- •Пояснительная записка
- •Введение философия, круг ее проблем и роль в обществе
- •1. Основные черты философского знания
- •2. Мировоззрение и его структура
- •Структура мировоззрения
- •3. Философия и наука
- •4. Смысл и функции философии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел I. Исторические типы философии и философствования
- •Глава I. Античная философия: основные проблемы и идеи
- •1. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен (VI в. До н.Э.)
- •2. Элейская школа: Гераклит (V в. До н.Э.)
- •3. Атомизм. Пифагорейская школа. Софизм (V в. До н.Э.)
- •Пифагорейская школа
- •4. Философия Сократа
- •5. Платон и Аристотель: наивысшее развитие греческой философии (IV в. До н.Э.)
- •Метафизика
- •Психология
- •6. Эллино-римская философия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава II. Средневековая философия
- •1. Характерные черты средневековой философии
- •2. Раннехристианская философия: Августин Блаженный
- •3. Фома Аквинский
- •4. Наука в средневековье
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава III. Философия эпохи Возрождения
- •1. О хронологии Ренессанса и его месте в истории философии
- •2. Пантеизм и неоплатонизм эпохи Возрождения
- •3. Проблема человека
- •4. Философия красоты и творчества Возрождения
- •5. Противоречивость философско-эстетических устремлений Ренессанса
- •Глава IV. Философия Нового времени
- •1. Характерные черты философии Нового времени
- •2. Ф. Бэкон: Разработка индуктивного метода
- •3. Философия Декарта
- •4. Философия Спинозы
- •5. Лейбниц и его монадология
- •6. Классическая модель науки
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава V. Немецкая классическая философия
- •1. Философия и. Канта: понимание человека и его отношение к миру
- •Теория познания Канта
- •12 Априорных категорий
- •2. Основные идеи в системе трансцендентального идеализма ф.В.Й. Шеллинга
- •3. Философский метод и система г.В.Ф. Гегеля
- •Философия духа и его структура Философская система Гегеля в таблицах
- •1. Субъективный
- •2. Объективный
- •3. Абсолютный
- •II. Религия.
- •III. Абсолютное знание.
- •5. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VI. Основные проблемы русской философии XIX — начала XX вв.
- •1. Славянофилы и западники
- •2. Философия всеединства в.С. Соловьева
- •3. Философские идеи в творчестве ф.М. Достоевского
- •4. Русская идея как мировоззренческая доминанта отечественной философии
- •5. Смысл духовности в русской философии XX века Стремление к Абсолютному
- •Философия имени
- •Антиномичность русской души
- •Противоречивое отношение к христианству
- •Софийность
- •Тема преображения русской культуры
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VII. Основные направления неклассической философии
- •Популяционизм — представление о детерминированности развития научного знания социальными формами его организации1.
- •1. Прагматизм
- •Основная задача сознания в прагматизме:
- •2. Позитивизм
- •Второй позитивизм
- •3. Иррационализм
- •Философия воли
- •Философия жизни
- •Философия Фридриха Ницше
- •Философия в. Дильтея
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VIII. Основные направления Постнеклассической философии
- •Принцип синтетичности научного знания — представление о единстве многообразия научного знания, т.Е. Гомогенности гетерогенности1.
- •1. Экзистенциализм.
- •2. Психоаналитическая философия
- •3. Герменевтика как одна из ведущих когнитивных практик
- •М. Хайдеггер: переход от метафизики к экзистенциализму
- •Герменевтическая теория х.Г. Гадамера
- •Герменевтическая философия п. Рикёра
- •4. Неопозитивизм
- •1. Исходное допущение — всякое познание есть выражение или репрезентация, следовательно, наука есть система предложений.
