Тема 17. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания

81. К категориям воспитания не относится

а) воспитание;

б) методы воспитания;

в) самовоспитание;

г) преподавание.

82. Цель воспитания на современном этапе в Республике Беларусь – это

а) подготовка к жизни, развитие свойств и способностей, активности личности;

б) воспитание человека, идеал которого соответствовал бы требованиям индустриального общества;

в) воспитание рационально мыслящего человека;

г) формирование социально, духовно и морально-зрелой творческой личности, субъекта своей жизнедеятельности

83. Группа, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его должно готовить воспитание:

а) человек	б) знаток этикета	в) гражданин
эколог гуманист природолюб	семьянин интернационалист человек	патриот труженик семьянин

84. К принципам воспитания относятся

а) зависимость воспитания от уровня социально-экономического развития общества и его культуры;

б) гуманистическая направленность воспитания;

в) воспитание личности происходит в общении;

г) характер воспитания определяется объективными потребностями производства.

85. Закономерности воспитания ― это

а) Руководящие идеи к организации и проведению воспитательного процесса;

б) Совокупность действий и взаимовляний учителя и ученика в процессе воспитания;

в) Устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных результатов в развитии и формировании личности;

г) Способ деятельности воспитателя, ориентированный на организацию взаимодействия с воспитанниками, их деятельности.

Тема 18. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания

86. Автором классификации методов воспитания, в соответствии с которой выделяют три группы современных методов воспитания, являются:

а) Т.А. Ильина;

б)И.С. Марьенко;

в) Г.И. Щукина;

г) Н.И. Болдырев

87. Определите группу методов воспитания (по Щукиной):

а) методы формирования сознания, методы организации деятельности и опыта поведения учащихся; методы стимулирования

б) словесные методы; наглядные методы; практические методы;

в) методы работы с литературой; методы изучения реального опыта; эксперимент;

г) объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного изложения; частично-поисковый метод.

87. Исключите лишнее. К методам формирования сознания относятся

а) убеждение;

б) поручение;

в) внушение;

г) дискуссия.

87. Исключите лишнее. К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся

а) приучение;

б) самоубеждение;

в) поручение;

г) метод воспитывающих ситуаций.

87. Исключите лишнее. К методам стимулирования деятельности и отношений личности относится

а) ситуация успеха;

б) ситуация соревнования;

в) поощрение;

г) диспут.