III. Дифференциация и индивидуализация исполнения наказаний и применение к осужденным средств исправления.

Дифференциация – один из принципов УИП. Суть дифференциации – в рамках одного наказания для разных категорий осужденных, выделенных по определенным признакам, устанавливается разный объем кары. В пределах одного вида наказания объем кары может варьироваться (это зависит от поведения осужденных). Штраф – зависит от материального положения (единовременно или с рассрочкой). Дисбат – обычные и облегченные режимы.

Но чаще всего к осужденным лишению свободы применяется разный объем кары.

Индивидуализация - каждому индивидуально назначается срок и ИУ.

Дифференциация делится на уголовно-правовую и уголовно-исполнительную. Первая осуществляется судом на стадии назначения наказания, вынесения приговора. В лишении свободы указывается не только срок, но и вид ИУ. В основе такой дифференциации лежит законодательная классификация по полу, возрасту и уголовно-правовым (категории преступлений, форма вины, рецидив и факт отбытия прошлого лишения свободы). Эти факты дают разные классификационные группы для которых предусмотрены свои ИУ. Решается и задача раздельного содержания разных групп осужденных. Это все – ст. 58 УК РФ. Создает предпосылки для уголовно-исправительной.

Внутри самого ИУ происходит дальнейшая уголовно-исполнительная дифференциация исполнения наказания.

Признаками уголовно-исполнительной классификации являются не уголовно-правовые признаки, а психолого-педагогические признаки (отсутствие либо наличие нарушений и отношение к труду и учебе, участие в воспитательных мероприятиях). Субъект этой дифференциации – администрация ИУ. УИ классификация осуществляется в рамках уголовно-правовой. В некоторых случаях, правда, УИ дифференциации может выходить за пределы уголовно-правовой дифференциации. Есть изменение условий содержания осужденных за хорошее поведение – хорошо ведет себя – в ИУ с более мягким режимом отправляется и наоборот. Здесь уже два субъекта – администрация (представляет к переводу) и суд (осуществляет перевод). Ранее степень исправления была основанием изменения положения осужденного. Хотя в УИК встречается исправление, но степени исправления не указываются и правового значения не имеют. В УИК несколько другие основания УИ дифференциации. Их можно только через систематическое толкование выделить.

Четыре группы осужденных:

- недавно поступившие в ИУ (недостаточно изученные), не проявили еще себя. Эти осужденные отбывают наказание в обычных условиях. Существуют разные условия отбывания (обычные, облегченные, строгие) - эти условия в исправительных учреждениях (колониях строгого, особого и общего режима). В воспитательных - обычные, строгие, облегченные и льготные. Есть исключения – все поступающие в тюрьму и на пожизненном – в строгие условия (здесь режим общий и строгий). В колониях-поселениях - нет разделения условий;

- не имеющие взыскания и добросовестно относящиеся к труду (им условия могут быть улучшены в пределах самого ИУ);

- положительно характеризующиеся осужденные – им условия могут быть улучшены как для второй группы, так и путем перевода в учреждение с более мягким режимом;

- осужденные, признанные злостными нарушителями – их положение ухудшается в пределах ИУ в более плохую сторону, а также через перевод в ИУ с более строгим режимом. К таким нарушителям могут применяться особые меры – перевод в помещения камерного типа, одиночные камеры. За злостными нарушителями может быть установлен административный надзор.

Дифференциация может осуществляться только в пределах одного учреждения; она не меняет правовой статус осужденного; базируется не на уголовно-правовых, не на уголовно-исполнительных, но на других, чисто педагогических и психологических принципах.

Осужденные разделяются на группы в зависимости не только от поведения, но и наличия семьи, состояния здоровья, уровня образования. Например, в зависимости от возраста – до 30 лет применяется, после 30 лет – нет. Трудоиспользование – в соответствие с физическим состоянием заключенного.

Для осужденных в колониях особого режима, осужденных пожизненно, в отношении них не осуществляется организация общего образования.

Индивидуализация мер основывается на изучении индивидуальных психологических основах личности.