- •Федеральное агентство по образованию гоувпо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Специальность: ______________- русский язык и литература____________
- •050301 (Наименование специальности)
- •Пермь 2008
- •Содержание
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •Стилистика
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Стилистики и литературного редактирования
- •Раздел 2. Функциональная стилистика
- •Тема 6. Понятие о функциональном стиле.
- •Тема 7. Язык сми. Стилистика газетных жанров
- •Тема 8. Литературный стандарт и “разговорность” в современном языковом дискурсе. Социальные жаргоны, территориальные диалекты, просторечие, русская разговорная речь.
- •Раздел 3. Стилистика языковых ресурсов
- •Тема 9. Графика и фонетика
- •Тема 10. Лексика и фразеология.
- •Тема 11. Семантика
- •Тема 12. Морфология и словообразование
- •Тема 13. Синтаксис
- •Раздел 4. Стилистика текста
- •Тема 14. Стилистика текста: предмет и задачи. Понятие “текст”. Основные текстовые категории. Цельность и связность как основные текстовые категории
- •Тема 15. Специфика художественного текста: основные признаки и категории. Типология художественных текстов. Поэзия и проза как две художественные системы. Пограничные формы прозы и поэзии.
- •Тема 16. Информационная и семантическая структура текста.
- •Тема 17. Текст как система и структура. Интерпретация текста.
- •18. Лингвистический текст и текст культуры. Интертекстуальность. Текст в тексте. Прецедентный текст.
- •Тема 19. «Чужое слово» в тексте: стилизация, сказ, пародия
- •5. Темы практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы стилистики и литературного редактирования
- •Тема 1. Стилистические средства языка.
- •Коннотация и синонимия на разных языковых уровнях
- •Тема 2. Коммуникативная ситуация и стилистические особенности речи.
- •Тема 3. Литературно-языковая и стилистическая нормы; их взаимоотношения. Стилистическая ошибка и стилистический прием с общей языковой основой.
- •Проблема неблагозвучия. Основные стилистические погрешности и недочеты
- •Тема 6. Стилистические возможности лексики. Основные стилистические погрешности и недочеты
- •Тема 7. Стилистические возможности семантики. Основные стилистические погрешности и недочеты. Логические ошибки
- •Тема 8. Стилистические возможности морфологии. Основные стилистические погрешности и недочеты
- •Тема 9. Стилистические возможности синтаксиса. Основные стилистические погрешности и недочеты
- •Раздел 4. Стилистика текста
- •Тема 10. Стилистика текста: предмет и задачи. Понятие “текст”. Основные текстовые категории. Цельность и связность как основные текстовые категории
- •Тема 11. Специфика художественного текста: основные признаки и категории. Типология художественных текстов. Поэзия и проза как две художественные системы. Пограничные формы прозы и поэзии
- •Тема 13. Текст как система и структура. Интерпретация текста
- •Тема 14. Лингвистический текст и текст культуры. Интертекстуальность. Текст в тексте. Прецедентный текст.
- •Тема 15. «Чужое слово» в тексте: стилизация, сказ, пародия
- •Тема 16. Методы и приемы лингво-стилистического анализа текста
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика контрольных работ / рефератов и методические указания по их выполнению Контрольные работы
- •Контрольная работа № 1 «Лингво-стилистический анализ текста»
- •1. Возможный план анализа художественного текста
- •IV. Лингвистические причины множественности и ограниченности интерпретаций данного текста.
- •V. Вывод об особенностях идиостиля данного текста.
