- •Кафедра історії України навчально-методичний комплекс курсу
- •Кіровоград – 2009
- •1. Вступні зауваження до курсу „Шкільний курс історії України з методикою викладання ”.
- •2. Структура програми навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •3. Мета і завдання вивчення курсу
- •2.2. Завдання вивчення дисципліни
- •Програма курсу
- •Тема 1: Концепція шкільної історичної освіти. Предмет. Завдання. Мета курсу.
- •Тема 2: Планування роботи та дидактичні основи організації вивчення історії України.
- •Тема 3: Новітні засоби та методи навчання.
- •Тема4 : Інтегроване навчання.
- •Тема 5: Комп’ютерні технології, інноваційне навчання.
- •Тема 6: Аудіовізуальні засоби навчання та методика використання інноваційних технологій.
- •Тема 7: Методична робота в школі
- •Тема 8. Методика оцінювання учнівських знань і умінь з історії України.
- •5. Робочий тематичний план курсу “методика шкільного курсу історії України”
- •6.Тематика лекцій Тема : Концепція шкільної історичної освіти. Предмет. Завдання. Мета курсу.
- •Тема: Характеристика змісту історичної освіти та програми з історії України.
- •Тема: Новітні засоби та методи навчання.
- •Тема: Інтегроване навчання.
- •Тема: Комп’ютерні технології. Інноваційне навчання.
- •Тема № 2
- •Тема № 3
- •Тема № 4
- •Тема № 5
- •Тема № 6
- •Тема № 7
- •Тема № 8
- •8. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання студентів Самостійна робота№1
- •Література.
- •Самостійна робота №2.
- •Самостійна робота № 3
- •Самостійна робота № 4
- •Основна література.
- •Самостійна робота № 5.
- •Самостійна робота № 6
- •Самостійна робота № 7
- •Самостійна робота № 8
- •Самостійна робота № 9
- •Основна література.
- •Самостійна робота № 10
- •Основна література.
- •9. Тематика курсових робіт.
- •10. Питання до заліку.
- •Практичні завдання:
- •11. Критерії оцінювання знань студентів.
- •12. Література (загальний список рекомендованої літератури)
- •13. Статті в журналах
Література.
Лисенко М. Методика викладання історії Української РСР К.- 1985.-270 с.
Мельник Л.Г. Методика викладання історії в середній школі .- К., “Вища школа”. - 1977.
Курилів В. Методика викладання історії .- Львів - Торонто. – 2003.- 247 с.
Історія України. - 2003. лютий, № 7 с. 14-18.
Пометун Олена. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії.// Історія в школах України. - 2002.- № 6 – с. 13-17.
Абатмов В. Стренвській Г. Спадщина В.О. Сухомлинського : проблеми гуманізації освіти в Україні.// Історія в школах. - 1997. №8 с.1
Самостійна робота №2.
Методика ознайомлення з історичними фактами.
Види джерел та методика їх використання.
Реалістичний контекст.
розробити
Студенти мусять пояснити дітям, що історії базується на фактах, а факти можуть бути і були інтерпретовані різними шляхами; що кожна проблема має кілька перспектив, залежно від позиції людей та їх досвіду. З метою навчання формування навичок аналізу постійно зростаючого кола складних джерел інформації, студенти підбирають для аналізу теми: “ Україна в період Північної війни” різні джерела з різними точками зору на дану проблему та з різними оцінками.
До цієї теми готують наочні джерела, які значно 2оживляють історію” Це можуть бути ілюстрації, малюнки, картини карти плакати, марки фотографії, фільми або навіть більш конкретні речі ( наприклад пам’ятки матеріальної культури , археологічні пам’ятки, будинки чи руїни). Підбирають також усні джерела, письмові джерела.
Оскільки учні не вивчають історію професійною студент мають зосередитись виключно на основних проблемах, а не на повному переліку історичних подій і деталей. Разом з тим учнів потрібно залучати до процесу дослідження ф. Який може бути більш цікавим і захоплюючим для них, ніж просте накопичення емпіричних знань. Тому студенти, готуючись до самостійної роботи, складають план науково-пошукової роботи та підбирають літературу, яку вони можуть запропонувати учня по одній із тем, що вивчаються в сьомому класі.
Література.
Баханов Костянтин. Державний стандарт шкільної історичної освіти : в пошуках оптимального варіанту.// Історія в школах України. 2003р. №1 с. 8-11.
Мельник Л.Г. Методика викладання історії в середній школі .- К., “Вища школа”. - 1977.
Лисенко М. Методика викладання історії Української РСР К.- 1985.-270 с.
Комаров Володимир. Шкільна історична освіта: шляхи перебудови. // Історія в школах України. 2001р. № 3 - с. 9-13.
Терно Сергій. До проблеми підвищення ефективності оцінювання результатів навчання учнів. //Історія в школах України. 2001. №3 с.14-19. (форми перевірки знань учнів , тести ).
Сотниченко В. Реформування концепції, змісту стандартів історичної освіти. ( за матеріалами засідання “ круглого столу” в Інституті педагогіки А.П.Н. України.) // Історія України. - 2003. лютий, № 7 с. 14-18.
Пометун Олена. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії.// Історія в школах України. - 2002.- № 6 – с. 13-17.
Фоменко Андрій, Пометун Олена. Сучасні комп’ютерні навчальні програми з історії та підходи до їх використання на уроках. // Історія в школах України.-2002.- № 3 – с. 26.