Тема 21. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся

98. В структуру экологической культуры личности не входит?

а) система экологических знаний;

б) здоровый образ жизни;

в) экологическое сознание, ценностное отношение к природе;

г) опыт экологической деятельности.

98. Умения, навыки взаимодействия с природой – это

а) опыт экологической деятельности;

б) экологическое воспитание;

в) экологическая культура личности;

г) экология.

98. К каким формам организации экологической деятельности относятся экскурсии, экспедиции, путешествия, учебная экологическая тропа?

а) просветительским;

б) эколого-краеведческим;

в) природоохранным;

г) проектно-исследовательским.

98. Наука о формировании, сохранении и укреплении здоровья, здоровом образе жизни называется

а) физиология;

б) валеология;

в) политология;

г) философия.

98. Мероприятия по выявлению уровня здоровья учащихся; медосмотры, обследования, мониторинг функциональных резервов здоровья учащихся; основных факторов образа жизни, влияющих на их здоровье; физической подготовленности школьников, выявление разных отклонений относятся к

а) коррекционной работе;

б) профилактической работе;

в) учебно-воспитательной работе;

г) диагностической работе.

Тема 22. Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме

98. Кто является создателем теории воспитательного коллектива?

а) Я.А. Коменский;

б) А.С. Макаренко;

в) К.Д. Ушинский;

г) С.Т. Шацкий.

98. На каком этапе формирования коллектива субъект воспитания – актив класса?

а) на первом;

б) на втором;

в) на третьем;

г) на четвёртом.

98. Исключите лишнее. Основные функции семьи – это

а) репродуктивная;

б) игровая;

в) хозяйственно-экономическая;

г) воспитательная.

98. К какому типу семей относятся гармоничные, распадающиеся, распавшиеся, неполные семьи?

а) по числу поколений;

б) по устойчивости семейных отношений;

в) по уровню благополучия;

г) по характеру взаимоотношений.

98. Какой тип неправильного воспитание в семье определяет следующее описание: «Встречается при излишней занятости родителей своими делами. Родители не уделяют должного внимания детям. Такая ситуация вызывает у детей чувство обиды и одиночества, приводит к проявлениям девиантного поведения подростка»

а) гиперопека;

б) воспитания в условиях повышенной моральной ответственности;

в) «жёсткое воспитание»;

г) гипоопека.

Тема 23. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся

98. Участие в выработке и принятии решений представителей всех групп школьного коллектива (педагогов, учащихся, родителей определяет

а) ученическое самоуправление;

б) соуправление;

в) детское общественное объединение;

г) неформальную группу.

98. Какая функция самоуправления дана в описании: «Приобщение как можно большего числа учащихся к решению управленческих проблем»?

а) самоактивизации;

б) освоение управленческой культуры;

в) адаптационная;

г) прогностическая.

98. Какая функция детских, молодёжных организаций дана в описании: «Обеспечивает гражданское, нравственное становление личности ребёнка, развитие его социального творчества, умения взаимодействовать с людьми, выдвигать и достигать значимые для всех и каждого цели»?

а) ориентационная;

б) развивающая;

в) компесаторная;

г) образовательная.

98. Исключите лишнее. «В основу деятельности БРПО (Белорусской республиканской пионерской организации) положены следующие принципы»

а) добровольности;

б) научности;

в) коллективизма;

г) социально значимой деятельности.

98. Какие неформальные группы представлены в описании: «Стоят в стороне от серьёзных социальных проблем и формируются на основе совместных развлечений»?

а) просоциальные;

б) антисоциальные;

в) социально-политические группы;

г) асоциальные группы.