
- •Пояснительная записка
- •Введение философия, круг ее проблем и роль в обществе
- •1. Основные черты философского знания
- •2. Мировоззрение и его структура
- •Структура мировоззрения
- •3. Философия и наука
- •4. Смысл и функции философии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел I. Исторические типы философии и философствования
- •Глава I. Античная философия: основные проблемы и идеи
- •1. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен (VI в. До н.Э.)
- •2. Элейская школа: Гераклит (V в. До н.Э.)
- •3. Атомизм. Пифагорейская школа. Софизм (V в. До н.Э.)
- •Пифагорейская школа
- •4. Философия Сократа
- •5. Платон и Аристотель: наивысшее развитие греческой философии (IV в. До н.Э.)
- •Метафизика
- •Психология
- •6. Эллино-римская философия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава II. Средневековая философия
- •1. Характерные черты средневековой философии
- •2. Раннехристианская философия: Августин Блаженный
- •3. Фома Аквинский
- •4. Наука в средневековье
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава III. Философия эпохи Возрождения
- •1. О хронологии Ренессанса и его месте в истории философии
- •2. Пантеизм и неоплатонизм эпохи Возрождения
- •3. Проблема человека
- •4. Философия красоты и творчества Возрождения
- •5. Противоречивость философско-эстетических устремлений Ренессанса
- •Глава IV. Философия Нового времени
- •1. Характерные черты философии Нового времени
- •2. Ф. Бэкон: Разработка индуктивного метода
- •3. Философия Декарта
- •4. Философия Спинозы
- •5. Лейбниц и его монадология
- •6. Классическая модель науки
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава V. Немецкая классическая философия
- •1. Философия и. Канта: понимание человека и его отношение к миру
- •Теория познания Канта
- •12 Априорных категорий
- •2. Основные идеи в системе трансцендентального идеализма ф.В.Й. Шеллинга
- •3. Философский метод и система г.В.Ф. Гегеля
- •Философия духа и его структура Философская система Гегеля в таблицах
- •1. Субъективный
- •2. Объективный
- •3. Абсолютный
- •II. Религия.
- •III. Абсолютное знание.
- •5. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VI. Основные проблемы русской философии XIX — начала XX вв.
- •1. Славянофилы и западники
- •2. Философия всеединства в.С. Соловьева
- •3. Философские идеи в творчестве ф.М. Достоевского
- •4. Русская идея как мировоззренческая доминанта отечественной философии
- •5. Смысл духовности в русской философии XX века Стремление к Абсолютному
- •Философия имени
- •Антиномичность русской души
- •Противоречивое отношение к христианству
- •Софийность
- •Тема преображения русской культуры
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VII. Основные направления неклассической философии
- •Популяционизм — представление о детерминированности развития научного знания социальными формами его организации1.
- •1. Прагматизм
- •Основная задача сознания в прагматизме:
- •2. Позитивизм
- •Второй позитивизм
- •3. Иррационализм
- •Философия воли
- •Философия жизни
- •Философия Фридриха Ницше
- •Философия в. Дильтея
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VIII. Основные направления Постнеклассической философии
- •Принцип синтетичности научного знания — представление о единстве многообразия научного знания, т.Е. Гомогенности гетерогенности1.
- •1. Экзистенциализм.
- •2. Психоаналитическая философия
- •3. Герменевтика как одна из ведущих когнитивных практик
- •М. Хайдеггер: переход от метафизики к экзистенциализму
- •Герменевтическая теория х.Г. Гадамера
- •Герменевтическая философия п. Рикёра
- •4. Неопозитивизм
- •1. Исходное допущение — всякое познание есть выражение или репрезентация, следовательно, наука есть система предложений.