- •5. Постпозитивизм
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел II. Основные проблемы философии Глава I. Онтология
- •1. Бытие
- •2. Учение о материи
- •3. Универсальные связи бытия
- •Диалектика и ее исторические формы
- •Синергетика
- •4. Современные представления о научной картине мира
- •5. Пространство и время: многообразие форм
- •6. Онтология сознания
- •Метафора сознания в культуре античности
- •Христианство: открытие внутреннего мира
- •Метафора сознания в Новое время
- •Диалектико-материалистическая концепция сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава II. Философская теория познания
- •1. Мир знания
- •2. Возможность познания
- •3. Чувственное и рациональное познание
- •4. Истина
- •Концепции истины
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава III. Научное познание
- •1. Наука как система знаний и вид духовного производства
- •Функции науки
- •Истинность научного знания
- •2. Приемы и методы научного мышления
- •Анализ и синтез
- •Абстрагирование и идеализация
- •Обобщение и ограничение
- •Абстрактное и конкретное
- •Историческое и логическое
- •Аналогия
- •Моделирование
- •3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания Понятия эмпирического и теоретического
- •Постановка проблемы и исследовательская программа
- •Наблюдение и эксперимент
- •Факты в научном познании
- •Описание и объяснение
- •Гипотеза и ее роль в развитии научного знания
- •Теория как высшая форма целостного научного знания
- •О научном предвидении
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава IV. Философия техники
- •1. "Техника": истоки и эволюция понятия, современная трактовка
- •2. Наука и техника в их историческом взаимодействии
- •3. Антропология техники
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава V. Бытие человека в философском измерении
- •1. Философская антропология
- •2. Человек, индивид, личность
- •3. Свобода личности и ответственность
- •4. Проблема смысла жизни в духовном опыте человека
- •5. Человек в «юмористическом обществе» постмодернизма
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Глава VI. Учение о ценностях
- •1. Ценностный подход к познанию человека
- •2. Этические ценности
- •3. Творчество как ценность жизни человека
- •4. Религиозные ценности
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практический раздел
- •Требования для подготовки к семинарским занятиям
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 2. Античная философия: основные проблемы и идеи Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Философия средних веков Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Основные проблемы и идеи немецкой классической философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Критика чистого разума.
- •2. Первенство практического разума перед теоретическим.
- •3. Бытие как полагание само по себе.
- •4. Вещь в себе и явление как сфера отношений сущего и существующего.
- •Разумная первооснова мира.
- •6. Сущность духа — в его саморазвитии.
- •8. Неистинное бытие как зло.
- •9. Бытие как вещь.
- •10. Тождество сущности и существования.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Основные идеи и этапы развития русской философии Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки формирования компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Тексты для анализа:
- •1. Воля вместо разума.
- •2. Трагедия разума.
- •3. Экзистенциализм XX в. Бытие человека в мире — главный предмет философии.
- •4. Сущность и существование.
- •5. Трагедия земного бытия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Существование — универсальная характеристика бытия.
- •2. Бытие как следствие способности мыслить.
- •3. Несимметричность отношения бытия и сознания.
- •Бытие как единство субъективной и объективной реальности.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Концепция природы Ньютона.
- •2. О космосе и человеке в научных идеях н.Ф. Федорова.
- •3. Природа в теории к.Э. Циолковского.
- •4. В.И. Вернадский о развитии ноосферного сознания.
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 12. Развитие мира и его законы Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Фрейд з. «я и Оно».
- •2. Юнг к. «Структура души».
- •3. Д. Локк. Сенсуалистическая концепция разума.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Тексты для анализа:
- •1. Наука XVII века. Ф. Бэкон. О достоинстве и приумножении наук.
- •2. Наука XIX века. Максвелл д.К. Трактат об электричестве и магнетизме.
- •3. Наука в хх веке. Гейзенберг в. Физики и философия. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления.
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Бытие человека и сущность человека.
- •2. Человек как мыслящий дух.
- •3. Бытие людей как реальный процесс их жизнедеятельности.
- •4. Человек осужден быть свободным.
- •5. Вечные вопросы бытия: что такое свобода?
- •6. Вечные вопросы бытия: что нас ждет в будущем?
- •7. Конкретно-историческое пространство человеческого бытия.
- •8. Вечные вопросы бытия: что есть истина?
- •9. Вечные вопросы бытия: как жить?
- •10. Влияние техногенных процессов на бытие человека.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 17. Философский анализ общества Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки компетентностей:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы рефератов:
- •Анализ текстов:
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 19. Философия экономики Вопросы для обсуждения:
- •Термины:
- •Задания для проверки уровня компетенций:
- •Темы эссе:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Экономические отношения в обществе.
- •2. Труд в экономических отношениях.
