- •2. Дифференциация нейроэпителиальных клеток на предшественников нервных и глиальных клеток.
- •4. Шесть этапов формирования нервной системы.
- •5. Причины прогрессивного развития нервной системы от диффузной трубчатой.
- •6. А)Подходы к изучению мозга человека. Б)Общий план строения нервной системы. Цнс и периферическая нервная система. В) Какие процессы в организме контролирует нервная система.
- •7. А)Почему необходимы эксперименты на животных?б) Экстирпация – самый древний метод изучения функций мозга. В)Хирургические методы лечения мозга.
- •8. Электрофизиологические методы изучения мозга: микроэлектродный, метод вызванных потенциалов, микроионофорез, стереотаксический метод.
- •9 Участие спинного мозга в формировании периферической нервной системы. Строение и функции спинного мозга.
- •10. Функции: продолговатого мозга, Варолиева моста и мозжечка. Ретикулярная формация
- •11. Функции среднего мозга. Роль красного ядра и черной субстанции в регуляции движений. Роль бугров четверохолмия в формировании ориентировочных рефлексов.
- •12. Таламуса – коллектор афферентных импульсов. Специфические и неспецифические ядра таламуса. Таламус – центр болевой чувствительности.
- •13. Гипоталамо-гипофизарная система. Гипоталамус – центр регуляции эндокринной системы и мотиваций.
- •14. . Нейрон – особенности строения и функций. Отличия нейронов от других клеток. Глия, гематоэнцефалический барьер, цереброспинальная жидкость
- •15. .Афферентные нейроны, их функции и строение. Рецепторы: строение, функции, формирование афферентного залпа.
- •16. Строение и функции эфферентных и промежуточных нейронов, роль мембраны сомы. Дендриты - рецептивное поле нейрона. Роль шипиков.
- •17. Аксон и аксональный транспорт (быстрый и медленный, антероградный и ретроградный). Аксонная терминаль
- •18. Раздражимость и возбудимость. Порог раздражения. Физиология возбудимых мембран Строение мембраны нервной клетки.
- •19. Формирования потенциал покоя и потенциала действия. Критический уровень деполяризации. Рефрактерный период.
- •20. Распространение потенциала действия по миелинизированным и немиелинизированным нервным волокнам. Роль миелиновой оболочки в проведении возбуждения.
- •23. Строение и функции соматической нервной системы. Эфферентное и афферентное звенья соматической нервной системы. Спинальное и супраспинальное управление мотонейронами.
- •24. А) Рефлекторная функция спинного и головного мозга. Б)Работы и.М.Сеченова и и.П.Павлова в развитии рефлекторной теории. В)Открытие торможения.
- •25. А) Двигательные рефлексы спинного мозга. Б)Моно и полисинаптические рефлекторные дуги. В)Коленный рефлекс.
- •26. Механизмы поддержания постоянства внутренней среды организма и регуляция работы внутренних органов.
- •27. Особенности функций симпатической и парасимпатической нервной системы. Строение симпатической нервной системы.
- •28. Строение парасимпатической нервной системы. Регуляция работы сердца.
- •29. А) Вегетативные рефлексы. Б) Рефлексогенные зоны сосудистого русла и их роль в регуляции работы сердца и кровяного давления. В) Роль волюморецепторов и атриумнатрийуретического пептида.
- •30. А)Химическая передача в соматической и вегетативной нервной системе. Б)Работы о.Леви и г.Дейла.
- •33. А)Синаптическая передача в цнс. Медиаторы цнс. Б)Строение химического синапса в цнс. В)Особенности строения и функций везикул. Г)Роль белков в передаче информации.
- •35. Медиаторные системы мозга. Холинергическая система мозга и ее участие в двигательных и вегетативных реакциях, в обучении и памяти. Болезнь Альцгеймера.
- •36. Медиаторные системы мозга. Дофаминергическая система мозга, ее роль в возникновении болезни Паркинсона и шизофрении.
- •37. Аминокислоты-медиаторы цнс: глутамат, глицин, гамк. Гамк-ергическая система и проблемы эпилепсии. Бензодиазепины.
- •38. Норадренергическая и серотонинергическая системы мозга и их участие в обучении с положительным и отрицательным подкреплением.
- •39. Нейросекреция. Нейропептиды-медиаторы и модуляторы синаптической передачи. Сосуществование в одной аксонной терминали нейропептидов и медиаторов. Г)Принцип Дейла и его критика.
15. .Афферентные нейроны, их функции и строение. Рецепторы: строение, функции, формирование афферентного залпа.
АФФЕРЕНТНЫЕ НЕЙРОНЫ
1. Особенности строения: округлая форма сомы, ее метаболическая функция, отсутствие дендритов.
2. Функция – поступление афферентации, т.е. информации из внешней среды в ЦНС и из внутренних органов – в ЦНС. Роль афферентации в развитии коры, вибриссы, щенки одного помета с наличием и отсутствием зрительной информации – кора)
3. Рецепторы – ПРЕОБРАЗОВАНИЕ энергии внешнего стимула в нервный импульс. Изучение – по ощущениям (кисло, сладко …), по нервным импульсам в афферентном нейроне (язык лягушки, тельце Пачини, мышечное веретено, хеморецепторы мухи). Формирование АФФЕРЕНТНОГО ЗАЛПА – изменения по частоте, но не по величине ПД при повышении нагрузки на рецептор. Уменьшение латентного периода. Генераторный потенциал.
