- •Глава 1.
- •Вопрос 1. Сформулируйте представление об управлении организацией в виде системы.
- •Вопрос 2. Каково современное представление системы научных основ управления?
- •Вопрос 3. В чем выражается и как проявляется взаимосвязь практики и науки управления?
- •Вопрос 4. В чем выражается и как проявляется взаимосвязь науки управлении с управленческим консультированием и управленческим образованием?
- •Вопрос 5. Сформулируйте основные категории историко – управленческих наук – предмет, метод.
- •Вопрос 6. Охарактеризуйте важнейшие проблемы ини.
- •Вопрос 7. Каковы предметные области иум?
- •Вопрос 11. Опишите гносеологический процесс иум.
- •Вопрос 13. Роль и место иум в решении актуальных проблем.
- •Глава 2.
- •Вопрос 1. Дайте характеристику истоков научных представлений об управлении по источникам письменности древних государств ( IV тысячелетие до н.Э. И позже).
- •Вопрос 2. Охарактеризуйте идеи об управлении общественными работами в древнеегипетских царствах и причины их возникновения?
- •Вопрос 3. В чем основная миссия и смысл идей об управлении древними полисами?
- •Вопрос 4. В чем причина разработки и содержание первых табелей о рангах в управлении персоналом?
- •Вопрос 5. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древней Греции: сходство и различия.
- •Вопрос 6. Раскройте содержание основных управленческих идей в трактатах мыслителей и деятелей Древнего Рима, их сходства и различия.
- •Вопрос 7. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древней Индии: сходство и различия.
- •Вопрос 8. Основные управленческие идеи в трактатах мыслителей и деятелей Древнего Китая: сходство и различия.
- •Вопрос 9. В чем проявился космополитизм управленческой мысли в эпоху древних цивилизаций?
- •Глава 3.
- •Вопрос 1. Дайте краткую характеристику основных идей управления хозяйством по работам мыслителей и деятелей эпохи феодализма в странах Западной Европы (V – XVIII в.)
- •Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных идей управления хозяйством по работам мыслителей и реформаторов в странах феодального Востока.
- •Вопрос 3. Дайте краткое описание систем управления в утопических государствах т. Кампанеллы и ф. Бэкона.
- •Вопрос 4. В чем основные идеи управления хозяйством в полицейских государствах по трактатам Де ла Мара, г. Юсти и и. Зонненфельса?
- •Вопрос 5. В чем и как отражались управленческие идеи в учебных программах первых коммерческих училищ и камеральных разрядов университетов Европы?
- •Вопрос 6. В чем заслуга а. Смита в развитии управленческих мыслей?
- •Вопрос 7. Каковы основные идеи управления р. Оуэна?
- •Вопрос 8. Раскройте значение экспериментов ч. Бэббиджа в становлении научного менеджмента.
- •Вопрос 9. В чем заслуга э. Юра в иум?
- •Вопрос 10. Раскройте краткое содержание “Учение об управлении” л. Фон Штейна.
- •Вопрос 11. Охарактеризуйте важнейшие управленческие идеи по работам к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Вопрос 12. Какие причины и факторы способствовали открытию первых школ делового администрирования и программ подготовки менеджеров в конце XIX в.?
- •Глава 4.
- •Вопрос 1. В чем специфика идей управления хозяйством княжеств и первых государств в Древней Руси?
- •Вопрос 2. Раскройте значение “Русской Правды” как источника управленческой мысли XI – XV вв.
- •Вопрос 3.Раскройте содержание управленческой мысли России на этапе формирования централизованного Московского государства.
- •Вопрос 4. Опишите важнейшие управленческие идеи, изложенные в “Домострое” Сильвестра.
- •Вопрос 5. В чем главные управленческие идеи а. Л, Ордина- Нащокина?
- •Вопрос 6. В чем сходство и различие идей а. Л, Ордина – Нащокина и ю, Крижанича?
- •Вопрос 7. В чем суть управленческих идей и. Т. Посошкова?
- •Вопрос 8. Дайте краткую характеристику идей управления Петра I исходя из его реформ.
- •Вопрос 9. В чем проявилась предпринимательская мысль м. В. Ломоносова?
- •Вопрос 10. Охарактеризуйте “Наказ комиссии о сочинении нового Уложения” Екатерины II как источник управленческих идей.
- •Вопрос 11. В чем заслуга Екатерины II в становлении российского предпринимательства в России?
- •Вопрос 12. Какие управленческие идеи были отражены в первых учебных программах и законодательных актах о необходимости подготовки предпринимателей в России?
- •Вопрос 13. В чем заключаются управленческие идеи в реформах Павла I?
- •Глава 5.
- •Вопрос 1. Какие идеи управления содержались в проектах и реформах м. М. Сперанского?
- •Вопрос 2. Что послужило причиной открытия первых университетских программ подготовки предпринимателей и управленцев в России в XIX в.?
