1. Пояснительная записка:

A) Актуальность, цель программы (значимость для работы с данным контингентом в учреждении).

Б) Задачи (в виде, определяющем пути достижения цели участника­ми занятий).

B) Адресат (с кем будут проводиться занятия).

Г) Содержание (с выделением разделов, этапов программы, количе­ства и тематики занятий на каждом этапе, с обозначением структуры заня­тий).

2. Тематический план занятий по схеме:

№	Тема (раздела, занятия)	Цели и задачи	Наименование форм работы, упражнений (без подробных опи­саний)
	Раздел 1. Название
1.	Тема занятия
2.	Тема занятия
3.	Тема занятия
	Раздел 2. Название
1.	Тема занятия
	И так далее

В заключении необходимо дать анализ проведенной программы с указанием ее эффективности.

7. Отчет о консультации. Консультация может быть индивидуаль­ной и групповой. Консультация может включать в себя диагностические процедуры для выявления проблемы и более точного определения прогно­за. Отчет о консультировании должен содержать план предполагаемой консультации (если она проводится по предварительному запросу или по плану работы психолога), а также заключение, рекомендации консульти­руемому и предполагаемый прогноз. Ориентировочное время для индиви­дуального консультирования дошкольника - до 45 минут; младшего школьника-до 1 часа; подростка и старшего школьника-до 1, 5 часа. Ди­агностические данные могут обрабатываться после консультации, психо­логический диагноз и рекомендации могут быть даны на повторной кон­сультации.

8. Отчет о профилактической работе. Профилактическая работа включает в себя, прежде всего, психологическое просвещение детей и взрослых с целью предупреждения возникновения у них психологических проблем. Результатом просвещения является присвоение школьниками психологических знаний и навыков, которые помогали бы им успешно учиться и развиваться в различных сферах школьной жизни. Эффективная просветительская работа со школьниками должна строиться в привлека­тельных или актуально значимых для школьников определенного возраста формах активности. Это могут быть КВНы, олимпиады, тематические ве­чера, дискуссии, сценарии типа «цветового дня школы» и т.д.

Психологическое просвещение родителей может включать в себя оз­накомление родителей с актуальными проблемами детей, способствуя бо­лее глубокому пониманию динамики детского развития. Психолог предла­гает также взрослым подходящие для данного возраста и для имеющейся проблемы формы детско-родительского общения. Для этого могут исполь­зоваться короткие психологические беседы на классных собраниях (хоро­шо, если они основаны на диагностическом исследовании), специальные родительские дни, совместные встречи родителей и детей. Психологиче­ское просвещение педагогов направлено на приобретение ими знаний и навыков, позволяющих им организовать более эффективно учебный про­цесс, а также построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах.

Отчет о профилактической работе должен содержать:

А) План, включающий в себя актуальность, цель профилактики (зна­чимость для работы с данным контингентом в учреждении); задачи, адре­сата (с кем будут проводиться занятия); содержание (с выделением этапов мероприятия, с обозначением формы работы).

Б) Отчет, включающий в себя анализ проведенного мероприятия. Необходимо отметить активность участников мероприятия; вопросы, вы­звавшие наибольший интерес; проблемы, по которым клиенты наименее информированы; степень реализации запланированного; дать предвари­тельную оценку эффективности мероприятия; наметить план дальнейшей работы в этом направлении.

9. Заключение.

Должно включать оценку эффективности прохождения студентом педагогической практики; свое отношение к организации практики, условиям ее проведения; предложения по повышению ее эффективности.