- •5. Постпозитивизм
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел II. Основные проблемы философии Глава I. Онтология
- •1. Бытие
- •2. Учение о материи
- •3. Универсальные связи бытия
- •Диалектика и ее исторические формы
- •Синергетика
- •4. Современные представления о научной картине мира
- •5. Пространство и время: многообразие форм
- •6. Онтология сознания
- •Метафора сознания в культуре античности
- •Христианство: открытие внутреннего мира
- •Метафора сознания в Новое время
- •Диалектико-материалистическая концепция сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава II. Философская теория познания
- •1. Мир знания
- •2. Возможность познания
- •3. Чувственное и рациональное познание
- •4. Истина
- •Концепции истины
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава III. Научное познание
- •1. Наука как система знаний и вид духовного производства
- •Функции науки
- •Истинность научного знания
- •2. Приемы и методы научного мышления
- •Анализ и синтез
- •Абстрагирование и идеализация
- •Обобщение и ограничение
- •Абстрактное и конкретное
- •Историческое и логическое
- •Аналогия
- •Моделирование
- •3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания Понятия эмпирического и теоретического
- •Постановка проблемы и исследовательская программа
- •Наблюдение и эксперимент
- •Факты в научном познании
- •Описание и объяснение
- •Гипотеза и ее роль в развитии научного знания
- •Теория как высшая форма целостного научного знания
- •О научном предвидении
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава IV. Философия техники
- •1. "Техника": истоки и эволюция понятия, современная трактовка
- •2. Наука и техника в их историческом взаимодействии
- •3. Антропология техники
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава V. Бытие человека в философском измерении
- •1. Философская антропология
- •2. Человек, индивид, личность
- •3. Свобода личности и ответственность
- •4. Проблема смысла жизни в духовном опыте человека
- •5. Человек в «юмористическом обществе» постмодернизма
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VI. Учение о ценностях
- •1. Ценностный подход к познанию человека
- •2. Этические ценности
- •3. Творчество как ценность жизни человека
- •4. Религиозные ценности
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практический раздел
- •Требования для подготовки к семинарским занятиям
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 2. Античная философия: основные проблемы и идеи Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Философия средних веков Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Основные проблемы и идеи немецкой классической философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Критика чистого разума.
- •2. Первенство практического разума перед теоретическим.
- •3. Бытие как полагание само по себе.
- •4. Вещь в себе и явление как сфера отношений сущего и существующего.
- •Разумная первооснова мира.
- •6. Сущность духа — в его саморазвитии.
- •8. Неистинное бытие как зло.
- •9. Бытие как вещь.
- •10. Тождество сущности и существования.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Основные идеи и этапы развития русской философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки формирования компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Тексты для анализа:
- •1. Воля вместо разума.
- •2. Трагедия разума.
- •3. Экзистенциализм XX в. Бытие человека в мире — главный предмет философии.
- •4. Сущность и существование.
- •5. Трагедия земного бытия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Существование — универсальная характеристика бытия.
- •2. Бытие как следствие способности мыслить.
- •3. Несимметричность отношения бытия и сознания.
- •Бытие как единство субъективной и объективной реальности.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Концепция природы Ньютона.
- •2. О космосе и человеке в научных идеях н.Ф. Федорова.
- •3. Природа в теории к.Э. Циолковского.
- •4. В.И. Вернадский о развитии ноосферного сознания.
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 12. Развитие мира и его законы Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Фрейд з. «я и Оно».
- •2. Юнг к. «Структура души».
- •3. Д. Локк. Сенсуалистическая концепция разума.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Наука XVII века. Ф. Бэкон. О достоинстве и приумножении наук.
- •2. Наука XIX века. Максвелл д.К. Трактат об электричестве и магнетизме.
- •3. Наука в хх веке. Гейзенберг в. Физики и философия. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Бытие человека и сущность человека.
- •2. Человек как мыслящий дух.
- •3. Бытие людей как реальный процесс их жизнедеятельности.
- •4. Человек осужден быть свободным.
- •5. Вечные вопросы бытия: что такое свобода?
- •6. Вечные вопросы бытия: что нас ждет в будущем?
- •7. Конкретно-историческое пространство человеческого бытия.
- •8. Вечные вопросы бытия: что есть истина?
- •9. Вечные вопросы бытия: как жить?
- •10. Влияние техногенных процессов на бытие человека.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 17. Философский анализ общества Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки компетентностей:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы рефератов:
- •Анализ текстов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 19. Философия экономики Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Экономические отношения в обществе.
- •2. Труд в экономических отношениях.
- •Проблема добра и зла в экономических отношениях.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Философия средневековья
- •2) Фома Аквинский;
- •1) Фома Аквинский;
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Философия марксизма
- •Тема 8. Основные направления и идеи западной философии XIX–XX вв.
