6. Учение а.Н. Северцова о морфофизиологическом и биологическом процессе. Главные направления эволюционного процесса

В процессе эволюции прогресс и регресс тесно связаны. Однако долго не существовало разграничения между этими понятиями. Впервые это сделал А.Н. Северцов (1866-1936). Он ввел понятия морфофизиологического и биологического прогресса и регресса. Морфофизиологический прогресс, по его мнению это усложнение морфофизиологической организации,ведущее к развитию всего живого о простого к сложному. Морфофизиологический регресупрощение организации, выражающееся в редукции ряда органов. Обычно регрессивное развитие одних органов связано с прогрессивным развитием других. Биологический прогресс, по А.С. Северцову, испытывают в эволюции те виды, у которых значительно увеличивается численность особей, расширяется занимаемый ими ареал, образуются новые популяции, подвиды и виды.

Биологический регресс соответственно характеризуется уменьшением числа особей, относящихся к данному виду, сужением ареала, уменьшением числа популяций внутри вида. В итоге биологический регресс часто ведет к вымиранию вида. В настоящее время большой прогресс испытывают некоторые группы насекомых, костистые рыбы, птицы, млекопитающие, покрытосеменные растения. Как показал А.Н. Северцов, биологический прогресс является следствием морфофизиологического прогресса, но не только его. Биологический прогресс может быть достигнут и без усложнения организации, а в результате образования приспособлений у организмов и даже упрощения структуры их организации, т.е. морфофизиологический регресс. В соответствии с этим ученый предложил три главных направления эволюционного процесса: ароморфоз, идиодаптацию, общую дегенерацию.

Ароморфоз – изменения, повышающие морфофизиологичекую организацию, жизнедеятельность организма. Это узловые моменты эволюции, ими обусловлено возникновение новых групп органического мира – классов, типов. Например: развитие легких и четырехкамерного сердца, превращение парных плавников рыб в парные конечности земноводных.

Идиоадаптации – изменения организмов, не повышающие уровень организации, но делающие данный вид приспособленным к конкретным условиям жизни. Изменчивость и приспособляемость идут в одной горизонтальной плоскости, в то время, как ароморфозы – это ступени вверх. Примеры идиоадаптации: многочисленные виды насекомых, приспособленных к обитанию в разнообразных условиях – в воде, почве, воздухе, питающиеся разнообразной пищей, обитающие в различных природных зонах.

Общая дегенерация – изменения, связанные с упрощением организации и снижением активных функций ряда органов. На схеме это можно показать в виде ступеньки вниз. Примеры: ленточные черви, у которых обычно отсутствует кишечник, слабо развита нервная система. Обычно дегенерация многих систем органов сопровождается интенсивным развитием половой системы и разнообразными приспособлениями, что мы и наблюдаем у ленточных червей.

Учение А.Н. Северцова о биологическом и морфофизиологическом прогрессе и регрессе, о направлениях эволюционного учения является крупным вкладом в эволюционное учение.

Вопросы для самоконтроля.

1. Дайте определение понятия “ эволюция”.

2. Основные проблемы биологической эволюции.

3. Назовите основные систематические единицы в порядке их соподчинения.

4. Кто и когда впервые ввел термин “вид”?

5. Дайте определение вида по К. Линнею, Ж. Ламарку, Ч. Дарвину. В чем разница этих определений?

6. Представления античных мыслителей о развитии живого.

7. Сущность мировоззрения креационистов. Представители креационизма.

8. Значение работ К. Линнея для развития биологии.

9. Сущность взглядов на природу трансформистов.

10. Назовите русских эволюционистов; их вклад в развитие эволюционной мысли.

11. Основные положения первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка. Заслуга Ж.Б. Ламарка.

12. Социально – экономические и научные предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина.

13. Основные труды Ч. Дарвина.

14. Формы изменчивости по теории Ч. Дарвина; чему они соответствуют по ССТЭ?

15. Основные формы борьбы за существование в живой природе.

16. Факторы эволюции органического мира по теории Ламарка, Дарвина и по ССТЭ?

17. Почему теория эволюции Дарвина оказалась убедительней его предшественников?

18. Какие существуют формы отбора по теории Ч. Дарвина?

19. Какие формы отбора по теории ССТЭ вы знаете?

20. Возражения против теории Ч. Дарвина.

21. Антидарвиновские концепции эволюции в конце 19- начале 20 веков.

22. Что такое конвергенция и дивергенция?

23. Каким путем образуются новые виды по теории Ч.Дарвина?

24. Какие формы видообразования существуют по ССТЭ?

25. Почему приспособленность организма к внешним условиям является относительной?

26. Чем популяция отличается от вида и чистой линии?

27. Почему в результате отбора не образуется популяция идентичных, безупречно адаптированных организмов?

28. Какие органы называются гомологичными, какие – аналогичными? Примеры.

29. О чем гласит закон Харди-Вайнберга? В каких условиях он действует?

30. Дайте определение морфофизиологического и биологического прогресса?

31. Главные направления эволюционного прогресса по А.Н. Северцову?

32. Что такое генетический дрейф, в каких ситуациях он играет важную роль? Почему его роль особенно велика в небольших популяциях?

33. Приведите примеры, доказывающие эволюцию: сравнительно – анатомические эмбриологические, биогеографические и палеонтологические.

34. Опишите принципы современной квалификации животных и растений. Какова связь между системой органического мира и процессом эволюции?

РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА