
- •Глава 1.
- •Вопрос 1. Сформулируйте представление об управлении организацией в виде системы.
- •Вопрос 2. Каково современное представление системы научных основ управления?
- •Вопрос 3. В чем выражается и как проявляется взаимосвязь практики и науки управления?
- •Вопрос 4. В чем выражается и как проявляется взаимосвязь науки управлении с управленческим консультированием и управленческим образованием?
- •Вопрос 5. Сформулируйте основные категории историко – управленческих наук – предмет, метод.
- •Вопрос 6. Охарактеризуйте важнейшие проблемы ини.
- •Вопрос 7. Каковы предметные области иум?
- •Вопрос 11. Опишите гносеологический процесс иум.
- •Вопрос 13. Роль и место иум в решении актуальных проблем.
- •Глава 2.
- •Вопрос 1. Дайте характеристику истоков научных представлений об управлении по источникам письменности древних государств ( IV тысячелетие до н.Э. И позже).
- •Вопрос 2. Охарактеризуйте идеи об управлении общественными работами в древнеегипетских царствах и причины их возникновения?
- •Вопрос 3. В чем основная миссия и смысл идей об управлении древними полисами?
- •Вопрос 4. В чем причина разработки и содержание первых табелей о рангах в управлении персоналом?
- •Вопрос 5. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древней Греции: сходство и различия.
- •Вопрос 6. Раскройте содержание основных управленческих идей в трактатах мыслителей и деятелей Древнего Рима, их сходства и различия.
- •Вопрос 7. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древней Индии: сходство и различия.
- •Вопрос 8. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древнего Китая: сходство и различия.
- •Вопрос 9. В чем проявился космополитизм управленческой мысли в эпоху древних цивилизаций?
- •Глава 3.
- •Вопрос 1. Дайте краткую характеристику основных идей управления хозяйством по работам мыслителей и деятелей эпохи феодализма в странах Западной Европы (V – XVIII в.)
- •Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных идей управления хозяйством по работам мыслителей и реформаторов в странах феодального Востока.
- •Вопрос 3. Дайте краткое описание систем управления в утопических государствах т. Кампанеллы и ф. Бэкона.
- •Вопрос 4. В чем основные идеи управления хозяйством в полицейских государствах по трактатам Де ла Мара, г. Юсти и и. Зонненфельса?
- •Вопрос 5. В чем и как отражались управленческие идеи в учебных программах первых коммерческих училищ и камеральных разрядов университетов Европы?
- •Вопрос 6. В чем заслуга а. Смита в развитии управленческих мыслей?
- •Вопрос 7. Каковы основные идеи управления р. Оуэна?
- •Вопрос 8. Раскройте значение экспериментов ч. Бэббиджа в становлении научного менеджмента.
- •Вопрос 9. В чем заслуга э. Юра в иум?
- •Вопрос 10. Раскройте краткое содержание “Учение об управлении” л. Фон Штейна.
- •Вопрос 11. Охарактеризуйте важнейшие управленческие идеи по работам к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Вопрос 12. Какие причины и факторы способствовали открытию первых школ делового администрирования и программ подготовки менеджеров в конце XIX в.?
- •Глава 4.
- •Вопрос 1. В чем специфика идей управления хозяйством княжеств и первых государств в Древней Руси?
- •Вопрос 2. Раскройте значение “Русской Правды” как источника управленческой мысли XI – XV вв.
- •Вопрос 3.Раскройте содержание управленческой мысли России на этапе формирования централизованного Московского государства.
- •Вопрос 4. Опишите важнейшие управленческие идеи, изложенные в “Домострое” Сильвестра.
- •Вопрос 5. В чем главные управленческие идеи а. Л, Ордина- Нащокина?
- •Вопрос 6. В чем сходство и различие идей а. Л, Ордина – Нащокина и ю, Крижанича?
- •Вопрос 7. В чем суть управленческих идей и. Т. Посошкова?
- •Вопрос 8. Дайте краткую характеристику идей управления Петра I исходя из его реформ.
- •Вопрос 9. В чем проявилась предпринимательская мысль м. В. Ломоносова?
