
- •1. Розкрити сутність поняття „теорія соціальної роботи" як відображення потреб практично соціальної роботи
- •3.Зробити порівняльний аналіз основних підходів до визначення сенсу та змісту соціально роботи як професійної практичної діяльності
- •4. Розкрити сутність характеристики соціальної роботи як професійної діяльності
- •5. Розкрити проблемне поле науки „теорія соціальної роботи"
- •6. Розкрити та дати характеристику закономірностям та принципам теоретичної соціально роботи
- •7. Розкрити та проаналізувати об'єкт і предмет наукових досліджень теорії соціальної роботи.
- •8. Дати характеристику концептуально-категоріальному апарату науки „теорія соціальної роботи"
- •9. Розкрити місце та роль науки „теорія соціальної роботи" серед соціально-гуманітарних знань
- •10. Проаналізувати становлення наукових підходів до соціальної роботи в незалежній Україні
- •11. Дати характеристику вітчизняній парадигмі соціальної роботи як сукупності моделей і теорії допомоги
- •12. Архаїчна, конфесійна, державна, громадсько-державна, соціальна та професійна парадигмі соціальної роботи: соціально-економічна та культурна обумовленість
- •13. Розкрити типологізацію теорій соціальної роботи за об'єктивним критерієм
- •14. Розкрити типологізацію теорій соціальної роботи за критеріями історичної послідовності виникнення
- •15. Розкрити типологізацію теорій соціальної роботи за об'єктивними критеріями
- •16.Дати характеристику теорії кризового втручання: сутність і застосування в соціальній роботі
- •17. Розкрити шляхи становлення та формування теорії соціальної роботи за кордоном
- •18. Проаналізувати етапи становлення теорії соціальної роботи
- •19.Розкрити сутність моделей теорії соціальної роботи
- •20. Пояснити та проаналізувати вплив психолого-орієнтовних та соціолого-орієнтовних теорій на практичну соціальну роботу
- •21. Пояснити та проаналізувати вплив кризо-інтервентної моделі на практичну соціальну роботу
- •22. Пояснити та проаналізувати вплив соціально-економічної моделі на практичну соціальна роботу
- •23. Пояснити та проаналізувати вплив комплексно-соціологічної теорії на практичну соціальна роботу
- •24. Назвати та проаналізувати діяльність міжнародних організацій з питань соціальної роботі опіки
- •25. Сутність та специфіка діяльності Міжнародної асоціації шкіл соціальної роботи
- •26. Розкрити концептуальні засади розвитку соціальної освіти в Україні на поч. XXI ст.
- •27. Розкрити проблеми та перспективи створення практичної моделі підготовки фахівців соціальної сфери в Україні
- •28. Розкрити суть, визначити спільне і відмінне у підготовці фахівців соціальної роботи в Україні та за кордоном (на вибір одна із країн)
- •29. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери у сша
- •30. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери в Індії
- •31. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери в Швеції та Швейцарії
- •32. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери в Бельгії та Фінляндії
- •33. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери у Франції
- •34. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери у Німеччині
- •35. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери у Англії
- •36. Дати характеристику та проаналізувати основні групи професійних умінь соціального працівника
- •37. Розкрити суть поняття „соціальний інтелект" та проаналізувати його рівень у фахівців соціальної сфери згідно психографічного портрету.
- •38. Сформулювати та розкрити основні принципи підходу до професійного відбору соціальних працівників в Україні
- •39. Розкрити суть Державної служби зайнятості, її мету, завдання та структуру
- •40. Зробити аналіз процесів, що відбуваються на ринку праці та запропонувати адекватні шляхи вирішення наявних проблем
- •41. Основні принципи діяльності, функції й обов'язки держави служби зайнятості
- •42. Розкрити способи вирішення проблем зайнятості фахівцями соціальної сфери
- •43. Розкрити показники і принципи застосування міжнародних стандартів соціальної роботи
- •44. Проаналізувати модель функціонування соціальної роботи в адміністративно-територіальної системі упорядкування
- •45. Соціально-виховна робота з молоддю як умова підготовки до сімейного виховання
- •46. Проаналізувати проблему батьків і дітей у сучасній сім'ї
- •47. Розкрити напрямки соціолого-психологічної допомоги сім'ям
- •48. Розкрити типологію груп клієнтів соціальної роботи та дати характеристику роботи однієї з них
- •49. Розкрити суть правового та психологічного захисту соціального працівника
- •50. Розкрити напрямки роботи із тими, хто повернувся з місць позбавлення волі
- •51. Розкрити умови реабілітації колишніх засуджених
- •52. Проаналізувати та визначити сутність соціальної роботи із спеціальними групами клієнтів
- •53. Навести приклади основних програм роботи із спеціальними групами клієнтів дцссм
- •54. Проаналізувати соціальну роботу із спеціальними групами клієнтів: мета, принципи, основні завдання
- •55. Розкрити проблему насильства в сім’ї та шляхи її подолання
- •56.Дати характеристику видів насильства та визначити причини його виникнення
- •57.Розкрити напрямки профілактичної діяльності цссм щодо насильства у суспільстві
- •58. Розкрити соціальний стан та психологічні особливості людей похилого віку
- •59. Проаналізувати шляхи медико-соціальної реабілітації людей похилого віку.
