Лекция № _1__ Тема: Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)

Основные вопросы, рассматриваемые на лекции

1. Виды нарушений ОДА.

   0. Заболевания ЦНС

   1. Врожденные нарушения ОДА

   2. Приобретенные нарушения ОДА

2. Понятие «церебральный паралич».

3. Причины возникновения заболевания во внутриутробном периоде, в момент родов, в первые годы жизни и их возможности сочетания.

4. Клинические проявления нарушений ОДА.

5. Двигательные нарушения различного характера и степени выраженности, нарушения анализаторных систем, речевые расстройства, патология психического развития у детей.

6. Механизмы возникновения двигательной патологии.

7. Формы заболевания:

   0. Двойная гемиплегия

   1. Спастическая диплегия

   2. Гемипаретическая

   3. Гиперкинетическая

   4. Атонико-астатическая

   5. Осложненная.

Лекция № _2__

Тема: Двигательные нарушения и основные направления коррекционной работы по восстановлению движений при ДЦП

Основные вопросы, рассматриваемые на лекции:

1. Структура двигательного дефекта:

   0. Нарушения мышечного тонуса

   1. Парезы и параличи

   2. Повышение сухожильных рефлексов

   3. Патологические позотонические рефлексы

   4. Синкинезии и насильственные движения

   5. Недоразвитие выпрямительных рефлексов и реакций равновесия.

2. Сравнительная характеристика ДЦП и полиомиелита (патогенез, двигательные нарушения).

Лекция № _3__ Тема: Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Основные вопросы, рассматриваемые на лекции:

1. Актуальные проблемы специальной педагогики:

   0. Развитие системы государственной помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

   1. Проблема социальной адаптации, реабилитации, интегрированного обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

2. Организация коррекционно-педагогической помощи:

1. Лечебные и дошкольные учреждения для детей с нарушениями функций ОДА разного генезе (характеристика задач, основные направления работы учреждений специального обеспечения, здравоохранения, образования).

2. Основные принципы системы коррекционно-педагогической работы:

   1. Раннее начало, поэтапное развитие всех нарушенных функций

   2. Использование кинестетической стимуляции

   3. Индивидуальный подход, систематичность, наглядность

   4. Учет ведущего вида деятельности

   5. Комплексное медико-педагогическое воздействие.

3. Общеразвивающие и коррекционные задачи.

Лекция № _4__ Тема: Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста

Основные вопросы, рассматриваемые на лекции:

1. Общая характеристика развития детей младенческого и раннего возраста с церебральным параличом.

2. Основные направления коррекционно-педагогической работы:

   0. Нормализация сна и актов кормления

   1. Нормализация состояния и функционирования артикуляционного аппарата

   2. Развитие зрительного и слухового восприятия; развитие эмоциональных реакций

   3. Развитие зрительно-моторной координации

   4. Формирование подготовительных этапов к овладению активной и развитию пассивной речи.

3. Характеристика средств коррекционной работы.

4. Дифференциация задач и содержания коррекционной работы в зависимости от уровня доречевого развития, возраста и индивидуальных возможностей ребенка.