- •Тема 9. Русская философия: основные проблемы и идеи
- •Часть II. Теория философии Тема 1. Философия, ее функции
- •1) Критическая;
- •2) Мировоззренческая;
- •Тема 2. Онтология
- •Тема 3. Философия природы
- •Тема 4. Бытие человека в философском измерении
- •Тема 5. Философская теория познания
- •Тема 6. Научное познание и его специфика
- •Тема 7. Общество
- •Вопросы для повторения
- •3. Мировоззрение и его структура.
- •Словарь ключевых терминов
- •Кеплер Иоганн (1571 — 1630) — немецкий астроном и математик, открыл основные законы движения планет; важнейшее сочинение «Новая астрономия» посвящено изучению движения Марса по наблюдениям Тихо Браге.
- •Фрейд, Зигмунд (1856—1939) — австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа, развил теорию психосексуального развития индивида.
- •2 Циолковский к.Э. Суд космоса. М., 1993. С. 3, 3-4, 4.
1. Искусство
Форма чувственного
созерцания, искусство несет в сознание
единство понятия и индивидуального,
что и является сутью прекрасного. Не
подобно тому как искусство берет свое
начало в природе и в сфере конечного,
так его конец — в познании и проявлениях
абсолютного Духа. В культурном развитии
любой народ достигает возраста, когда
искусство перерастает само себя.
2. Религия
Форма представления,
поскольку абсолют перемещается из
объективности искусства во внутренний
мир субъекта. Если произведение
искусства чувственным образом
представляет истину, дух как объект,
то религия добавляет к этому внутреннюю
преданность души и сердца Усердие не
принадлежит искусству, оно рождается
тогда, когда человек принимает близко
к сердцу то, что для искусства остается
объективным.
Это идея, познавшая
себя абсолютным образом. Это и
самопознание Бога, где, впрочем, человеку
отведена существенно значимая роль.
Бог, в трактовке Гегеля, максимально
приближен к человеку, а человек поднят
до высоты Бога. «Бог является Богом,
лишь поскольку сознает Себя Самого.
Его знание, более того, есть Его
самосознание в человеке и знание,
которое есть у человека о Боге, которое
продвигает человека к Богу». Так Гегель,
как он полагал, окончательно примирил
конечное с бесконечным.
3. Абсолютный
1. Восточное
2. Классическое
3. Романтическое
1. Восточная
2. Греческая
3. Христианская
3. Философия
Свободная мысль
как самая чистая из форм познания. С
ней наука приходит к собственному
содержанию, соединяющему понятие с
чувственными представлениями,
объективность искусства и субъективность
религии. В самом деле, мысль, с одной
стороны, — самая внутренняя субъективность
и, с другой стороны, — самая объективная
и действенная всеобщность.
1. Антично-греческая
2. Средневеково-
христианская
3. Современная,
германская
Логика и всеобщность ее категорий
1. Бытие — ничто
— становление
2. Наличное бытие
как таковое — конечность — бесконечность
3. Для-себя-бытие
— одно и многое — отталкивание/притяжение
1. Качество:
2. Количество:
3. Мера:
1. Чистое количество
— непрерывная и дискретная величина
— ограничение количества
2. Число —
экстенсивное и интенсивное определенное
количество — количественная бесконечность
3. Количественное
отношение прямое — обратное — степенное
отношение
1. Специфическое
количество — специфирующая мера —
для-себя-бытие в мере
2. Отношение
самостоятельных мер — узловая линия
отношений меры — безмерное
3. Становление
сущности: абсолютная неразличенность
как обратное отношение ее факторов —
переход в сущность.
1. Видимость:
существенное и несущественное —
видимость — рефлексия
2. Определенные
сущности: тождество — различие —
противоречие
3. Основание:
абсолютное — определенное — условие
1. Сущность:
2. Явление:
3. Действи-
тельность:
Идея в себе, или
идея как
логос
1. Существование:
вещь и ее свойства — материя вещей —
растворение вещи
2. Явление: закон
явлений — являющийся мир и в себе сущий
мир — разложение явления
3. Существенное
отношение: между целым и частями —
между силой и ее проявлением — внешнего
и внутреннего
1. Развертывание
абсолютного — абсолютный атрибут —
модус абсолютного
2. Случайность —
относительная необходимость —
абсолютная необходимость
3. Абсолютное
отношение: субстанциальности —
отношение причинности — взаимодействие.
