Типы значения в морфемах

Морфема – это сегмент слова, регулярно встречающийся в других словах и имеющий одно и то же значение во всех подобных последовательностях. В отличие от слова, обладающего и лексическим, и грамматическим значениями, морфема обладает только лексическим значением. Аффиксы имеют также и частеречное значение. Все морфемы имеют ещё дифференциальное и дистрибуционное значения.

Лексическое значение. Лексическое значение корней отличается от лексического значения аффиксов. Например, суффикс -en имеет значение ‘the change of quality’. Образованные с его помощью глаголы передают значение увеличения признака во времени. Если, например, ‘a river deepens’, – значит река стала глубже, чем раньше, если ‘a person is deafened’, – то человек на теряет слух.

Как и в словах, лексическое значение в морфемах может быть денотативным и коннотативным. Например, в уменьшительно-ласкательных суффиксах -ette (kitchenette, luncheonette); -ie (y) (dearie, girlie); -ling (duckling, wolfling) имеется эмотивная коннотация. У морфем -ly, -like, -ish в словах womanly, womanlike, womanish одинаковое денотативное значение, но разные коннотации (сравните русские эквиваленты: женственный – женский – бабий).

Дифференциальное значение – семантический компонент, который отличает данное слово от других, содержащих такие же морфемы. Например, в слове note-book морфема note- отличает данное слово от других слов: exercise-book, copy-book, bookshelf, bookcase.

Дистрибуционное значение – значение, которое проистекает от порядка и расположения морфем внутри слова. Например, линейное расположение морфем -teach и -er дает смысл teacher. Эти морфемы обладают собственными денотативными значениями ‘to give instruction or lessons’ и ‘the doer of the action’. Другое расположение тех же самых морфем *erteach не дает смысла. Другие примеры, playboy – boy-play, pot flower – flowerpot, board school – school board.

Частеречное (функциональное) значение указывает на часть речи, к которой относится производное слово. Так, слова с суффиксами -ment, -er, -ity, -or являются существительными, например, establishment, plurality, teacher, translator, sailor. Суффиксы -ful, -less, -able, -al и другие маркируют прилагательные, например, helpful, handless, guiltless, readable, national, writable, operational, openable, proposal.

Псевдо-морфемы – морфемы, у которых есть дифференциальное и дистрибуционное значение, но отсутствует лексическое или частеречное (функциональное) значение. Например, в словах retain, detain, contain или receive, deceive, conceive кластеры re-, de-, con- (которые не имеют ничего общего с идентичными им в фонетическом отношении re-, de- в словах rewrite, reorganize, deodorize, decode) и кластеры -tain, -ceive не имеют лексического значения. Тем не менее, у них присутствует дифференциальное значение, так как re- отличает retain от detain, а -tain отличает retain от receive. У них также есть дистрибуционное значение, так как порядок их следования предполагает, что re-, de-, con- – аффиксы, а -tain, -ceive – корни. Но так как у них нет собственного лексического значения, то считается, что это превдо-морфемы. По поводу морфологической структуры таких слов существует два мнения: одни лингвисты считают их производными словами, другие – одноморфемными словами.

Уникальный корень – псевдо-морфема, лишенная собственного лексического значения, но имеющая дифференциальное и дистрибуционное, которая не встречается в других словах, при том, что в слове, содержащем такой корень, другие морфемы имеют лексическое значение, например, hamlet, cranberry, gooseberry (крыжовник), mulberry (шелковица, тут)

Существует тесная связь между типом значения в морфемах и типом морфологического членения слова. Большинство слов характеризуются живым морфологическим членением. В этом случае отдельные морфемы легко вычленяются в слове, значение ясно и прозрачно, например, endless, useless. Условное морфологическое членение типично для слов, в составе которых имеется псевдо-морфема. Дефектное морфологическое членение присуще словам, в составе которых имеется уникальная морфема.

Существует два подхода к изучению морфологической структуры слова: морфемный анализ и словообразовательный анализ.

Морфемный анализ направлен на установление морфемного состава слова, выявляются количество морфем, порядок их следования, изменения на морфемном шве (лаг-лож, irregular, illegal, impolite). Например, слова underestimates распадается на четыре морфемы: корень -estim-, префикс under-, лексический суффикс -ate и грамматический суффикс -s. Морфемный анализ устанавливает количество морфем в слове независимо от их роли в образовании этого слова. Другими словами, в морфемном анализе определяются количество морфем в слове и их типы, но их иерархия не устанавливается.

