- •Авторы: и.В. Журлова, кандидат педагогических наук, доцент.
- •Предисловие
- •Раздел I. Диагностика, коррЕкция и Профилактика аддиктивного поведения школьников и нарушений зож
- •Часть 1. Диагностические материалы Анкета-тест «Привычки и здоровье»
- •Тест-анкета фонда спасения детей от наркотиков
- •Анкета «Вредные привычки»
- •Скрининг-анкета на определение уровня алкоголизации
- •Анкета «Завзятый ли Вы курильщик?»
- •Анкета «Вредные влияния на организм и здоровье»»
- •Анкета «Доля риска»
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Ролевая игра «вич-инфекция и безопасное поведение. Чья сторона?»
- •Проективная имитационная игра «Рекламный клип: Мы выбираем здоровый образ жизни»
- •Занятие-тренинг «Противостояние влиянию»
- •Блиц-турнир «Азбука здоровья»
- •Тема 1: Закаливание организма
- •Тема 2: Физическая культура
- •Тема 3: Двигательная активность
- •Тема 4: Экология и здоровье
- •Тема 5: Режим учебы и отдыха
- •Тема 6: Личная гигиена
- •Тема 7: Рациональное питание
- •Тема 8: Биологические активные вещества
- •Тема 9: Вредные привычки
- •Комплекс тренинговых занятий «Скажи вредным привычкам нет!»
- •Часть 1. Информ-дайджест «Печальная статистика»
- •Часть 2. Задания и упражнения
- •Часть 3. Групповая проблемная работа
- •Викторина «Ох, уж эта табакерка!»
- •Проблемный тренинг «Здоровье и выбор образа жизни»
- •Раздел II. Диагностика, Коррекция и Профилактика коммуникативных девиаций и эмоциональных нарушений личности школьника
- •Часть 1. Диагностические материалы Методика «Мотивационная сфера личности»
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда, подростковый вариант)
- •Комплексная психолого-педагогическая экспресс-диагностика
- •Анкета наблюдений для учителей, классных руководителей, социальных педагогов, психологов
- •Анкета по выявлению тревожного ребенка
- •Тест школьной тревожности Филипса
- •Вопросник Басса-Дарки
- •Анкета по выявлению уровня агрессивности учащихся
- •Фрейбургская анкета
- •Карта риска суицида
- •Диагностика суицидального поведения подростков (Модификация опросника г. Айзенка «Самооценка психических состояний личности» для подросткового возраста)
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Комплекс игровых тренингов по формированию уверенности учащихся и повышению их самооценки
- •Комплекс медитативных тренингов по коррекции и профилактике сквернословия несовершеннолетних
- •Тренинговая программа коррекции эмоциональных нарушений личности подростка
- •Комплекс занятий по профилактике суицидальных наклонностей подростков
- •Занятие 1. «Смысл жизни»
- •Занятие 2. «Мужество быть»
- •Занятие 3. «я готов к испытаниям»
- •Проблемный тренинг «Умейте ценить жизнь»
- •III. Диагностика, коррекция и Профилактика склонности учащихся к делинквентноМу поведениЮ
- •Часть 1. Диагностические материалы Тест «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
- •Методика «Склонность подростка к девиантному поведению»
- •Методика выявления причин отклонений в поведении и развитии подростка
- •Карта изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя и его ближайшего окружения
- •Часть 2. Материалы для коррекционной и профилактической работы Комплекс игровых тренингов по формированию системы правовых знаний учащихся
- •Сценарий «круглого стола» «Азбука правомерного поведения»
- •Профилактическая программа «Подросток и закон»
- •Социально-педагогический практикум «Закон и ответственность»
- •Занятие 1. «Ты и закон: права, обязанности, ответственность»
- •Занятие 2. «Ошибки в поведении подростков»
- •Примерная комплексно-целевая программа по правовому воспитанию учащихся
- •Система работы педагога социального с учащимися, находящимися на внутришкольном контроле
- •Глоссарий
- •Оглавление
Раздел I. Диагностика, коррЕкция и Профилактика аддиктивного поведения школьников и нарушений зож
Часть 1. Диагностические материалы Анкета-тест «Привычки и здоровье»
Цель: помочь учащимся осознать сущность здорового образа жизни и пагубное воздействие на организм вредных привычек.
Быть здоровым для меня означает __________________________
2. Думаешь ли ты, что «здоров» можно сказать о человеке, если он
курит сигареты;
употребляет наркотики;
пьет различные спиртные напитки;
пьет только пиво;
не занимается физкультурой;
болеет простудными заболеваниями несколько раз в году;
не соблюдает правила гигиены;
часто расстраивается по пустякам;
спит на уроках;
часто ложится спать после 12 часов ночи;
переедает (недоедает);
большую часть свободного времени проводит за компьютером;
всегда (часто) ест пред сном;
постоянно находится в угрюмом состоянии, редко смеется;
постоянно жалуется;
часто злится и раздражается;
пытается запомнить информацию, но, даже прочитав абзац три раза, не может его повторить.
3. Как ты считаешь, в каком из этих случаев, о человеке нельзя сказать, что он болен, но необходимо отметить, что ему пора побеспокоиться о своем здоровье?
