Организация практики.

Педагогическая практика организуется на базе 5-11 классов средних школ г. Орла и Орловской области. Студенты проходят практику в качестве учителя обществознания, граждановедения и спецкурса – политология. Руководителями практики являются педагоги университета, администрация и учителя школы, которые осуществляют контроль, консультирование, анализ и оценку деятельности студента-практиканта.

Оценкой результатов педпрактики является дифференцированный балл, представляющий комплексную оценку за педагогическую практику.

Требования к организации педагогической практики.

Подготовка к педагогической практике включает установочную, промежуточную и итоговую конференции, индивидуальные консультации, обзорные лекции по наиболее трудным и основным вопросам методик работы в основной школе.

Методические кабинеты и библиотека обеспечивают студентов необходимыми методическими материалами в помощь практиканту, составляют графики консультаций по психолого-педагогическим и методическим проблемам.

В организационный аспект работы входит подбор школ и распределение студентов в классы опытных учителей, закрепление за каждой школой педагога, психолога, методистов университета, назначение старост групп из числа студентов. Длительность и календарные сроки педагогической практики регламентируются учебным планом и графиком практик Орловского государственного университета (составляют 4 недели).

Условиями правильной оценки работы студентов в период практики являются: объективность, всесторонний учёт выполненного объёма работы и анализ её качества; единство требований руководителей практики в оценке качества работы студентов; учёт индивидуальных особенностей каждого студента. При оценке работы студентов следует, прежде всего, учитывать уровень теоретической и практической подготовленности будущего учителя к самостоятельности педагогической деятельности, степени овладения педагогическими умениями и навыками, уровень знания основных задач, содержания и методики обучения и воспитания на современном этапе, отношение к педагогической профессии, к детям, к школе.

Общая оценка работы каждого студента является комплексной, учитывающей все стороны его деятельности в период практики.

Немаловажное значение при подведении итогов практики имеет анализ отчётных документов, который позволяет руководителям практики судить о качестве работы студента, о степени осмысления им своего педагогического опыта, его отношении к избранной профессии.

Содержание педагогической практики.

Педагогическая практика на 4 курсе длится 4 рабочие недели и имеет следующие этапы:

1. этап – адаптационный период студентов в 5-11 классах средней школы (1 неделя);

2. этап - педагогическая практика в 5-11 классах средней школы – подготовка пробных уроков по обществознанию и политологической составляющей (2 недели);

3. этап - проведение уроков и внеклассного мероприятия (1 неделя);

4. этап – оформление отчётной документации.

Содержание первого этапа педпрактики предусматривает следующие виды деятельности:

- ознакомление с системой учебно-воспитательной работы в классе (календарно-тематическое планирование, расписание уроков, план воспитательной работы и др.);

- знакомство с классом, учителем, изучение школьной документации;

- ведение дневника педагогической практики по соответствующей схеме;

наблюдение за деятельностью учителя и ведение детальных записей просмотренных уроков, представление общих выводов по каждому из уроков (не менее 4 уроков); составление графика пробных и зачетных уроков.

Второй этап педагогической практики включает в себя следующие виды деятельности:

- разработку планов-конспектов пробных уроков по обществознанию и политологической составляющей;

- проведение двух - трёх пробных уроков по обществознанию, самоанализ данных уроков; ведение детальных записей просмотренных уроков обществознания, методический анализ данных уроков по соответствующей схеме;

- разработку конспекта воспитательного внеклассного мероприятия,

В третий этап педагогической практики студенты составляют планы-конспекты и проводят зачётные уроки согласно графику, а также внеклассное мероприятие.

Обязательными требованиями на данном этапе являются:

согласование конспекта зачетного урока с групповым руководителем и присутствие его на проводимом уроке; посещение уроков своих товарищей, проведение психолого-педагогического анализа 1 урока студента-практиканта; изготовление дидактических материалов и наглядных пособий; выполнение психологического задания (составление психолого-педагогической характеристики учащегося и класса);

Содержание четвёртого этапа педпрактики включает оформление документации; проведение итоговой конференции, проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

Отчетная документация и критерии оценки результатов.

К отчетной документации относят:

- дневник педагогической практики;

- дневник-журнал с оценками;

- конспект внеклассного мероприятия с анализом и оценкой учителя;

- дневник психологических заданий;

- конспекты пробных и зачётных уроков по обществознанию;

- характеристику на студента-практиканта, составленную

учителем.