Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методрекомендации_курса_Экономикс для гуманитар...doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
25.11.2019
Размер:
1.3 Mб
Скачать

Тест 4. Основные идеи марксистской политической экономии.

№№/пп

Варианты ответа

1

Два фактора (свойства) товара: стоимость и меновая стоимость.

Двойственный характер труда, заключенного в товаре.

Превращение денег в капитал. Всеобщая формула капитала и ее противоречие.

Структура капитала на уровне сущности – постоянный и переменный, на уровне формы – основной и оборотный.

Теория накопления капитала. Кругооборот капитала.

Условия реализации совокупного общественного продукта.

Теория капиталистической эксплуатации: норма прибавочной стоимости, производства абсолютной, относительно и избыточной прибавочной стоимости.

Закон тенденции нормы прибыли к понижению.

Теория ренты.

Основное противоречие капитализма.

2

Теория прибавочной стоимости.

Теория накопления капитала.

Теория «Еврокоммунизма».

3

Теория эксплуатации рабочего класса капиталом.

Теория управления корпоративными финансами.

4

Теория ренты.

Теория портфеля.

5

Теория органического строения капитала.

Всеобщая формула капитала.

Теория мелкотоварного капиталистического производства, распределения обмена и обращения.

Тест 5. Назовите основные неоклассические школы и их базовые идеи.

№№/пп

Варианты ответа

1

Австрийская школа: К.Менгер (1840-1921) – теория предельной полезности, Ф.Визер (1851-1926) – теория ценности денег, Э.Бем-Баверк (1851-1914) –субъективная теория ценности.

Лозанская школа: Леон Вальрас (1834-1910) – теория общего экономического равновесия, В.Парето (1848-1923) – теория экономической эффективности (Парето-эффективность – «невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого»).

Кембриджская школа: Альфред Маршалл (1842-1924) – теория микроэкономики, Артур Пигу (1877-1959) – теория рыночного механизма формирования цен.

Американская школа: Джон Кларк (1847-1938) – теория предельной производительности труда.

2

Австрийская школа: К.Менгер (1840-1921) – теория предельной полезности, Ф.Визер (1851-1926) – теория ценности денег, Э.Бем-Баверк (1851-1914) –субъективная теория ценности.

Лозанская школа: Леон Вальрас (1834-1910) – теория общего экономического равновесия, В.Парето (1848-1923) – теория экономической эффективности (Парето-эффективность – «невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого»).

Кембриджская школа: Альфред Маршалл (1842-1924) – теория микроэкономики, Артур Пигу (1877-1959) – теория рыночного механизма формирования цен.

3

Австрийская школа: К.Менгер (1840-1921) – теория предельной полезности, Ф.Визер (1851-1926) – теория ценности денег, Э.Бем-Баверк (1851-1914) –субъективная теория ценности.

Лозанская школа: Леон Вальрас (1834-1910) – теория общего экономического равновесия, В.Парето (1848-1923) – теория экономической эффективности (Парето-эффективность – «невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого»).

Американская школа: Джон Кларк (1847-1938) – теория предельной производительности труда.

4

Школа Уильяма Джевонса (1835-1882) – теория предельной полезности.

Лозанская школа: Леон Вальрас (1834-1910) – теория общего экономического равновесия, В.Парето (1848-1923) – теория экономической эффективности (Парето-эффективность – «невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого»).

Американская школа: Джон Кларк (1847-1938) – теория предельной производительности труда.

5

Кембриджская школа: Альфред Маршалл (1842-1924) – теория микроэкономики, Артур Пигу (1877-1959) – теория рыночного механизма формирования цен.

Американская школа: Джон Кларк (1847-1938) – теория предельной производительности труда.

Стокгольмская школа (20-е гг. ХХ в.): Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Улин, Э.Лундберг – теория кризиса (низкая покупательная способность ведет к снижению сбыта, производства, занятости, спроса, кризису).