- •Вопрос 3. Какие управленческие проблемы решала дворянская управленческая мысль?
- •Вопрос 4. В чем главные идеи управления, содержащиеся в трудах русских народников?
- •Вопрос 5. Какие вопросы управления общественным производством рассматривались в работах русских социал – демократов?
- •Вопрос 6. Что волновало российскую буржуазию в области управления (по материалам торгово – промышленных и отраслевых съездов).
- •Вопрос 7. Дайте характеристику основных учебных курсов по управлению преподавателей российских университетов конца XX в.
- •Вопрос 8. Каковы главные идеи системы подготовки кадров управления согласно проекту и. А. Вышнеградского?
- •Вопрос 9. Дайте характеристику управленческих идей российских предпринимателей XIX в.
- •Вопрос 10. В чем заслуга с. Ю. Витте в развитии управленческой мысли?
- •Вопрос 11. Какова взаимосвязь во взглядах представителей различных классов и сословий в России XIX в.?
- •Глава 6.
- •Вопрос 1. Дайте характеристику положений и экспериментов представителей научного менеджмента начала XX века.
- •Вопрос 2. В чем смысл принципов эффективного управления х. Эмерсона?
- •Вопрос 3. Раскройте содержание функций управления производством по работам а. Файоля.
- •Вопрос 4. Каковы основные положения школы человеческих отношений м. Фолетт, э. Мэйо, ф. Ротлисбергера?
- •Вопрос 5. Как был организован и каковы основные результаты Хоторнского эксперимента?
- •Вопрос 6. В чем заслуга ч. Барнарда в развитии управленческой мысли?
- •Вопрос 7. Каковы основные положения системного подхода в управлении?
- •Вопрос 8. Дайте характеристику основных достижений школы социальных систем в развитии управленческой мысли.
- •Вопрос 9. Что было причиной появления и каково содержание новой школы управления?
- •Вопрос 10. В чем причины возникновения ситуационного подхода в управлении?
- •Вопрос 11. Каковы причины и факторы появления новых школ в течение первых 70 лет XX века?
- •Вопрос 12. В чем сходство и различие школ XX века с предыдущими концепциями XIX века?
- •Глава 7.
- •Вопрос 1. В чем содержание всеобщей Организационной науки а. Богданова.
- •Вопрос 2. Дайте краткую характеристику основных положений школы нот и управления.
- •Вопрос 3. Каково научное содержание школы иту?
- •Вопрос 4. Охарактеризуйте социологию научной организации труда и управления школы н. А.Витке.
- •Вопрос 5. Каковы идеи повышения эффективности организации и труда в работах а. Гастева и его последователей в циТе.
- •Вопрос 6. Охарактеризуйте опыт работы орга-станций на советских предприятиях.
- •Вопрос 7. Дайте характеристику принципов организации п. М. Керженцева.
- •Вопрос 8. Что было общего в теориях управления трудом советских авторов и западными школами научного управления? в чем было различие?
- •Вопрос 9. Раскройте содержание исследований аспектных, функциональных, элементных и комплексных проблем управления. Что в них общего? в чем различие?
- •Вопрос 10. Каково содержание и в чем различие подходов научных школ управления г.Х. Попова и о.В. Козловой?
- •Вопрос 11. По каким направлениям и каковы результаты исследований проблем в 1990-х годах?
- •Глава 8.
- •Вопрос 1. Охарактеризуйте связи школы человеческих отношений и современных теорий мотивации.
- •Вопрос 2. В чем сходство и различие модели управления полицейским государством и современных концепций лидерства?
- •Вопрос 3. Какие факторы повлияли на возникновение различных теорий лидерства?
- •Вопрос 4. Что послужило причиной возникновения теорий организационной культуры?
- •Вопрос 5. Каковы связи школы человеческих отношений и теорий организационной культуры?
- •Вопрос 6. Каковы современные подходы к решению проблемы измерения и изменения организационной культуры?
- •Вопрос 7. В чем общность взглядов на “знание” и “мудрость” мыслителей Древнего Китая, ю. Крижанича и современных срециалистов по управлению знаниями?
- •Вопрос 8. В чем причины возникновения инструментальных концепций управления?
- •Вопрос 9. Что общего между концепцией t – shaped Management и управления знаниями?
- •Вопрос 10. Каковы ваши представления об организациях будущего и соответсвующих парадигмах управления?
- •Вопрос 11. Охарактеризуйте цикличность в развитии всемирной управленческой мысли.
Вопрос 13. Роль и место иум в решении актуальных проблем.
ИУМ изучает управленческую мысль в ее историческом развитии, реконструируя прошлое, восстанавливая возникновение и смену мыслей и рассуждений. Совокупность объективных материальных условий жизни общества и соответствующих материальных производственных отношений составляет тот реальный базис, на котором возвышается политическая, социальная, правовая и управленческая надстройка и которому соответствуют определенные формы общественного сознания. Источник формирования всех управленческих идей, надо искать в условиях материальной жизни общества. Сословно-классовый конкретно-исторический подход к управленческим взглядам помогает не только выявить мысли прошлого, действительные ранее, но и актуальные до сих пор.