1. Понятие: всеобщее
— особенное — абсолютное
2. Суждение:
наличного бытия — рефлексии —
необходимости — понятия
3. Умозаключение:
наличного бытия — рефлексии —
необходимости
1. Субъектив-
ность:
2. Объектив-
ность:
3. Идея:
1. Механический
объект — процесс — абсолютный механизм
2. Химический
объект — процесс — переход химизма
3. Телеология:
субъективная цель — средство —
осуществленная цель
1. Жизнь: живой
индивид — процесс жизни — род
2. Идея познания:
идея истинного — идея блага
3. Абсолютная
идея, тотальность всех категорий в их
структурной диалектической связи
Схема этапов и «фигур» Феноменологии
Духа
1.
Сознание созерцание
и познание мира как иного по отношению
к себе и не зависимого от себя
1. Чувственная
достоверность:
единичное кажется истиной, но внутренние
противоречия побуждают перейти общему
2. Восприятие:
объект может показаться истиной, но и
он противоречив как объект с множеством
свойств
3. Рассудок:
объект выступает как феномен, являющийся
продуктом деятельности сил и законов
(объект разрешается в S)
1. Самостоятельность
и несамостоятельность самосознания
(господство
и рабство)
В поединке
«господин» подвергся смертельному
риску и, победив, стал хозяином. «Раб»
убоялся смерти и, потерпев поражение,
спасая свою жизнь, согласился с
положением раба и превратился в некую
«вещь», зависимую от господина. Господин
эксплуатирует раба, принуждая его
работать на себя, и довольствуется
потреблением тех предметов, которые
производит для него раб.
В отношениях
такого типа развивается диалектическое
движение, которое в конечном счете
приводит к перестановке участников.
Действительно, господин становится
зависимым от вещей, утратив прежнюю
независимость, потому что теряет навык
делать то, что делает раб; тем временем
раб становится не зависимым от вещей,
так как он их производит. При этом
господин не способен полностью
реализовать свое самосознание, в силу
того что раб, низведенный до положения
вещи, не в состоянии быть диалектическим
полюсом, с которым его хозяин мог бы
себя адекватно соотнести (справедливо
замечено, что быть только господином
значит намного меньше, чем быть
личностью, наделенной самосознанием).
В то же время раб имеет в лице господина
диалектический полюс, позволяющий
обнаружить в нем сознание, ибо как раз
сознание господина повелевает, а слуга
делает то, что велит господин. Так
Гегель прекрасно обозначил необычайную
диалектическую потенцию, таящуюся в
труде. По словам Гегеля, рабское сознание
«именно в труде обретает самое себя,
стремясь найти собственное значение,
хотя труд, как казалось, делал это
значение отвлеченным».
2. Свобода
самосознания.
Самосознание
достигает
полного знания
о себе
только через
последующие
стадии: а) стоицизма;
б) скептицизма;
в)
несчастного сознания.
2. Самосознание
Процесс познания того, что самосознание
из себя представляет: от стремления
обладать предметами, через борьбу оно
реализует себя. Т.е. каждое самосознание
структурно нуждается в другом
самосознании и их борьба должна иметь
исходом не смерть одного из них, но
подчинение одного другому.
а) Стоицизм
— свобода сознания, признает себя в
форме мысли, которая выше власти и
подчинения
Стоическое
сознание, согласно Гегелю, «негативно
по отношению к власти и подчинению,
поскольку оно не совпадает ни с
деятельностью господина, истина
которого заключается в рабе, ни с
деятельностью раба, чья истина лежит
в воле его господина и в услужении ему.
Оно в том, чтобы быть свободным на троне
(как Марк Аврелий) и в цепях (как Эпиктет),
при любой зависимости от чего бы то ни
было...» Однако, желая освободить
человека от всех порывов и страстей,
стоицизм изолирует его от жизни, отчего,
по словам Гегеля, его свобода остается
абстрактной, уходит вовнутрь, не снимая
иного по отношению к себе.
б) Скептицизм
— преобразует отрешенность от мира в
установку отрицания мира. При этом,
отрицая все то, что сознание полагало
несомненным, скептицизм опустошает
самосознание и приводит его к
противоречивости и разладу с собой.