- •Контрольная работа № 2 «Литературное редактирование материалов средств массовой коммуникации»
- •8.1. Литература
- •Литературное редактирование
- •Дополнительно рекомендуемая литература:
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •Часть I включает разделы:
- •Часть II включает:
- •2. Пакет презентационных программ:
- •4. Ссылки на интернет-ресурсы
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •1. Порядок проведения экзаменов
- •1. Общие положения
- •2. Допуск к экзамену
- •3. Досрочная сдача экзамена
- •5. Организация проведения экзамена
- •6. Формирование оценки ответа студента на экзамене
- •7. Оформление экзаменационных ведомостей
- •8. Порядок пересдачи экзаменов
- •9. Разрешенные к использованию материалы
- •Обязательная литература для собеседования на экзамене
- •Экзаменационные вопросы / вопросы для зачета
- •Билеты для зачета
- •Билеты для экзамена
6. Формирование оценки ответа студента на экзамене
Оценка за экзамен формируется с учетом результатов ответов на теоретический вопрос, содержащиёся в билете экзаменующегося, качества лингво-стилистического анализа художественного текста и анализа стилистических погрешностей и недочетов в предложенных в билете контекстов, а ткже обсуждения работ из списка «Литература для собеседования».
Результатом сдачи экзамена являются оценки “неудовлетворительно”, “удовлетворительно”, “хорошо”, “отлично”.
Оценка “отлично” ставится в случае, когда студент показал знание пройденного материала, основной и дополнительной литературы, умения и навыки, полностью отвечающие требованиям государственного образовательного стандарта, при ответе не допустил погрешностей непринципиального характера и грубых ошибок.
Оценка “хорошо” ставится в случае, когда студент показал знание только пройденного материала и основной литературы, умения и навыки, в основном отвечающие требованиям государственного образовательного стандарта, при ответе допустил погрешности непринципиального характера, не допустил грубых ошибок.
Оценка “удовлетворительно” ставится в случае, когда студент показал знание материала только в объеме пройденного материала, умения и навыки в основном отвечающие требованиям государственного образовательного стандарта, но не ориентируется в основной литературе, при ответе допустил значительное количество погрешностей непринципиального характера и не более одной грубой ошибки.
Оценка “неудовлетворительно” ставится в случае, когда студент плохо ориентируется в пройденном материале, не ориентируется в основной литературе, показал не отвечающие требованиям государственного образовательного стандарта умения и навыки, при ответе допустил грубые ошибки.
7. Оформление экзаменационных ведомостей
Если студент выполнил полностью программу дисциплины и имеет допуск преподавателя к сдаче экзамена по дисциплине, но не явился на экзамен, или в его зачетной книжке нет штампа “Допущен к сессии”, то в экзаменационной ведомости делается запись “Не явился”.
Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость с указанием номера зачетной книжки студента и в зачетную книжку студента. Неудовлетворительная оценка заносится только в экзаменационную ведомость.
Заполненные экзаменационные ведомости сдаются лично преподавателем в деканат не позднее 12 часов дня следующего за экзаменом рабочего дня.
8. Порядок пересдачи экзаменов
Повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки разрешается в исключительных случаях только с разрешения декана факультета. Выданный студенту экзаменационный лист не может быть подписан никем иным, кроме декана.
Пересдача экзамена с неудовлетворительной оценки в период экзаменационной сессии не допускается.
Не допускается принимать повторную сдачу экзамена с целью повышения положительной оценки или пересдачу экзамена с неудовлетворительной оценки без экзаменационного листа или по экзаменационным листам с просроченным или неуказанным сроком действия и без зачетной книжки. Принимая экзамен, преподаватель обязан проставлять оценку в экзаменационный лист, а при положительной оценке и в зачетную книжку студента. Экзаменационный лист сдается в деканат преподавателем лично.
Количество пересдач экзамена с неудовлетворительной оценки ведущему преподавателю или замещающему его по решению заведующего кафедрой преподавателю не должно превышать двух раз (включая неявку на экзамен по неуважительной причине). В отдельных случаях при наличии уважительных причин (плохое состояние личного здоровья, необходимость ухода за больными родственниками в период экзаменационной сессии и пересдач и т.п.), подтвержденных документально, по согласованию с заведующим кафедрой студент может пересдавать экзамен ведущему преподавателю или замещающему его преподавателю в третий раз.
После этого студенту должна быть предоставлена возможность пересдать экзамен на основании личного заявления студента в последний раз комиссии, состав которой назначается заведующим кафедрой и утверждается деканом факультета. Решение комиссии является окончательным и никем не может быть отменено.