4. Представление результатов. (Новый продукт).

Перед выступлением 1 группы учащимся предоставляется дополнительный нетрадиционный источник информации – гимн «Интернационал» с ассоциативным видеорядом.

• Какова основная идея Интернационала?

Выступление первой группы.

Выступление второй группы.

Перед выступлением третьей группы учащимся предоставляется дополнительная видеоинформация.

• Какое противоречие содержится в этой информации?

Выступление четвёртой группы.

Перед выступлением пятой группы учащиеся слушают Гимн СССР, с видеорядом.

• Совпадают ли ваши выводы с теми впечатлениями и ассоциациями, которые возникают при прослушивании Гимна?

5. Рефлексия.

- Существовало ли в нашей стране правовое государство?

• При каких условиях государство может считаться правовым?

• Как вы думаете, является ли современная Россия правовым государством?

Заканчивается урок словами И.Канта: «Правовое государство можно построить лишь тогда, когда в обществе будет сформировано гражданское правосознание».

Образец внеклассного мероприятия

(проводили студенты 4 курса)

С 27 февраля по 2 марта в школе № 27 проходила неделя истории и обществознания.

В 7 «Б» классе студентами было решено провести внеклассное мероприятие, посвящённое недели науки, в частности обществознанию – это викторина: «Умники и Умницы».

Умники и умницы

Тип занятия: викторина (повторительно-обобщающая игра)

Цель: определение степени усвоения знаний, полученных учащимися в курсе «Основы правовых знаний».

Задачи:

1. посмотреть какие темы и понятия были усвоены учениками лучше, а какие хуже и требуют доработки;

2. развитие умений учащихся работать самостоятельно и в группе; стимулировать мыслительные и познавательные процессы учащихся;

3. выяснить отношение учащихся к данном учебному предмету.

Оборудование: различные средства наглядности (кроссворд, раздаточный материал)

Подготовительный этап

Класс был разбит на 2 равноценные команды. Ими были выбраны следующие названия:

Команда 1 – «Всезнайки»;

Команда 2 – «Умняшка»

Каждая из команд выбрала себе капитана, который должен руководить действиями своих товарищей и распределять - кто из членов команды будет отстаивать решение каждого задания в конкурсах.

Игровой этап

Всего в данной викторине было проведено 5 конкурсов:

1. «Угадай кто я?»

Командам предлагаются 2 персонажа: президент и милиционер. Каждой из них достаётся какой-то один. Команда выбирает участника, который изобразит «неизвестного». По характерным признакам команды должны узнать представляемых персонажей друг друга.

Конкурс способствует концентрации внимания и развитию мыслительных процессов.