- •Проблема добра и зла в экономических отношениях.
- •Основная литература из фондов библиотеки юУрГу:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Философия средневековья
- •2) Фома Аквинский;
- •1) Фома Аквинский;
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Философия марксизма
- •Тема 8. Основные направления и идеи западной философии XIX–XX вв.
- •Тема 9. Русская философия: основные проблемы и идеи
- •Часть II. Теория философии Тема 1. Философия, ее функции
- •1) Критическая;
- •2) Мировоззренческая;
- •Тема 2. Онтология
- •Тема 3. Философия природы
- •Тема 4. Бытие человека в философском измерении
- •Тема 5. Философская теория познания
- •Тема 6. Научное познание и его специфика
- •Тема 7. Общество
- •Вопросы для повторения
- •3. Мировоззрение и его структура.
- •Словарь ключевых терминов
- •Кеплер Иоганн (1571 — 1630) — немецкий астроном и математик, открыл основные законы движения планет; важнейшее сочинение «Новая астрономия» посвящено изучению движения Марса по наблюдениям Тихо Браге.
- •Фрейд, Зигмунд (1856—1939) — австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа, развил теорию психосексуального развития индивида.
- •2 Циолковский к.Э. Суд космоса. М., 1993. С. 3, 3-4, 4.
3. Проблема человека
Человек эпохи Возрождения не отбрасывал ценностей христианства, но они у него отодвигались на второй план, а на первый выдвигались земные ценности. Уже Данте Алигьери (1265–1321) говорил о том, что у человека есть две цели, одна из них — это спасение души, вечное блаженство, а другая — это блаженство в земной жизни. Следовательно, эти ценности не противопоставлены, а сопоставлены у Данте.
В трактате итальянского гуманиста Лоренцо Валла (1407–1457) "Об истинном и ложном благе" излагается позиция, очень характерная для Возрождения. В диалоге участвуют три мыслителя: один излагает понимание истинного блага стоиками, утверждая, что это добродетель, а все остальное может быть дано судьбой и может быть отнято. Второй собеседник — эпикуреец, утверждающий, что истинным благом является наслаждение в этой земной жизни, но у Эпикура речь идет не о погоне за наслаждениями, а наслаждение — это средство достижения равновесия души и обеспечивает отсутствие страданий. Третий собеседник — представитель христианской морали, он не отвергает наслаждение, и высшая цель христианской морали, согласно Лоренцо Валла, — это блаженство в загробной жизни, и земное блаженство — ступень к нему. Эти три голоса — голоса друзей, а не врагов, поэтому не случайно отличает гуманистов диалогичность мышления, которое соединяет в себе как будто противоположные вещи по отношению к одному культурному пространству.
Философия Возрождения обретает характер аксиологического антропологизма, поскольку человек выдвигался на первый план, признавалось первенство человека даже по отношению к ангелам, утверждалось богоподобие человека: человек — сотворец, сотрудник Бога. Развивая эту идею, гуманисты приводили аргументы того, почему человек стоит так высоко, они утверждали высокую ценность его достоинства. Вся аргументация ценности человека основывалась, в первую очередь, на его эстетическом отношении к миру, на его способности видеть и создавать красоту. Человек сам рассматривался как творец, сотрудник Бога.
Итальянский гуманист Пико делла Мирандола (1463–1494) утверждал, что человек - это скульптор самого себя и творец своей судьбы; что человек создан богом, как субъект эстетической оценки, чтобы было кому оценить труд творца.
В целом, эстетическое отношение к миру, художественная доминанта была характерна для культуры Ренессанса. Гуманист Манетти считал, что достоинство человека — в деяниях его рук и ума, ибо бог, когда создавал мир, нарочно не завершил творение, и задача человека, как сотворца, довести природу и мир до совершенства.
Таким образом, человек понимается как субъект преобразования окружающей действительности, а творчество и свобода составляют его сущность. Это одна из первых в истории философии попыток так понять и интерпретировать суть человека.