- •Вопрос 10. Охарактеризуйте “Наказ комиссии о сочинении нового Уложения” Екатерины II как источник управленческих идей.
- •Вопрос 11. В чем заслуга Екатерины II в становлении российского предпринимательства в России?
- •Вопрос 12. Какие управленческие идеи были отражены в первых учебных программах и законодательных актах о необходимости подготовки предпринимателей в России?
- •Вопрос 13. В чем заключаются управленческие идеи в реформах Павла I?
- •Глава 5.
- •Вопрос 1. Какие идеи управления содержались в проектах и реформах м. М. Сперанского?
- •Вопрос 2. Что послужило причиной открытия первых университетских программ подготовки предпринимателей и управленцев в России в XIX в.?
- •Вопрос 3. Какие управленческие проблемы решала дворянская управленческая мысль?
- •Вопрос 4. В чем главные идеи управления, содержащиеся в трудах русских народников?
- •Вопрос 5. Какие вопросы управления общественным производством рассматривались в работах русских социал – демократов?
- •Вопрос 6. Что волновало российскую буржуазию в области управления (по материалам торгово – промышленных и отраслевых съездов).
- •Вопрос 7. Дайте характеристику основных учебных курсов по управлению преподавателей российских университетов конца XX в.
- •Вопрос 8. Каковы главные идеи системы подготовки кадров управления согласно проекту и. А. Вышнеградского?
- •Вопрос 9. Дайте характеристику управленческих идей российских предпринимателей XIX в.
- •Вопрос 10. В чем заслуга с. Ю. Витте в развитии управленческой мысли?
- •Вопрос 11. Какова взаимосвязь во взглядах представителей различных классов и сословий в России XIX в.?
- •Глава 6.
- •Вопрос 1. Дайте характеристику положений и экспериментов представителей научного менеджмента начала XX века.
- •Вопрос 2. В чем смысл принципов эффективного управления х. Эмерсона?
- •Вопрос 3. Раскройте содержание функций управления производством по работам а. Файоля.
- •Вопрос 4. Каковы основные положения школы человеческих отношений м. Фолетт, э. Мэйо, ф. Ротлисбергера?
- •Вопрос 5. Как был организован и каковы основные результаты Хоторнского эксперимента?
- •Вопрос 6. В чем заслуга ч. Барнарда в развитии управленческой мысли?
- •Вопрос 7. Каковы основные положения системного подхода в управлении?
- •Вопрос 8. Дайте характеристику основных достижений школы социальных систем в развитии управленческой мысли.
- •Вопрос 9. Что было причиной появления и каково содержание новой школы управления?
- •Вопрос 10. В чем причины возникновения ситуационного подхода в управлении?
- •Вопрос 11. Каковы причины и факторы появления новых школ в течение первых 70 лет XX века?
- •Вопрос 12. В чем сходство и различие школ XX века с предыдущими концепциями XIX века?
- •Глава 7.
- •Вопрос 1. В чем содержание всеобщей Организационной науки а. Богданова.
- •Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных положений школы нот и управления.
- •Вопрос 3. Каково научное содержание школы иту?
- •Вопрос 4. Охарактеризуйте социологию научной организации труда и управления школы н. А.Витке.
- •Вопрос 5. Каковы идеи повышения эффективности организации и труда в работах а. Гастева и его последователей в циТе.
- •Вопрос 6. Охарактеризуйте опыт работы орга-станций на советских предприятиях.
- •Вопрос 7. Дайте характеристику принципов организации п. М. Керженцева.
- •Вопрос 8. Что было общего в теориях управления трудом советских авторов и западными школами научного управления? в чем было различие?
- •Вопрос 9. Раскройте содержание исследований аспектных, функциональных, элементных и комплексных проблем управления. Что в них общего? в чем различие?
- •Вопрос 10. Каково содержание и в чем различие подходов научных школ управления г.Х. Попова и о.В. Козловой?
- •Вопрос 11. По каким направлениям и каковы результаты исследований проблем в 1990-х годах?
- •Глава 8.