в) Несчастное
сознание
Признаки
разлада, скрытого в противоречивости
скептицизма, становятся явными в
«несчастном», или «раздвоенном»,
сознании, «еще более запутавшемся в
противоречиях». Такое раздвоение имеет
два аспекта: постоянный и изменчивый.
Первый соотносится с трансцендентным
Богом, второй — с
человеком.
По Гегелю, несчастное (двухмирное)
сознание главным образом характерно
для средневекового христианства. Это
«надломленное сознание», ищущее свою
цель исключительно в недостижимом,
потустороннем мире: оно живет в этом
мире, но всецело обращено к другому
(недостижимому); всякое приближение к
трансцендентному Божеству несет
несчастному сознанию умерщвление и
ощущение собственной ничтожности.
Снятие
отрицания, свойственного этому разладу
(согласно Гегелю, признание, что
трансценденция, в которой несчастное
сознание видело единственную и истинную
реальность, лежит именно внутри разлада,
а не за его пределами), ведет к высшему
синтезу, который реализуется на уровне
«Разума» — третьего важнейшего этапа
феноменологического пути.
1. Наблюдение
природы
2. Наблюдение
самосознания в его чистом виде и в его
отношении к внешней действительности
(законы логики и психологии)
3. Наблюдение
самосознания в его отношении к своей
непосредственности (физиогномика и
френология)
1. Наблюдающий
(созерцающий природу): мир
прозрачен для разума, т.е. рационален.
«Разум ищет свое иное (alterratio),
зная, впрочем, что не найдет ничего
другого, кроме собственной бесконечности».
Чтобы найти самого себя в другом, Разум
вынужден преодолеть «наблюдательный»
(пассивный) момент и перейти к активному,
или практическому, т.е. к моменту, когда
разум действует нравственным образом.
2. Претворение
разумного самосознания в действительность
им самим: действующий
Разум на более высоком уровне (уровне
определенности быть чем угодно)
повторяет момент самосознания. Сначала
он проявляет себя в индивиде, чтобы
затем возвыситься до уровня духовного
единения индивидов. Этапов, как обычно,
три: а) человек поначалу стремится к
счастью, понимая его как комфорт и
наслаждение. Это тип характера гётевского
Фауста. Он полагал, что овладевает
жизнью, на самом же деле постигал лишь
смерть; б) на втором этапе сознание
открывает в себе закон сердца и следует
ему. Возможно, это случай Руссо.
Негативностъ «сердечной» универсальности,
полагает Гегель, заключена в ее
поспешности, ибо здесь не достает
момента опосредования. Кроме того,
«закон сердца» у каждого свой, в этом
источник несговорчивой субъективности
и несовпадения с «поступью мирового
Духа»; в) немногие дают пример
универсальной добродетели, хотя на
этом этапе она еще абстрактна, в том
смысле что герои (типа Дон Кихота или,
из другой серии, Робеспьера) хотят
переломить ход истории, реформировать
мир. Ясно, что они терпят рано или поздно
поражение.
3.
Индивидуальность-в-себе-и-для-себя —
это разум,
синтезирующий первые два момента,
представлен самосознанием, нашедшим
собственное содержание. И здесь есть
свои три момента: а) сначала человек
посвящает себя делу, отождествляя себя
с делаемым. Однако в таком совместном
делании не хватает абсолютно реального
содержания в качестве цели; б) такое
содержание есть в законодательном
Разуме в виде универсальных императивов.
Но именно потому что они универсальны
и абсолютны, недостаток их — в
абстрактности; в) критический разум
находит свое максимальное выражение
в этическом формализме (кантианского
типа), однако и он страдает абстрактностью.
3. Разум
— есть всякая вещь, единство бытия и
мышления. Рождается в момент, когда
сознание обретает достоверность быть
реальностью.
В процессе
верификации заявленной определенности
(certum)
обозначиваются три этапа:
1. Удовольствие
и необходимость
2. Закон сердца и
безумие самомнения
3. Добродетель и
общий ход вещей
1. Духовное животное
родство
2. Разум,
предписывающий законы
3. Разум, проверяющий
законы
Заключительный
момент самосознания подтверждает, что
этическая субстанция есть не что иное,
как этос, социальная среда, в которую
погружен народ. «У свободного народа
разум — актуализованная истина. Это
дух, живой и присутствующий, в котором
индивид
находит свое предназначение (универсально
особую сущность) и реализует его».