4. Продолжи следующую фразу: «На здоровье влияют ….».
5. Подумай и продолжи следующую фразу: «Следование здоровому образу жизни зависит от …».
6. Подумай и продолжи фразу: «Привычка – это …». Проанализируй свои привычки и раздели их на две группы: 1) полезные для здоровья; 2) вредные для здоровья.
7. Подумай и предложи содержание рисунка, символизирующего:
1) жизнь с вредными привычками; 2) здоровый образ жизни.
Тест-анкета фонда спасения детей от наркотиков
Цель: выявление и характеристика аддиктивных проявлений в поведении учащегося, определение степени аддикции.
Предлагаемые ниже вопросы позволят родителям, классным руководителям, педагогам социальным вовремя заметить, что их ребенок (ученик) употребляет наркотики
№ п/п |
Признаки |
Баллы
|
1 |
Снижение успеваемости в школе в течение последнего учебного года |
50 |
2 |
Резкое снижение успеваемости (в течение четверти) |
100 |
3 |
Неспособность рассказать о том, чем живет класс и школа |
50 |
4 |
Утаивание вызова родителей в школу |
50 |
5 |
Потеря интереса к внеклассным и спортивным занятиям |
50 |
6 |
Сообщение учителей или одноклассников о прогулах уроков, драках, воровстве |
50 |
7 |
Задержание в связи с вождением авто- и мототранспорта в состоянии опьянения |
100 |
8 |
Задержание в связи с употреблением опьяняющих средств на дискотеках, вечерах и т. д. |
100 |
9 |
Арест в связи с приобретением, хранением, перевозкой или сбытом наркотиков |
300 |
10 |
Различные противоправные действия, совершенные в состоянии опьянения, в том числе и алкогольного |
100 |
11 |
Совершение краж чужого имущества |
100 |
12 |
Пропажа из дома денег, ценностей, одежды, техники и т.п. |
100 |
13 |
Частое выпрашивание денег у родителей, родственников |
50 |
14 |
Наличие значительных сумм денег без понятного источника |
300 |
15 |
Частая непредсказуемая смена настроения |
50 |
16 |
Постоянное негативное настроение, критическое отношение к обычным вещам и событиям, раздражение |
50 |
16 |
Самоизоляция, уход от участия в семейных делах, избегание общения с семейным окружением |
50 |
17 |
Скрытность, задумчивость, замкнутость |
50 |
18 |
Позиция защиты в разговоре об особенностях поведения |
50 |
19 |
Нарастающая лживость |
100 |
20 |
Беспричинный гнев, агрессивность, вспыльчивость |
50 |
21 |
Нарастающее безразличие, безынициативность |
100 |
22 |
Высказывания о бессмысленности жизни |
100 |
23 |
Общие психологические изменения: ослабление памяти, внимания, неспособность мыслить логически |
100 |
24 |
Потеря аппетита, частые заболевания в связи с понижением иммунитета |
50 |
25 |
Неопрятный внешний вид, отказ от утреннего туалета и смены одежды |
100 |
26 |
Частые синяки, порезы, не имеющие удовлетворительного объяснения («просто упал» и т. д.) |
100 |
27 |
Внешний вид нездорового человека: бледность, отечность, покраснение глазных яблок, коричневый налет на языке, следы от уколов |
300 |
28 |
Появление татуировок, следов от ожогов сигаретой, порезов на предплечьях |
100 |
29 |
Бессонница, частая утомляемость, сменяющаяся необъяснимой энергичностью |
100 |
30 |
Открытое отстаивание своего «взрослого права» на употребление спиртного, наркотических веществ |
300 |
31 |
Частный запах спиртного или специфический запах наркотических веществ на одежде |
300 |
32 |
Чрезмерно расширенные или суженные зрачки |
200 |
33 |
Наличие шприца, игл, флаконов, закопченной посуды, марганца, уксусной кислоты, растворителей среди вещей ребенка |
300 |
34 |
Наличие неизвестных таблеток, порошков, соломы и т. п., особенно если эти вещи скрываются |
300 |
35 |
Частое отсутствие дома, в том числе и ночью |
100 |
36 |
Потеря памяти на события, происходящие в период опьянения и перед ним |
300 |
37 |
Намеренное утаивание своих дел, круга общения, содержания телефонных звонков и т. п. |
50 |
38 |
Нарастающая напряженность в семейных отношениях, учащающиеся конфликты |
50 |
При обнаружении отдельных тревожных признаков не стоит устраивать ребенку «допрос с пристрастием», ужесточать режим, запрещать делать что-либо в категорической форме. Это приведет только к обратным результатам.
Прежде всего, самому взрослому нужно осознать, что ребенок в опасности и возможно самостоятельно не может решить эти проблемы, даже имея на это желание. Необходимо заручиться доверием ребенка и при наличии определенных тревожных признаков обратиться вместе с ним за консультацией к специалисту (психологу, врачу-наркологу, сотруднику правоохранительных органов и т. п.).
При наличии более 10 признаков, суммарный балл которых превышает 2000, медлить нельзя! Такому ребенку нужна срочная квалифицированная помощь и лечение.