- •60. Розкрити суть соціальної реабілітації людей похилого віку цссм.
56.Дати характеристику видів насильства та визначити причини його виникнення
ВИДИ НАСИЛЬСТВА• побиття секс-насильство (включно зґвалтування у воєнних конфліктах)• знущання
• брудні лайки, образи• приниження• маніпулювання• присилування• моральний та психологічний тиск• примус• звинувачення, формування почуття провини• безпідставне покарання• насильне обмеження, в тому числі й інформаційне• ігнорування• ізоляція (наприклад, заборона працювати)• економічний контроль• насилля на національному ґрунті• примус до шлюбу• насилля на релігійному ґрунті• сексуальні домагання• зґвалтування• примус до проституції• секс-продаж• державний тиск• фемінізація бідності
Домашнє насильство
Це постійне словесне, емоційне, фізичне або сексуальне насильство. Домашнє насильство часто визначається як залякування, примус, тероризм або побиття.
Домашнє насильство – це постійне словесне, емоційне, фізичне або сексуальне насильство. Домашнє насильство часто визначається як залякування, примус, тероризм або побиття.
Сексуальне насильство
Сексуальне насильство – це примус до сексуальних зносин з чоловіком та іншими людьми проти волі жінки, хворобливих або садистських статевих зносин; примус жінки одягатися більш сексуально всупереч її бажанню; образа жінки словами “повія”, “нечепура”, або “фригідна”.
Фізичне насильство
Фізичне насильство – це загроза зброєю; побиття; фізична ізоляція людини; випадки, коли чоловік кидає жінку одну в небезпечному місці або відмовляється надати жінці допомогу, коли вона хвора або вагітна.
Психологічне насильство
Психологічне насильство – це ігнорування почуттів іншої людини, переконань, віросповідань, національної, расової та класової приналежності або походження, публічна образа, приниження; заборона працювати або вносити свій грошовий вклад; присвоєння її коштів та інше.
57.Розкрити напрямки профілактичної діяльності цссм щодо насильства у суспільстві
Аналіз матеріалів обласних ЦССМ дозволив виявити основні напрями роботи щодо запобігання насильства у суспільстві:
1. Соціально-реабілітаційна робота, попередження та подолання негативних явищ у молодіжному середовищі. Соціальна опіка і захист найменше захищених категорій дітей та молоді. Соціальний супровід молоді, допомога її інтеграції у суспільство.
2.Розробка проекту по вирішенню проблеми, визначення переліку робіт.
3.Визначення персоналу, який задіяний у проекті.
4.Соціально-психологічна допомога конкретній людині з конкретною проблемою. Основним кроком роботи це реалізація соціальних програм та вирішення комплексних програм.
Для фахівців, що працюють з жертвами насильства проводимо навчальні тренінги по формуванню вмінь:
- реабілітації та групової роботи з жінками та дівчатами-жертвами насильства;
- роботи з чоловіками, які проявляють насильство;
- психологічної роботи з дітьми, що потерпіли від насильства;
- психологічної роботи з дитячою агресією;
- психологічної роботи з сімейною історією як джерелом насильства
Виходячи з того, що мережа центрів ССМ розширюється, збільшується кількість програм та напрямів діяльності і відповідно збільшується кількість наданих послуг молоді, можна зробити висновок, що їх роль у процесі здійснення державної молодіжної політики зростає. Особливе значення центрів полягає в профілактичній діяльності проти насильства. Позитивом є і те, що вирішення проблем громадян відбувається безпосередньо на місцях, за місцем проживання. Адже центри соціальних служб в основу своєї практичної діяльності поклали реалізацію регіональних цільових програм з найактуальніших питань соціального становлення та розвитку молоді.