- •Учебная рабочая программа дисциплины пц.В.11 «Методология и методы психолого-педагогических исследований»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •Задачи курса
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Основное содержание курса:
- •Раздел 1. Методологические основы педагогического исследования.
- •Раздел 2. Общая характеристика педагогического исследования.
- •Раздел 3. Методы и методики педагогического исследования.
- •Консультации (индивидуальные и групповые);
- •Семинарское занятие №15
- •Ясвин в.А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Сентябрь, 2000.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц часа.
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|
|
|||||
Лекции
|
Семин. (практ.) занятия |
Лабор. занятия
|
Самост. работа
|
|
|
|||||||
Раздел 1. Методологические основы педагогического исследования. |
|
|
||||||||||
1 |
Методология как учение о методах познания и преобразования мира |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
|
|
|
||
2 |
Методологические основания научного исследования |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Работа на семинарском занятии Терминологический диктант Проверка схемы
|
|
|
||
3 |
Характеристика видов исследований в педагогической работе |
3 |
2 |
1 |
|
|
2 |
Опорный конспект |
|
|
||
4 |
Принципы и функции методологии в педагогике. |
3 |
2 |
1 |
2 |
|
3 |
Проверка таблицы Выступление с докладом
|
|
|
||
Раздел 2. Общая характеристика педагогического исследования. |
|
|
|
|||||||||
5 |
Научное исследование как особая форма процесса познания. Источники и условия педагогических исследований. |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
4 |
Выполнение учебно-исследовательского задания |
|
|
||
6 |
Соотношение предмета, цели и задач исследования. Основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований. |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
4 |
Работа на семинарском занятии Составление таблицы
|
|
|
||
7 |
Типология научных исследований в педагогике. Логика педагогического исследования. |
3 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
Проверка таблицы
|
|
|
||
8 |
Организация опытно-поисковой исследовательской работы. Критерии успешности исследовательского поиска. |
3 |
4 |
|
2 |
|
2 |
Работа на семинарском занятии Проверка аннотации |
|
|
||
Раздел 3. Методы и методики педагогического исследования. |
Тема 2. Методы эмпирического педагогического исследования. |
|||||||||||
9 |
Методы теоретического исследования. |
3 |
5 |
2 |
4 |
|
6 |
|
|
|
||
10 |
Основные опросные методы педагогического исследования. |
3 |
6 |
2 |
4 |
|
6 |
Терминологический диктант Проверка таблицы |
|
|
||
11 |
Методика педагогического наблюдения. |
3 |
7 |
2 |
2 |
|
4 |
Опорный конспект |
|
|
||
12 |
Другие методы и методики педагогического исследования.
|
3 |
7 |
|
2 |
|
3 |
Работа на семинарском занятии Выполнение учебно-исследовательских заданий |
|
|
||
13 |
Эксперимент в системе педагогического исследования.
|
3 |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
Выполнение учебно-исследовательских заданий |
|
|
||
14 |
Организация опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях. |
3 |
9 |
|
4 |
|
4 |
Работа на семинарском занятии Проверка схемы |
|
|
||
|
ВСЕГО по дисциплине |
|
|
18 |
30 |
|
50 |
|
|
|