- •Авторы: и.В. Журлова, кандидат педагогических наук, доцент.
- •Предисловие
- •Раздел I. Диагностика, коррЕкция и Профилактика аддиктивного поведения школьников и нарушений зож
- •Часть 1. Диагностические материалы Анкета-тест «Привычки и здоровье»
- •Тест-анкета фонда спасения детей от наркотиков
- •Анкета «Вредные привычки»
- •Скрининг-анкета на определение уровня алкоголизации
- •Анкета «Завзятый ли Вы курильщик?»
- •Анкета «Вредные влияния на организм и здоровье»»
- •Анкета «Доля риска»
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Ролевая игра «вич-инфекция и безопасное поведение. Чья сторона?»
- •Проективная имитационная игра «Рекламный клип: Мы выбираем здоровый образ жизни»
- •Занятие-тренинг «Противостояние влиянию»
- •Блиц-турнир «Азбука здоровья»
- •Тема 1: Закаливание организма
- •Тема 2: Физическая культура
- •Тема 3: Двигательная активность
- •Тема 4: Экология и здоровье
- •Тема 5: Режим учебы и отдыха
- •Тема 6: Личная гигиена
- •Тема 7: Рациональное питание
- •Тема 8: Биологические активные вещества
- •Тема 9: Вредные привычки
- •Комплекс тренинговых занятий «Скажи вредным привычкам нет!»
- •Часть 1. Информ-дайджест «Печальная статистика»
- •Часть 2. Задания и упражнения
- •Часть 3. Групповая проблемная работа
- •Викторина «Ох, уж эта табакерка!»
- •Проблемный тренинг «Здоровье и выбор образа жизни»
- •Раздел II. Диагностика, Коррекция и Профилактика коммуникативных девиаций и эмоциональных нарушений личности школьника
- •Часть 1. Диагностические материалы Методика «Мотивационная сфера личности»
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда, подростковый вариант)
- •Комплексная психолого-педагогическая экспресс-диагностика
- •Анкета наблюдений для учителей, классных руководителей, социальных педагогов, психологов
- •Анкета по выявлению тревожного ребенка
- •Тест школьной тревожности Филипса
- •Вопросник Басса-Дарки
- •Анкета по выявлению уровня агрессивности учащихся
- •Фрейбургская анкета
- •Карта риска суицида
- •Диагностика суицидального поведения подростков (Модификация опросника г. Айзенка «Самооценка психических состояний личности» для подросткового возраста)
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Комплекс игровых тренингов по формированию уверенности учащихся и повышению их самооценки
- •Комплекс медитативных тренингов по коррекции и профилактике сквернословия несовершеннолетних
- •Тренинговая программа коррекции эмоциональных нарушений личности подростка
- •Комплекс занятий по профилактике суицидальных наклонностей подростков
- •Занятие 1. «Смысл жизни»
- •Занятие 2. «Мужество быть»
- •Занятие 3. «я готов к испытаниям»
- •Проблемный тренинг «Умейте ценить жизнь»
- •III. Диагностика, коррекция и Профилактика склонности учащихся к делинквентноМу поведениЮ
- •Часть 1. Диагностические материалы Тест «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
- •Методика «Склонность подростка к девиантному поведению»
- •Методика выявления причин отклонений в поведении и развитии подростка
- •Карта изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя и его ближайшего окружения
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Комплекс игровых тренингов по формированию системы правовых знаний учащихся
- •Сценарий «круглого стола» «Азбука правомерного поведения»
- •Профилактическая программа «Подросток и закон»
- •Социально-педагогический практикум «Закон и ответственность»
- •Занятие 1. «Ты и закон: права, обязанности, ответственность»
- •Занятие 2. «Ошибки в поведении подростков»
- •Примерная комплексно-целевая программа по правовому воспитанию учащихся
- •Система работы педагога социального с учащимися, находящимися на внутришкольном контроле
- •Глоссарий
- •Оглавление
Скрининг-анкета на определение уровня алкоголизации
Цель: выявление степени зависимости личности от алкогольных веществ (в соответствии с одним из семи существующих уровней).
Анкета может использоваться как в работе социального педагога (классного руководителя), так и предлагаться подросткам и юношам для самоанкетирования.
Скрининг-анкета, позволяющая определить уровень алкоголизации личности, состоит из 14 вопросов, на которые следует отвечать «да» или «нет». Ответы с помощью ключа переводятся в баллы и суммируются.
Вопросы
Первое в жизни употребление алкоголя оставило у Вас приятные воспоминания?
Алкоголь для Вас – средство занять свободное время?
Ваши друзья выпивают чаще двух раз в месяц?
Разговоры о выпивке вызывают у Вас желание выпить?
Приходила ли Вам когда-нибудь мысль о необходимости сократить употребление алкоголя?
Появлялось ли у Вас когда-нибудь чувство вины или досады в связи с употреблением алкоголя?
Считают ли некоторые Ваши знакомые, что Вы употребляете много алкоголя?
Считают ли Ваши родственники, что Вы употребляете много алкоголя?
Можно ли весело провести праздник или день рождения, совершенно не выпивая?
Бывает ли Вам трудно воздержаться от приема алкоголя?
Были ли у Вас когда-нибудь неприятности по учебе или на работе из-за употребления алкоголя?
Задерживались ли Вы милицией в состоянии опьянения?
Забывали ли Вы часть минувшего вечера после выпивки?
Случалось ли Вам выпивать утром натощак, чтобы улучшить свое состояние?
Ключ к ответам
Значение ответов для юношей
Вопрос |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
Ответ, баллы |
нет |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
да |
2 |
3 |
6 |
7 |
1 |
6 |
3 |
5 |
0 |
6 |
2 |
10 |
1 |
7 |
Значение ответов для девушек
Вопрос |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
Ответ, баллы |
нет |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
да |
5 |
5 |
7 |
1 |
2 |
8 |
5 |
8 |
0 |
5 |
10 |
5 |
7 |
5 |
Подсчет результатов
Для юношей:
нулевой — второй уровни – 0–20 баллов;
третий – четвертый уровни – 21–58 баллов.
Все, кто набирает более 20 баллов, нуждаются в повышенном внимании, и их целесообразно отправить на консультацию к наркологу (в первую очередь тех, кто набрал более 30 баллов).
Для девушек:
нулевой – второй уровни – 0–15 баллов;
третий – четвертый уровни – 16–78 баллов.
В повышенном внимании нуждаются набравшие более 15 баллов, в первоочередном — получившие свыше 35 баллов.
Характеристика уровней алкоголизации
Нулевой – полная трезвость.
Первый – единичное или эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся неприятными ощущениями.
Второй – эпизодическое употребление с эйфорией и уже хорошей переносимостью.
Третий – высокий риск развития алкоголизма, когда возникают эксцессы на почве употребления алкоголя (2 раза в месяц и чаще), и случаются приемы небольших доз по утрам, чтобы поднять настроение.
Четвертый – формирование психической зависимости от алкоголя, сопровождающейся активным стремлением к выпивкам.
Пятый – формирование физической зависимости от алкоголя с повышенной непереносимостью, активным похмельным синдромом и стремлением пить еще и еще.
Шестой — это алкогольный распад личности: запойные пьянства, вызывающие злобность и агрессивность.
Необходимо отметить, что если до третьего уровня включительно человек нуждается лишь в мерах социального контроля, то на четвертом уровне они уже обязаны быть дополнены мерами медицинской воздействия. На пятом же и шестом уровнях человек нуждается в длительном или даже постоянном лечении и контроле извне.