4. Философия красоты и творчества Возрождения
Возрожденческий критерий красоты — ее синтетический характер — основан на осознании одухотворенности Универсума, на античном представлении о мире как эманации невидимого Единого. Природа не противопоставляется Богу, отражает факт божественного присутствия; одухотворенный Космос обретает в душе человека интимно-лирическое звучание. Реабилитация чувственной красоты основана на убеждении: созерцающий природу глядит в божественную сущность. Красота осознается как очищенное совершенство самой природы, которое необходимо выявить, поскольку идеальное просвечивает сквозь реальное. Интерес к гармонии природных явлений, созерцание которого дарило множество полноценных мгновений, воодушевляло на творческие поиски (Данте побуждается к общению с природой). Леонардо советовал «подстерегать» красоту природы, наблюдая ее в те мгновения, когда наиболее полно она выявляется в них (природная действительность, в результате, многолика и неодиозна).
Следовательно, на первый план выступает эстетическое осмысление природы. Искусство ставится выше природы, а художник творит, отбирая, обрабатывая, пересоздавая первозданный мир по своим собственным законам.
Особое значение приобрело художественное воплощение красоты человека (Донателло, Боттичелли, Микеланджело, Дюрер, Ганс Гольбейн Младший, Франсуа Клуэ).
Эпоха Ренессанса породила величайшее многообразие оттенков в интерпретации прекрасного, эстетическое многоголосье, основанное на культе человеческой уникальности. Мир привлекал полифоническим звучанием. Происходит подлинное открытие богатства эстетического восприятия, окончательное разрушение деперсонализированной, абстрактной духовности. (Так, Джотто утверждает не только высокое моральное совершенство человека, но и его реальную, целостную значимость. Христа художник изображал не просто как символический, недосягаемый образ, но как человека среди других людей, прорисовывая психологическую достоверность харизматической личности).
Красота воспринимается также как открытие бесконечных глубин душевного мира индивида, многомерность человеческого «космоса». Так, в творчестве Боттичелли красота выступает то в виде утонченности, естественной чистоты, невинности, безмятежности, трепетности, внешней ясности, вечности, то в ней выражены напряженность, динамизм, экзальтация, драматизм, аритмия экспрессивных образов. Красота живописи Леонардо да Винчи, при помощи приема «сфумато» — передает легкость, воздушную текучесть, изменчивость, завуалированность потаенных глубин бытия.
Эстетическая мирочувственность северного Возрождения, напротив, — это переживание глубокого диссонанса, звучащего в Мире, отход от идеализированной, возвышенной, совершенной личности. Здесь наблюдается интерес к реальному, конкретному человеку, отпавшему от Бога, со всеми его пороками, уродливыми проявлениями.
В полифонической культуре Возрождения доминировала эстетика идеала, отражающая веру в неисчерпаемые возможности человека. Понимание прекрасного демонстрирует рациональное, объективированное, желание большей ясности, четкости (дизайна) в эстетическом мировидении.
В изображении человека наблюдается романтизация художественных образов, воплощений колоссальной духовной энергии.
Видный вклад художественной культуры Ренессанса в развитие эстетического мироотношения — не только в возрождении доверия к чувственной, телесной, зримой красоте, культивирование интереса к гармонии конкретного мира, но и в органичном, глубоком синтезе телесного и духовного, земного и небесного, физического и метафизического, относительного и абсолютного, эмоционального и рационального. Именно здесь сокрыта причина взлета в развитии эстетического чувства, осознание сущности проявления Вселенской гармонии.
Главная парадигма Возрождения — искусство как высшая форма философии. Именно философичность искусства, основанного на принципе миметического метексиса, ментального соучастия в творении, предполагает его всеохватность, которая реализуется уже в универсальности понятия «рисунка». Заявление Кальдерона о том, что живопись есть «графическая форма, применимая ко всему» суммирует претензии, которые выдвигаются и доказываются в его «спорах искусств»: весь круг больших и малых, видимых и невидимых вещей природы, пространства человеческого ума и просторы вселенной могут и должны стать предметом живописного познания.
Итак, наблюдается новое рождение, обновление человека, возвращение его к изначальной, «адамической» чистоте чувств и помыслов. Экспансия эстетического совершалась в унисон с религиозными чаяниями вселенского преображения. Искусство отражало предчувствия всеобщего обновления. Произведения живописи, в отличие от иконы, были призваны «живить», показывая сам процесс духовно-телесного возрождения во всей его чудесной естественности.
