1. Ершова Е.А. Психолого-педагогические задачи: Практикум для подготовки учителей: Учебное пособие для вузов. Спб.: Знание ИВЭСЭП, 2008

2. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика: Теория, методология, практика: Учебное пособие. М.: Наука Флинта, 2003.

3. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007.

4. Николаева Т.В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом: Методическое пособие для учителей-дефектологов, педагогов-психологов, родителей и воспитателей. М.: Экзамен, 2006.

5. Афанасьева И.В. Афанасьев В.В. Шаталов А.А. Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса: Учебно-методическое пособие. М.: НИИ школьных технологий, 2008.

6. Боровик О.В. Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого - педагогического обследования детей. М.: Владос, 2008.

7. Пазухина С.В. Педагогическая успешность: Диагностика и развитие профессионального сознания учителя: Учебное пособие для вузов. Спб.: Речь, 2007.

8. Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике: Науч.-метод. пособие для педагогов-исследователей, математиков, аспирантов и науч. работников, занимающихся вопросами методики пед. исследований. – М.:Высшая школа, 1987..

9. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2002.

10. Солсо Р.Л., Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: практический курс. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

11. Ясвин в.А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Сентябрь, 2000.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________ .

Автор: С.К. Овсянникова, канд.пед.наук, доцент.

Рецензент: М.Г. Тайчинов, доктор педагогических наук, профессор МГГУ им. М.А. Шолохова

Программа одобрена на заседании кафедры от 20.09.2012 года, протокол № 1.