V. Научное творчество

5.1. Понятие о научном творчестве

XX век породил такие понятия, как "научно - технический прогресс" и "научно - техническая революция". Теснейшая связь науки с техникой привела к тому, что рассматривать творчество в науке невозможно, не рассматривая его в технике ¹.

Исследователи писали, что патентный фонд человечества характеризует уровень его цивилизации, так как именно в изобретениях сконцентрированы наиболее прогрессивные, передовые, практически полезные знания. Вся история человеческой цивилизации – это история изобретений. Техническое творчество, в частности, изобретательство – это форма воплощения научных идей в технические решения. Его плоды – изобретения – являются промежуточным результатом технического освоения научных достижений, которые занимают место между научной идеей и материальным объектом техники. Изобретение – еще незаконченная машина, материал или технологический процесс. Но это уже идея, воплощенная в конкретную физическую форму (описание, чертежи, модель и т.п.), которая показывает ее осуществимость.

Выявляемые в процессе решения научных задач противоречия можно условно разделить на три типа: административные, технические и физические. Технические – это противоречия, возникающие между частями и параметрами системы при попытке их изменения: если известными способами улучшать одну часть (параметр), то недопустимо ухудшается другая часть (параметр). Тех­нические противоречия всегда проявляются своеобразно при решении различ­ных изобретательских задач. Это создает свою проблемную ситуацию, и цель творчества состоит в специфическом её разрешении. Считается, что мышление начинается там, где создалась проблемная ситуация. То есть ситуация, в кото­рой есть выбор из двух и более возможностей. Для процесса научно-техниче­ского творчества характерен поиск решения в условиях неопределенности, де­фицита информации, выход из которых заключается в принятии решения. При­чем неопределенность – несоответствие между содержанием текущих воспри­ятий и содержанием памяти, в том числе между текущим опытом и моделями будущего – составляет сущность проблемной ситуации, которая включает эмо­ции и служит побудительным толчком к началу мышления.

Многие исследователи прошлого, да и наши современники, считают, что определяющим механизмом творческого процесса являются не логика, а интуиция. Так, видные зарубежные математики В.Освальд, Г.Гельмгольц, Ж.Адамар подчеркивали, что творческий процесс не есть непрерывная цепь чисто логических операций, он содержит отступления, зигзаги, возвраты, повторения, и лишь после многих усилий может наступить внезапное озарение. А.Пуанкаре говорит: посредством логики – доказывают, посредством интуиции – изобретают. Понятие интуиции долгое время трактовалось как нечто мифическое, сверхъестественное. Её природа еще недостаточно изучена. Интуицией называют быстрое решение, требующее длительной подготовки (Б.М.Теплов). Без предшествующей, иногда весьма длительной работы мысли ученого или изобретателя, никакая интуиция не могла бы дать плодотворного результата. Таким образом, интуиция изобретателя приходит в качестве вознаграждения за труд, поиск и, следовательно, сложному механизму творческого процесса присуща и логика, и интуиция. Это подтверждает и высказывание известного советского изобретателя Б.Блинова о том, что интуиция опытного конструктора, инженера или квалифицированного рабочего – не чудо, а результат накопленного опыта, многообразной и богатой практики, а решения, предлагаемые ею, лишь кажутся неожиданными, по сути дела являясь плодом и сложным следствием нашей давней умственной работы, глубоких раздумий, которые никогда не проходят бесследно. Специфичный акт творчества (озарение) заключается в создании некоторого продукта, всплывшего из глубины подсознания. Инсайт – внезапное озарение – схватывание элементов в тех связях и отношениях, которые гарантируют решение задачи.

В проблеме технического творчества ученые выделяют несколько граней. Вот лишь некоторые из них:

Зоркость в поисках проблем.

Способ кодирования информации нервной системой.

Способность к свертыванию мыслительных операций. Колоссальная информация сконцентрирована, например, в четырёх символах формулы U=IR. Процесс свёртывания мыслительных операций - это лишь частный случай проявления способности к замене нескольких понятий одним, к использованию более ёмких в информационном отношении символов.

Способность к переносу опыта. Польский учёный С.Банах говорил, что математик – это тот, кто умеет находить аналогии между утверждениями; лучший математик – тот, кто устанавливает аналогии доказательств; более сильный математик – тот, кто замечает аналогии теорий; но можно представит себе и такого, кто между аналогиями видит аналогии.

Боковое мышление. Широкое распределение внимания повышает шансы на решение проблемы. Чтобы творить - надо думать около, писал французский психолог Сурье. Боковое мышление оказывается действенным и помогает найти решение проблемы при одном непременном условии: она должна стать устойчивой целью деятельности, доминантой. Свойства мозга формировать и длительно удерживать в состоянии возбуждения модель цели, направляющую движение мысли, есть, по-видимому, одна из составных частей таланта.

Цельность восприятия.

Сближение понятий.

Готовность памяти.

Гибкость мышления.

Способность к оценке.

Способность к сцеплению идей.

Легкость генерирования идей.

Способность предвидения.

Беглость речи и формулирования.

Способность к доработке. Это не просто настойчивость, собранность и волевой настрой на завершение начатого, а именно способность к доработке деталей, к мучительной и кропотливой доводке первоначального замысла.

