’єкта. Він виконується в наступному порядку:
• технічну систему (об’єкт) розділяють на компоненти;
• для кожного компонента виявляють можливі відмови;
• визначають потенційно-можливі події, які може викликати та або інша відмова;
• відмови класифікують за ступенем небезпеки і розробляють запобіжні заходи.