- •Опорно-двигательного аппарата (3 курс) Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •1.Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)
- •Двигательные нарушения и основные направления коррекционной работы по восстановлению движений при дцп
- •Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста
- •Развитие личности и совершенствование межличностных процессов
- •Активизация познавательной деятельности и обогащение представлений об окружающем
- •Развитие игровой деятельности детей с церебральным параличом
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Лекция № _1__ Тема: Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)
- •Лекция № _2__
- •Лекция № _3__ Тема: Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Лекция № _4__ Тема: Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста
- •Лекция № _5__
- •Лекция № _6__ Тема: Активизация познавательной деятельности и обогащение представлений об окружающем
- •Лекция № _7__
- •Практическое занятие № _1_ Тема: Познавательная активность и формирование представлений об окружающей действительности Продолжительность _4_ часа
- •Практическое занятие № _2_ Тема: Развитие игровой деятельности Продолжительность _4_ часа
- •Практическое занятие № _3_ Тема: Формирование продуктивных видов деятельности Продолжительность _4_ часа
- •Тест промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Темы контрольных работ
1.Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)
Виды нарушений ОДА. Понятие «церебральный паралич». Причины возникновения заболевания во внутриутробном периоде, в момент родов, в первые годы жизни и их возможности сочетания. Клинические проявления нарушений ОДА. Двигательные нарушения различного характера и степени выраженности, нарушения анализаторных систем, речевые расстройства, патология психического развития у детей. Механизмы возникновения двигательной патологии. Формы заболевания: двойная гемиплегия, спастическая диплегия, гемипаретическая, гиперкинетическая, атонико-астатическая, осложненная.
Двигательные нарушения и основные направления коррекционной работы по восстановлению движений при дцп
Структура двигательного дефекта: нарушения мышечного тонуса, парезы и параличи, повышение сухожильных рефлексов, патологические позотонические рефлексы, синкинезии и насильственные движения, недоразвитие выпрямительных рефлексов и реакций равновесия. Сравнительная характеристика ДЦП и полиомиелита (патогенез, двигательные нарушения).
Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
Актуальные проблемы специальной педагогики: развитие системы государственной помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, проблема социальной адаптации, реабилитации, интегрированного обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
Организация коррекционно-педагогической помощи: лечебные и дошкольные учреждения для детей с нарушениями функций ОДА разного генезе (характеристика задач, основные направления работы учреждений специального обеспечения, здравоохранения, образования). Программно-методическая документация, регламентирующая деятельность специальных учреждений для детей с нарушениями функций ОДА.
Основные принципы системы коррекционно-педагогической работы: раннее начало, поэтапное развитие всех нарушенных функций, использование кинестетической стимуляции, индивидуальный подход, систематичность, наглядность, учет ведущего вида деятельности, комплексное медико-педагогическое воздействие. Общеразвивающие и коррекционные задачи.
Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста
Общая характеристика развития детей младенческого и раннего возраста с церебральным параличом. Основные направления коррекционно-педагогической работы: нормализация сна и актов кормления; нормализация состояния и функционирования артикуляционного аппарата; развитие зрительного и слухового восприятия; развитие эмоциональных реакций; развитие зрительно-моторной координации; формирование подготовительных этапов к овладению активной и развитию пассивной речи. Характеристика средств коррекционной работы. Дифференциация задач и содержания коррекционной работы в зависимости от уровня доречевого развития, возраста и индивидуальных возможностей ребенка. Разработка индивидуального плана обучения.