Глава 2.
Вопрос 1. Дайте характеристику истоков научных представлений об управлении по источникам письменности древних государств ( IV тысячелетие до н.Э. И позже).
По мере роста значимости экономического, рационального ведения хозяйств в условиях объективной простой кооперации стала актуализироваться потребность в регулярной фиксации приемов рационального ведения хозяйств, в планировании, учете и контроле расходовании средств, в оценке полученных результатов и накопленного имущества, в правилах их справедливого распределения, в составлении правил и наставлений по управлению человеком, группами людей, организациями.
Уже в эпоху родовой общины были отработаны механизмы избрания руководителей и организационные структуры управления этих общин, отражававшие властные отношения, складывающиеся в хозяйственной жизни в мирное и военное время.
мифы древних народов (догматический дух )
Отражали устоявшееся и господствовавшее в ту пору общее представление о божественном происхождении общественно- политического порядка и политических, властных, управленческих и иных отношений в древних царствах.
Характерной чертой древневосточной литературы является ее государственно – нормативный и регламентирующий характер.
А поскольку объектом интересов авторов древневосточной литературы было прежде всего государственное хозяйство (как царско – храмовое натуральное, так и возникшее позже товарное), то источники носят нормативный характер, и в них отражена суровая дисциплина всего восточного общества – регламентация хозяйственной жизни, нормирование труда, быт царских земледельцев и ремесленников, процедура подбора и расстановки работников, нормы оплаты труда, формы и нормы наказания и вознаграждения.
5) “Надписи Уны” и иероглифические автобиографические надписи на стенах гробницы Мечена указывают на то, что для рационального и эффективного управления крупными хозяйственными объектами были разработаны служебные обязанности чиновников, были указаны и функции некоторых из этих сановников.
6) В более позднем древнеиндийском траткате Артхашастра изложена, пожалуй, первая в мире систематизированная табель о рангах, содержащая описание 17 должностей государственной администрации с рядом необходимых характеристик и размером вознаграждения за выполненные работы.
7) по мере укрепления частного владения и собственности отдельных лиц, развития товарно – денежных отношений и рабства объектом управленческой мысли становится частное хозяйство вельмож, занимавших высокие должности в государственном аппарате. О некоторых аспектах управления частным хозяйством можно судить только по нормативным документам Древнего Востока, отражавшим имущественные отношения. (указ царя Неферкара из Абидоса, законы вавилонского царя Хаммурапи, среднеассирийские законы, декрет Сети I из Наури, хеттские законы)
8) Затем в древневосточной литературе стали появляться специальные сочинения, посвященные управлению государствами и государственным хозяйством древневосточных цивилизаций. (творения эллинистического и римского периодов)
9) Наиболее системно отражены практически все аспекты управления в изданных гораздо позже известных трактатах Артхашастра, Гуаньцзы, Законы Ману, Мэнцзы, Фуго, Хан Фэй – Цзы.
10) многочисленные документы хозяйственной отчетности послужили точкой отсчета зарождения учета и контроля хозяйственной деятельности и ряда других управленческих функций.
11) Древний Вавилон одним из первых в мире выдвинул и практически реализовал идею деления страны на административные округа и назначения во главе них правителей, посылаемых сюда вавилонскими царями.
12) Переднеазиатские источники свидетельствовали о стремлении правителей государств этого региона совершенствовать и развивать управление. Первые государственные реформы в сфере управления. Весьма содержательными были поздние реформы царя Ассирии Тиглата, направленные на организацию стабильного управления завоеванными территориями. Вместо старых территориальных образований царь создавал новые округа, меньшие по размерам, что облегчало управление ими.
13) в Малой Азии нацеленность управления на обеспечение справедливости и служения поданным (это отражают законы Хаммураппи)
14) неприятие злоупотреблений служебным положением (законы Хаммураппи)
15) в древнеиндийских трактатах особое внимание – кадровым проблемам: вопросы оценки потребности в кадрах управления, требования к управленческим кадрам, принципы подбора и расстановки кадров, цели, задачи и методы их подготовки, различные системы вознаграждений, характеризуются разнообразные стили управления, вопросы делегирования полномочий.
Вывод: первые представления об управлении были широки по тематике. Они касались разных аспектов и уровней управленческой деятельности – управления государством, территориями, хозяйством, людьми. Развитие этих представлений шло по восходящей линии. По мере накопления опыта и знаний об управлении и повышения его роли в жизни городов – полисов, номов и крупных древних государств содержание фиксируемых идей расширялось и усложнялось. Их авторы постоянно переходили от примитивной констатации простейших управленческих реалий к развернутому освещению расширяющихся управленческих действий. Разветвленность и активность управленческой деятельности в самые древние времена.