Готовность к риску – еще одна способность: человек, имеющий много идей, должен уметь смело высказывать и отстаивать их. Импульсивность, порывистость, независимость мнений и оценок также считаются признаками творческой личности.

Одаренный человек ценит юмор и восприимчив к смешному, имеет склонность к игре. Чувство юмора сочетается в нем с раскованностью мышления, внутренней раскрепощенностью, легкостью ассоциирования безбоязненной игрой идеями. Отличительным качеством творческой личности является оригинальность, но без вычурности, без стремления подчеркнуть свою необычность. Такие люди хорошо чувствуют себя в сложных, неопределенных ситуациях, не спешат выносить окончательное суждение и приклеивать ярлыки. Они отличаются жизнелюбием, широтой интересов, впечатлительностью и любознательностью.

Умение сосредоточить внимание и долго удерживать его на каком- либо вопросе, тематике или проблеме – одно из важнейших условий успеха в любом виде деятельности. Без упорства, настойчивости, целенаправленности немыслимы творческие достижения. Творческий человек отличается взыскательностью, не довольствуется приблизительными сведениями и поверхностными формулировками, стремится во всем дойти до самой сути. Но в то же время способен оперировать с нечетко определенными понятиями.

Во всем мне хочется дойти до самой сути:

В науке, в поисках пути, в сердечной смуте.

Б.Пастернак

Перечень особенностей творческой личности включает некоторые черты, которые создают трудности в общении, вызывают неудовольствие окружающих. Сюда относятся такие качества, как сомнения в общепринятых истинах, бунтарство, неприятие традиции. Увлеченность работой и отрешенность приводят к тому, что взаимоотношения между людьми кажутся чем-то второстепенным. Свойственное творческой личности повышенное стремление к самоутверждению может принимать неприятные формы. Но всё же главная определяющая черта творческой личности – смелость ума и духа.

Характеризуя уровни творческой деятельности, исследователи утверждают, что отличительными признаками тех предметов, процессов, решений задач, идей или произведений искусства, которые принято называть творческими, являются, как правило, новизна или уникальность, полезность у технических решений или эстетическая ценность у произведений искусства, изящество ( то есть внесение простоты туда, где раньше была сложность). Для творческих решений характерно также создание новых соотношений, так как прежде не связанные при объединении дают часто новый, единственный в своем роде эффект. По этим признакам к творческим относят огромное количество решений, которые, тем не менее, внутри этой группы существенно отличаются степенью новизны и оригинальности, общественной значимости и полезности, долей творческого акта и его качественным уровнем в процессе работы над задачей. Допустимо говорить о низшем и высшем уровне творчества. Низший состоит в использовании уже существующих знаний – расширения области их применения. Так было, к примеру, с изобретением книгопечатания: уже известный способ размножения рисунков был использован для размножения текстов. Творчество высшего уровня связано с созданием совершенно новой, не имеющей аналога, концепции, идеи, в большей или меньшей степени революционизирующей науку и технику (например, теория относительности).

Понятием об эвристике и методах активизации творчества завершается ис­следование проблемы. Авторы дают краткий исторический обзор эвристических идей в истории мировой науки и техники. Они указывают, что наиболее ранние попытки объяснить закономерности творческого мышления предпринимались ещё в античное время и нашли отражение в трудах Архимеда Сиракузского, Аполлония Пергамского, Паппа Александрийского, Гераклита Эфесского, Со­крата и др. Эти работы были ещё разрозненны и не систематизированы, но именно они являлись зачатками эвристики – учения о продуктивном творческом мышлении и о методах творчества. Создатель первой логической системы в античный период Демокрит из Абдер строил её в основном на индуктивном методе и аналогии. Техническое творчество, изобретательство Архимеда занимали настолько большое место в жизни и деятельности, что аналогии из техники и механики проникали в его математические методы. Существенный шаг в создании метода творческого мышления сделал Сократ, пытавшийся пробудить скрытые латентные творческие способности людей в процессе диалога.

Современный человек демонстрирует беспрецедентный интерес к проблеме творчества. Способность творить начинают ценить выше знаний и умений, поскольку и те, и другие в наши дни становятся всё более и более доступными. Чтобы научиться давать толчок своим творческим способностям, необходимо лишить их ореола таинственности и рассматривать как один из методов применения своего мыслительного аппарата – метод обработки информации.

Интуиция, творческие способности и чувство юмора трудноуловимы именно из-за того, что наш мыслительный аппарат высокоэффективен. Функ­ционируя, он преобразует всё, что его окружает, в некие стереотипы или моде­ли. Как только эти модели созданы, уже можно их распознавать, на них реаги­ровать, к ним прибегать. А когда их используют постоянно, они внедряются в наше сознание ещё глубже. Система моделей – очень эффективный способ об­работки информации. Стоит создать такие модели, и они становятся своего рода кодом. Но огромная продуктивность системы создания моделей или стереоти­пов влечёт за собой и ряд недостатков. Пользуясь ею, легко располагать стерео­типы в различном сочетании и увеличивать их число, но крайне трудно пере­строить их самих, чтобы иметь возможность на них влиять. И интуиция, и чув­ство юмора связаны с изменением стереотипов. Творчество также связано с по­добной перестройкой, но здесь большой упор делается на решительный уход от ограничивающих нас стереотипов.