Тема 4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси в IX-XVIII веках

243. Церковноприходские, монастырские, частные школы и школы при княжеских дворах входили в систему

а) православных школ;

б) католических школ;

в) протестантских школ;

г) униатских школ.

244. Соборные и фундушевные школы были частью системы

а) протестантских школ;

б) католических школ;

в) православных школ;

г) униатских школ.

245. В систему протестанских школ входили следующие типы школ

а) лютеранские, кальвинистские, арианские;

б) соборные, фундушевые, кафедральные;

в) церковноприходские, монастырские.

246. Первая в Беларуси братская Виленская школа была открыта в

а) 1384 году;

б) 1484 году;

в) 1548 году;

г) 1584 году.

Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII-XVIII веках

247. Суть какого требования к обучению обосновывается Я.А. Коменским следующим образом: обучение нужно начинать в раннем возрасте; продвигаться от более легкого к более трудному, от более общего – к более частному; не перегружать знаниями; продвигать вперед не спеша?

а) успешность обучения;

б) легкость обучения;

в) основательность обучения;

г) быстрота обучения.

248. Традиционные «семь свободных искусств» входили в программу какой школы, согласно Я.А. Коменскому?

а) материнской;

б) родного языка;

в) латинской;

г) академии.

249. Я. А. Коменский считал, что воспитание имеет три задачи: познание себя и окружающего мира (умственное воспитание), управление собой (нравственное воспитание) и … (продолжите)

а) физическое совершенство (физическое воспитание);

б) стремление к Богу (религиозное воспитание);

в) любовь к отечеству (гражданское и патриотическое воспитание);

г) познание прекрасного (эстетическое воспитание).

250. Предшественником Я. А. Коменского в выработке дидактических принципов был

а) Аристотель;

б) Ф. Бэкон;

в) Ратихий (Ратке);

г) Р. Декарт.

251. Автором «концепции воспитания джентельмена» являлся

а) Ж.Ж. Руссо;

б) Д. Дидро;

в) И. Базедов;

г) Дж. Локк.

252. Ж.Ж. Руссо является автором следующего произведения

а) «Мысли о воспитании»;

б) «Эмиль, или О воспитании»;

в) «Об уме»;

г) «Великая дидактика».

Тема 6. Школа и педагогическая мысль в России в XVII-XVIII веках

253. Киево-Могилянский коллегиум был создан

а) Леонтием Магницким;

б) Симеоном Полоцким;

в) Петром Могилой;

г) царем Алексеем Михайловичем.

254. Инициатором создания Славяно-греко-латинской академии был

а) Леонтий Магницкий;

б) Симеон Полоцкий;

в) Петр Могила;

г) царь Алексей Михайлович.

255. Главной характеристикой организации образования при Петре I было

а) развитие дошкольного образования;

б) профессиональная направленность;

в) гражданское воспитание;

г) развитие высшего образования.

256. Первыми факультетами Московского университета были

а) богословский, юридический, медицинский;

б) философский, юридический, медицинский;

в) богословский, философский, юридический;

г) артистический, богословский, юридический, медицинский.

257. Смольный институт благородных девиц был основан по предложению

а) И.И. Бецкого;

б) И.Ф. Янковича;

в) М.В. Ломоносова;

г) Н.Н. Поповского.

258. Согласно «Устава народных училищ Российской империи» (1786 г.) в городах России открывались

а) гимназии;

б) малые и главные народные училища;

в) цифирные школы;

г) церковно-приходские школы.