Тема 11. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития

41. Какая теория не входит в теории формирования содержания образования?

а) формальная теория;

б) теория поэтапного формирования умственных действий;

в) материальная теория;

г) личностно-ориентированная.

41. В структуру содержания образования не входит

а) компетентностный подход;

б) опыт осуществления способов деятельности;

в) опыт творческой деятельности;

г) опыт эмоционально-ценностных отношений личности к себе и окружающему миру.

41. Какой принцип не входит в принципы отбора содержания образования?

а) принцип соответствия содержания образования современному состоянию научных знаний;

б) принцип наглядности в обучении;

в) принцип гуманитаризации содержания общего образования;

г)принцип соответствия основных компонентов содержания общего образования структуре базовой культуры личности.

41. Исключите лишнее. «В настоящее время наблюдаются следующие тенденции совершенствования содержания образования»

а) гуманитаризация и гуманизация;

б) предметоцентризм;

в) стандартизация;

г) дифференциация образовательного процесса.

41. Определите документ, который устанавливает состав учебных предметов, изучаемых в данном образовательном учреждении, их распределение по годам обучения, общий объём отводимого на их изучение времени

а) государственный образовательный стандарт;

б) учебная программа;

в) учебник;

г) учебный план.

Тема 12. Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения

41. Отрасль педагогики, которая изучает теоретические основы обучения и его содержания называется

а) история педагогики;

б) дидактика;

в) обучение;

г) воспитание.

41. Кто представил дидактику как систему научных знаний?

а) Я. А. Коменский;

б) И.Г. Песталоцци;

в) И.Ф. Гербарт;

г) А.Ф.Дистервег.

41. Что не является функцией процесса обучения?

а) обучающая;

б) компенсаторная;

в) воспитательная;

г) развивающая.

41. К основным категориям и понятиям дидактики не относятся:

а) учение;

б) принципы воспитания;

в) формы обучения;

г) методы обучения.

41. Определите вид обучения по описанию: «Основано на бездоказательном сообщении ученику готовых истин и механическом их заучивании и воспроизведении учеником»

а) объяснительно-иллюстративное обучение;

б) проблемное обучение;

в) програмированное обучение;

г) догматическое обучение.

Тема 13. Методы обучения и их классификация

41. Способ упорядоченной совместной деятельности педагога и учащихся, направленный на решение задач обучения, воспитания и развития называется

а) приём обучения;

б) метод обучения;

в) средство обучения;

г) технология обучения.

41. Традиционно монологический словесный метод изложения учебного материала большой ёмкости, достаточной сложности, имеющего свою логику доказательств и обобщений определяется как

а) лекция;

б) рассказ;

в) беседа;

г) объяснение.

41. Какой группой методов представлены методы стимулирования и мотивации интереса к учебно-познавательной деятельности?

а) объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский;

б) создание ситуаций эмоционально-нравственных переживаний, занимательности, познавательной новизны, опоры на жизненный опыт, успеха;

в) письменная контрольная работа, письменный зачёт, письменный экзамен, тестирование;

г) индивидуальный опрос, устный зачёт, устный экзамен, програмированный опрос.

41. По какому признаку сгруппированы следующие методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский?

а) по источнику передачи информации и характеру её восприятия (Е.В.Перовский, Е.Я. Голант и др.);

б) по характеру учебно-познавательной деятельности учащихся (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин);

в) по ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов);

г) на основе методологии целостного подхода к деятельности (Ю.К. Бабанский).

41. Какой вид контроля дан в описании: «Завершает значительный отрезок учебного времени (четверть, полугодие, учебный год)?»

а) предварительный контроль;

б) текущий контроль;

в) тематический контроль;

г) итоговый контроль.