16. Строение и функции эфферентных и промежуточных нейронов, роль мембраны сомы. Дендриты - рецептивное поле нейрона. Роль шипиков.
Эфферентные нейроны Особенности строения: разнообразные формы сом, мембрана сомы- обработка сигналов и формирование ответа –возбуждение или торможение, дендриты - много, короткие, ветвистые. Аксон – длинный, маловетвистый, миелиновая оболочка, аксонная терминаль. Такое же строение имеют и ВСТАВОЧНЫЕ (промежуточные) нейроны, но отличия в функции: эфферентные передают информацию из ЦНС к органам эффекторам, а вставочные – от афферентов к эфферентным нейронам. Больше всего в ЦНС вставочных нейронов и их отростки не выходят за пределы ЦНС, а отростки афферентных и эфферентных нейронов образуют периферические нервы.
Любой нейрон имеет только один аксон – как правило длинный и мало ветвистый. Он может быть покрыт миелиновой оболочкой с перехватами Ранвье. Она в десятки раз ускоряет проведение возбуждения по аксону.
Отличия аксонов и дендритов (аксон заканчивается аксонной терминалью)
АКСОН |
ДЕНДРИТ |
ОДИН |
МНОГО |
Одинаков по длине |
Утоньшается |
Длинный |
Короткие |
Есть везикулы с медиатором |
Нет |
Покрыт миелином |
Нет |
Отвечает на электрический. стимул |
Нет |
Нет шипиков |
Есть шипики. |
Важнейшая роль принадлежит ДЕНДРИТАМ. ДЕНДРИТЫ- это огромное РЕЦЕПТИВНОЕ ПОЛЕ эфферентных и вставочных нейронов. Они занимают 90% площади нейрона и их роль – восприятие информации от других нейронов. Число нейронов не увеличивается после окончания формирования ЦНС. Тогда, за счет чего происходит развитие, усложнение, совершенствование, обучение??? При травме, гипоксии может разветвляться аксонная терминаль (арборизация), но это мало помогает. Важнейшую роль в развитии нервной системы играют дендриты и, в первую очередь, ШИПИКИ. При увеличении числа дендритов их сеть становится гуще и разветвленнее, значит, нейрон получает больше информации, и большим числом нейронов может обмениваться информацией, взаимодействовать. Значит, сложнее становятся нервные сети и все более трудные задачи может решать нервная система.
Наиболее четкое и быстрое взаимодействие между нейронами происходит с участием шипиков, которые формируются уже в период эмбриогенеза. Впервые шипики описал Рамон-и-Кахал. Это морфо-функциональные образования: есть морфологическая структура с шипиковым аппаратом. Но шипики могут при неблагоприятных обстоятельствах погибать, исчезать. Для их созревания в период внутриутробного развития и после рождения необходимо поступление в мозг АФФЕРЕНТАЦИИ (пример со щенками – лишение, депривация зрительных сигналов приводит к недоразвитию шипиков в зрительной коре). Образование новых шипиков отражает образование новых межклеточных контактов, а это облегчает обучение. На прижизненных микрофотографиях мозга мыши видно, как шипики меняются в течение 4 дней, И чем активнее животное, тем больше этих изменений. У 5-ти месячного плода человека шипиков мало, они еле заметны. У новорожденных дендриты утолщаются и шипики более выражены. Особенно заметно прогрессивное развитие шипиков у 8-ми месячного ребенка.
Шипики чувствительны как к внешним воздействиям, так и к функциональному состоянию нервной системы. Их число уменьшается не только при депривации той или иной информации, но и при гипоксии, судорогах, нарушении кровоснабжения мозга, алкогольном и наркотическом отравлениях. Генетически обусловленные заболевания также приводят к нарушению функционирования шипиков - болезнь Альцгеймера, синдром Патау, синдром Дауна. Синдром Дауна самая распространенная и наиболее хорошо изученная форма хромосомной патологии человека (лишняя хромосома к 21-ой паре). Возникает задержка умственного развития, но оно может быть грубым, значительным, а может быть на нижней границе нормы умственного развития. У людей страдающих этим синдромом выявлено нарушение шипикового аппарата.
Синдром Патау связан с лишней хромосомой к 13 паре: возникает аномалия развития сердца, почек, микроцефалия, деформация ушей, нарушение строения лица. Живут такие больные не более 3-х месяцев и у них также выявлено нарушение шипикового аппарата. Утраченные шипики могут восстанавливаться, если прекращается гипоксия, восстанавливается кровообращение, прекращается алкогольная и наркотическая интоксикация. Этому способствует активное выделение фактора роста нейронов астроцитами. Для психологов и будущих родителей важным должен быть тот фыакт, что число шипиков зависит и от среды, в которой воспитывается ребенок Яркие игрушки, картинки, музыка, постоянное общение с ребенком – все это создает ОБОГАЩЕННУЮ СРЕДУ, которая способствует развитию мозга. В книге Прибрама «Языки мозга».(М. Прогресс, 1975, с.48-49), приводятся данные, полученные в работе с обучением крыс, их содержанием в разных условиях. Приведен конкретный пример нейрона с подсчитанными шипиками -121 шипик. Приведены гистограммы изменения количества шипиков у крыс, содержащихся в обогащенной среде (колесо, «игрушки», возможность заглянуть за шторку) и содержащихся в клетке с едой, питьем и половым партнером, но без других раздражителей. У крыс, живущих в «обогащенной» среде на 33,3% шипиков больше. Особенно страдает развитие шипиков у животных –изолянтов, воспитывающихся в изоляции .(Маугли).