Морфемная структура слова устанавливается методом «анализа по непосредственным и конечным составляющим». Этот метод основан на бинарном принципе, что означает, что на каждом этапе анализа слово распадается на две таких составляющих (непосредственные составляющие, НС), после чего полученные элементы делятся на следующие два элемента. В результате анализа по непосредственным составляющим получаются конечные составляющие, выводится морфемная структура слова. Например, морфемная структура слова underestimates имеет линейный вид W= {[Pr +(R+L)]+Gr} или может быть представлена в виде иерархии непосредственных составляющих (Диаграмма 14).

Диаграмма 14.

Word

St ₁(underestimate-) Gr. Suf. (-s)

Pref (under-) St ₂(-estimate)

R (estim-) Lex. Suf.(-ate)

Методом словообразовательного анализа изучаются структурные модели и правила, по которым образуются слова. Анализируя словообразовательную структуру слова, исследователь пытается найти ответ на вопрос: что от чего было образовано? Изучается самый последний словообразовательный акт, результатом которого и является данная языковая единица. Например, в слове Oxbridgian последним словообразовательным актом была суффиксация (Oxbridge + -ian), но в предыдущем словообразовательном акте имела место телескопия (Oxford + Cambridge).

Состав, вид и расположение непосредственных составляющих в слове называется его деривационной структурой. Хотя деривационная структура тесно связана с морфемной структурой, и часто совпадает с ней, но принципиально отличается от последней.

По деривационной структуре все слова распадаются на два класса: простые, непроизводные слова и производные слова. Непроизводные слова неразложимы на непосредственные составляющие. Морфологическая основа непроизводного слова, то есть та его часть, которая принимает на себя грамматическое окончание, не мотивирована и независима от других, например, hand, come, blue. Производные слова зависят от более простых лексических единиц, которые дают им морфологическую и семантическую мотивировку, то есть, значение и структура производного слова понимаются в сравнении со значением и структурой источника деривации. Таким образом, значения дериватов вторичные, производные, это мотивированные единицы, состоящие, как правило, из двух НС, например, friendliness, unwifely, school-masterish. НС сведены вместе по правилам данного языка в соответствии с его структурной организацией. Из этого следует, что порядок НС в слове строго фиксированный.

Единицами словообразовательного анализа являются производящая основа, словообразовательный аффикс и словообразовательная модель.

Производящая основа – та, к которой присоединяется словообразовательный элемент. Типы производящих основ:

• совпадающие с основой слова – dutiful, dutifully;

- совпадающие со словоформой – unknown;

- совпадающие со словосочетанием – second-rateness.

Словообразовательные аффиксы – НС производного слова во всех частях речи. Употребление словообразовательных аффиксов весьма специфично и зависит от этимологических, фонологических, семантических и структурных свойств основы: blacken, scribbler, novelist, befriend, enslave, brainless.

Словообразовательная модель – регулярная структурная схема производного слова (производящая основа, аффикс, категориальная характеристика). По структурной формуле все слова делятся на четыре класса: 1) суффиксальные дериваты: blackness; 2) префиксальные дериваты: rewrite; 3) образованные по конверсии слова: a cut; 4) сложные слова: music-lover. Структурные модели специфичны для класса основ и отдельных аффиксов и указывают на лексико-грамматический и лексический класс производных слов. Аффиксы относят производное слово к определённой части речи и лексическому подклассу. Например, деривационная модель noun + -ish → Adjective сигнализирует о том, что слово принадлежит подклассу прилагательных со значением сходства, например, girlish, а модель adjective + -ish → Adjective – о малой степени выраженности признака, обозначенного основой, например, blackish.

Словообразовательные отношения выстраиваются в:

- словообразовательный кластер – набор дериватов, образованных от той же самой производящей основы (friendship, friendly, unfriendly);

- словообразовательный ряд – набор дериватов, последовательно образованных от исходной производящей основы (friend – friendly – unfriendly – unfriendliness);

- словообразовательную категорию – объединение разных словообразовательных моделей по одному и тому же обобщенному словообразовательному значению, передаваемому ими:

(Teacher) N=V+er

(Historian) N=N+an

(Activist) N=Adj+ist

(Author) N=N+or.

Необходимо помнить, что словообразовательное значение, часто зависящее от значения аффикса или количества основ, не то же самое, что значение лексическое. Например, словообразовательное значение слова writer – «деятель, некто, производящий действие по глаголу основы». Лексическое же значение раскрывает характер действия – «писатель – тот, кто пишет». Словообразовательное значение объединяет слова, образованные по одной модели с общим результатом, e.g. brainstorming and blamestorming. В группу слов, объединенных по индивидуальному лексическому значению, войдут слова, построенные по разным моделям, но объединенные синонимическими отношениями.