- •Вопрос 1. Охарактеризуйте связи школы человеческих отношений и современных теорий мотивации.
- •Вопрос 2. В чем сходство и различие модели управления полицейским государством и современных концепций лидерства?
- •Вопрос 3. Какие факторы повлияли на возникновение различных теорий лидерства?
- •Вопрос 4. Что послужило причиной возникновения теорий организационной культуры?
- •Вопрос 5. Каковы связи школы человеческих отношений и теорий организационной культуры?
- •Вопрос 6. Каковы современные подходы к решению проблемы измерения и изменения организационной культуры?
- •Вопрос 7. В чем общность взглядов на “знание” и “мудрость” мыслителей Древнего Китая, ю. Крижанича и современных срециалистов по управлению знаниями?
- •Вопрос 8. В чем причины возникновения инструментальных концепций управления?
- •Вопрос 9. Что общего между концепцией t – shaped Management и управления знаниями?
- •Вопрос 10. Каковы ваши представления об организациях будущего и соответсвующих парадигмах управления?
- •Вопрос 11. Охарактеризуйте цикличность в развитии всемирной управленческой мысли.
Вопрос 6. Раскройте содержание основных управленческих идей в трактатах мыслителей и деятелей Древнего Рима, их сходства и различия.
В центре внимания римской управленческой мысли находились вопросы формирования частного рабовладельческого хозяйства и управления им.
Катон “О земледелии” – практическое руководство для хозяина среднего поместья, считал занятие земледелием наиболее достойным делом, излагает подробные рекомендации владельцу поместий по планированию, распределению, учету и контролю производственных в усадьбе работ;
Значительное внимание к набору средств производства и даже бытовых предметов объясняется стремлением автора повысить доходность имения. Первым поставил проблему эффективности рабовладельческого хозяйства, связав ее с организацией производства и обмена, стремился достичь эффективности через регламентацию не только средств производства, но и самого процесса производства, эффективной его организацией и управлением. Огромная роль отводилась хозяину поместья, подробно излагаются обязанности управляющего поместьем, в деталях расписывается состав, структура и организация производства различных отраслей сельского хозяйства. Эффективность производства зависит от множества факторов.
Варрон – земледелие, животноводство и приусадебное хозяйство, изучение основных элементов Вселенной, следует не только знать свойства почвы, но и какое требуется оборудование для данного поместья, скептически относится к принципам Катона по подбору оптимального поместья по размерам угодий и товарной специализации, ценность имения определяют не виноградники, а луга, облик поместья определяет агрикультура, ценность – земля;
Появляются новые административные должности людей, помимо вилика и описаны качества, должны быть грамотными, честными;
Опровергает расчеты Катона в потребности рабочих рук в имении, иные формы выработки, условия труда, новые агротехнические приемы;
Проблемы размещения виллы тесно связывается с ее внутренней организацией
Колумелла- был хорошим практиком, вступил в полемику с теми, кто видел причины определенного упадка хозяйства в бесплодии земли и плохом климате, причина – в работе рабов, необходимость подготовки и подбора квалифицированных специалистов в области организации сельского хозяйства, внедрение сельскохозяйственной науки в практику, излагаются основы сельскохозяйственной науки и более подробно обязанности вилика, предложил целую систему мероприятий, против экстенсивного пути развития поместья, идти интенсивным путем;
Хороший хозяин сможет сделать доходным всякий участок, против того, чтобы придавать большое значение плодородию почвы, разработал систему искусственного удобрения почвы, выступил за проведение агротехнических опытов;
Все методы принуждения рабов к работе, он видел ограниченные возможности рабовладения, но надеялся компенсировать это совершенствованием агрикультуры с помощью раба – специалиста, опытного вилика и квалифицированного хозяина имения, эксперименты.
Плиний – осуждал рабовладельческие отношения, ставил вопрос об эффективности, наилучшая обработка убыточна, предложил использовать натурально – хозяйственные возможности в организации производства, стремился приспособиться к хозяйственной ситуации, выступал за натурализацию хозяйства, пропагандировал прилежный рабский труд, но самыми дешевыми орудиями