1. Истинный дух,
нравственность — это первый момент
Духа; а). «Высокая этическая жизнь»
греческого полиса прекрасна, но его
равновесие нестабильно; б). Отсюда
неизбежный конфликт между законом
Божественным и законом человеческим.
Яркий тому пример — Антигона, героиня
трагедии Софокла. По человеческому
закону она не должна была хоронить
брата, но по закону Божественному не
могла отказать ему в последнем
пристанище. Креонт наказывает ее,
поправшую человеческий закон. Зато
Судьба наказывает их обоих: его — за
неуважение Божественного закона, ее
— за попрание человеческого; в). Из
этих конфликтов рождается общность:
триумфом индивидуального начала можно
считать Римскую империю (времен Антония
и Юстиниана). «Юридическая персона» —
новое понятие, означавшее, что каждый
мог стать римским гражданином именно
как «юридическая личность». Но мы уже
знаем: когда исчезают различия,
проступает абстрактный дух; из обладания
всеми правами вытекает бесправие. Эту
ситуацию мы находим в истории Цезаря,
«хозяина мира», отчужденного (в
антитезисе) от этической субстанции.
1. Нравственный
мир, закон Божественный и человеческий,
мужчина и женщина
2. Нравственное
действие, знание человеческое и
Божественное, вина и судьба
3. Правовое
государство
I. Дух.
Разум, реализованный
свободным народом, внутренне соединенный
с «этической субстанцией», — это Дух.
Дух есть индивид, конституирующий мир,
который реализуется в жизни свободного
народа. Дух, следовательно, есть единство
самосознания в совершенной свободе и
независимости и целое в его опосредованной
оппозиции. Дух — это «Я, которое есть
Мы, и Мы, которое есть Я». Нельзя понять
Гегеля без того, чтобы не усвоить это
существеннейшее для его концепции
«интерсубъективное социальное измерение
Духа».
2. Дух, отчужденный
от себя, образованность.
Кульминацией
раскола стала новая Европа, потерявшая
средневековый дух единства: эпоха
фатовской и легкомысленной культуры
таила в себе саморазрушительное начало.
Понятен реванш веры, противопоставляющей
единству культурного мира «мир иной»
(тема «несчастного сознания»). Вере
противостоит чистая «интеллекция»,
настаивающая на правах разума.
Просвещение, несмотря на заслуги перед
разумом, Гегель сравнил с «исчезающей
фурией» спасшей одно полезное. Абсолютная
свобода просветителей пуста как пуст
эгалитаризм, следствие того и другого
— террор как реакция на упраздненные
социальные различия.
3. Дух, обладающий
достоверностью себя самого: моральность
Примирения
с собой Дух достигает в стадии
«моральности»: а). Сначала это кантианский
долг ради долга, но на содержание долга
он не убывает; б). Отсюда возникает
структурная деформация, когда вводятся
de
facto
содержания и цели, не имеющие отношения
к чистому долгу во имя долга; в). Из этой
ситуации диалектически возникает
«фигура» «сознательности» — простое
действие, согласное долгу, — то, что
конкретным образом правильно делать.
Этому соответствует «прекрасная душа»
философов-романтиков.
1. Образованность,
вера и чистое здравомыслие
2. Просвещение
3. Абсолютная
свобода и ужас
Понятно, что с
этого момента феноменологический
итинерарий размечен «мировыми фигурами»
и историческими вехами. «Отчужденный
во времени» Дух, реализуясь, находит
и познает себя.
1. Моральное
мировоззрение
2. Перестановка
3. Совесть,
прекрасная душа, зло и его прощение
Конфликт
между Я осуждающим и Я осужденным готов
перейти в новую фазу синтеза «прощения»,
или «примирения». «Примирительное
"Да" двух сущих Я есть здесь бытие
Я, расширенное до дуальности, Я, которое
остается равным самому себе, которое
в полном отчуждении находит свою
определенность. Это Бог, являющийся
тем, кто осознает себя как чистое
знание».