- •В.М.Шавшуков
- •Программа,
- •Учебно-методические рекомендации
- •И тесты
- •По учебной дисциплине «экономическая теория»
- •Оглавление
- •I. Организационно-методические указания
- •II. Объем и распределение часов курса по видам занятий. Формы контроля
- •Календарно-тематический план изучения учебной дисциплины “Экономическая теория”
- •III. Программа курса
- •Модуль 4. Теория спроса
- •Контрольные тесты: №№ 36,37
- •V. Список литературы и источников
- •V. Контрольные тесты
- •Тест 1. Назовите основных представителей школы меркантилизма. Перечислите основные идеи меркантилистов.
- •Тест 2. Назовите основных представителей школы физиократов («власть природы») и ее базовые идеи.
- •Тест 3. Основные представители и идеи английской школы политической экономии
- •Тест 4. Основные идеи марксистской политической экономии.
- •Тест 5. Назовите основные неоклассические школы и их базовые идеи.
- •Тест 6. Основные представители и идеи кейнсианства
- •Тест 7. Основные идеи монетаризма
- •Микроэкономика
- •Тест 8. Дайте определение предмета науки «Экономическая теория» («Экономикс»).
- •Тест 9. Каков предмет микроэкономики и макроэкономики?
- •Тест 12. Каковы факторы производства и соответствующие им доходы?
- •Тест 13. Назовите альтернативные экономические системы.
- •Тест 14. Выберите основополагающие принципы современной экономической теории
- •Тест 16. Продолжите определение: «Эффективная национальная экономика находится …»
- •Тест 17. Что является экономической ценой выбора при принятии решения человеком при покупке товара или фирмы при инвестиции?
- •Incomes Вводимые факторы производства w, Profit, Rents
- •Incomes Вводимые факторы производства w, Profit, Rents
- •«Масло»
- •Тест 38. Закон убывающей производительности показывает, что …
- •Макроэкономика
- •Модуль 11 Теория денег
- •Тест 68. При ведении банком счета клиента, какой из клиентов является кредитором банка, какой – должником банка? Объясните, почему?
- •Тест 75. Какой рынок факторов производства показывает данный график? Какова функция предложения этого фактора?
- •Модуль 14. Денежно-кредитная система
- •Тест 77. Докажите, что дефицит государственного бюджета приводит к снижению национальных сбережений, уменьшению заемных средств и росту процентных ставок
- •Заемные средства
- •Тест 81. Дайте дефиницию глобальным финансам
- •Тест 82. Приведите количественные характеристики глобализации
- •Вопросы по курсу учебной дисциплины «Экономическая теория» для государственного аттестационного экзамена бакалавров.
- •Программа, учебно-методические рекомендации и тесты
Тест 6. Основные представители и идеи кейнсианства
№№/пп |
Варианты ответа |
1 |
Джон Мейнард Кейнс (1883-1946), Стокгольмская школа (20-е гг. ХХ в.): Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Улин, Э.Лундберг. Теория регулирования совокупного спроса (зарплата определяет покупательную способность: снижение зарплаты снижает совокупный спрос, следовательно, сокращает сбыт, объемы производства, что ведет к росту безработицы, приводит к кризису). Теория государственного регулирования рыночной экономики: Теория экономического роста (рост покупательной способности возможен за счет роста госсектора, снижения налогов, увеличения дотаций частным потребителям – пенсии, пособия, что увеличивает спрос, объемы производства и сбыта, приводит к росту зарплаты и новому увеличению спроса). Антиинфляционная теория (цель сдержать рост экономики путем снижения покупательного спроса, сокращения государственных расходов, увеличения налогов, повышения ставки рефинансирования центрального банка). |
2 |
Джон Мейнард Кейнс (1883-1946) «Общая теория процента, занятости и денег» (1936). Теория государственного регулирования рыночной экономики: Теория экономического роста (рост покупательной способности возможен за счет роста госсектора, снижения налогов, увеличения дотаций частным потребителям – пенсии, пособия, что увеличивает спрос, объемы производства и сбыта, приводит к росту зарплаты и новому увеличению спроса). Антиинфляционная теория (цель сдержать рост экономики путем снижения покупательного спроса, сокращения государственных расходов, увеличения налогов, повышения ставки рефинансирования центрального банка). |
3 |
Стокгольмская школа (20-е гг. ХХ в.): Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Улин, Э.Лундберг. Теория эффективного спроса (выражается в предельной склонности к накоплению и предельной склонности к потреблению). |
4 |
Джон Мейнард Кейнс (1883-1946), Стокгольмская школа (20-е гг. ХХ в.): Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Улин, Э.Лундберг. Теория регулирования совокупного спроса (зарплата определяет покупательную способность: снижение зарплаты снижает совокупный спрос, следовательно, сокращает сбыт, объемы производства, что ведет к росту безработицы, приводит к кризису). Теория калькуляции ВВП. |
5 |
Джон Мейнард Кейнс (1883-1946), Э.Хансен (1887-1975), Дж.Хикс (1904-1989), Р.Харрод (1900-1978), П.Самуэльсон (1915), Р.Солоу (1924). Теория регулирования совокупного спроса (зарплата определяет покупательную способность: снижение зарплаты снижает совокупный спрос, следовательно, сокращает сбыт, объемы производства, что ведет к росту безработицы, приводит к кризису). Теория государственного регулирования рыночной экономики: Теория экономического роста (рост покупательной способности возможен за счет роста госсектора, снижения налогов, увеличения дотаций частным потребителям – пенсии, пособия, что увеличивает спрос, объемы производства и сбыта, приводит к росту зарплаты и новому увеличению спроса). Антиинфляционная теория (цель сдержать рост экономики путем снижения покупательного спроса, сокращения государственных расходов, увеличения налогов, повышения ставки рефинансирования центрального банка). Теория общественных работ Теория IS-LM Теория государственного вмешательства с помощью методов антициклической политики и длительного стимулирования темпов экономического роста. |