6. Методические указания по осуществлению самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов - основной путь выработки навыков самообразования, формирования высокого творческого потенциала будущих специалистов. Новая технология обучения, ориентированная на увеличение объёма самостоятельной работы студентов за счёт сокращения аудиторных занятий, предусматривает прежде всего этот вид работы.

Под «самостоятельной работой» понимается то, что обучаемый выполняет работу сам (без непосредственного участия преподавателя). При этом он самостоятельно мыслит, учась ориентироваться в учебном материале и общаться с преподавателем не столько как с источником и передатчиком информации, сколько с организатором самостоятельной работы.

Целью самостоятельной работы студентов очного отделения является интенсификация аудиторной работы. Поставленная цель определяет объём и виды наиболее целесообразных форм данного вида работы, эффективность которой достигается за счёт:

- добровольного выбора студентами темы для самостоятельного обучения;

- групповой подготовкой к докладу по выбранной теме;

- регулярностью встреч с преподавателем;

- наличием методических указаний по организации самостоятельной работы.

Степень овладения знаниями контролируется путём разнообразных контрольно-зачётных процедур: доклад на семинарном занятии, тестирование, итоговый экзамен.

Можно назвать несколько задач, которые преследуются при изучении курса «Экономика фирмы». Прежде всего это:

- расширение знаний и углублённое изучение теории фирмы;

- умение оценивать эффективность предпринимательской деятельности; развитие навыков критического анализа угроз со стороны внешней и внутренней среды. Их решение связано с использованием следующих форм самостоятельной работы:

- библиографический поиск с аннотированием литературы;

- составление развёрнутого плана при изучении темы;

- выполнение заданий на обобщение и анализ материала (построение схем и выявление функциональных зависимостей);

- подготовка к пресс-конференции по избранной теме изучения курса (прежде всего здесь речь идёт о докладе и подборе демонстрационного материала).

Отчётность и оформление результатов самостоятельной работы. Результаты самостоятельного изучения темы предоставляются в письменном виде. Структура предоставляемого отчёта следующая:

1. Список изучаемой литературы с краткой аннотацией содержания каждого источника по выбранной теме.

- Экономический потенциал России.

- Проблемы экономического роста и структурной перестройки России.

- Россия в мировой экономике.

2. Проанализированные статистические данные.

3. Выводы.

Пресс-конференция по выбранной теме. Три-четыре студента тщательно готовят отдельные вопросы темы. Ведущий начинает занятие с обоснованием актуальности проблемы. Затем получают слово коллеги-студенты, которые поочерёдно раскрывают содержание конкретного вопроса темы. Выступления короткие, по 8-10 мин. Это логически стройные и композиционно законченные «мини-выступления». Затем переходят к ответам на вопросы. Желательно, чтобы студенты, задавая вопросы, высказывали своё мнение по затронутой проблеме. При необходимости каждый студент группы может дополнить ответы выступающих товарищей.

Ведущий занятие студент должен хорошо знать тему, уметь вести живую дискуссию, выслушивать все доводы и аргументировано отвечать на вопросы.

Преподаватель (после обмена мнениями и совместных поисков) подводит итог занятия.

Такое занятие призвано расширить кругозор студентов, развить взаимопонимание и заинтересованность. Желательны устные «мини-рецензии», отзывы студентов на выступления. Развитие творчества достигается путём предоставления возможности защиты студентами своих мнений. Приобретение управленческих навыков, умения слушать, вникать в суть проблем, вести диалог, диспут обеспечивается учебным процессом. Развитию инициативы способствуют такие занятия, на которых студент может проявить активность, самостоятельно подобрать тему выступления, вопросы и ответы, подготовить наглядный (демонстрационный) материал.

Ниже названы возможные темы, которые могут быть выбраны студентами для осуществления самостоятельной работы.

1. Современные научные концепции теории фирмы

1.1. Эволюция понятия фирмы;

1.2. Основные теоретические модели фирмы;

1.3. Модели поведения фирм, обусловленные альтернативными целями;

1.4. Концепция максимизации стоимости в теории фирмы;

1.5. Альтернативные теоретические концепции фирмы: теория предпринимательской функции и прибыли.

2. Фирма как субъект хозяйственно-гражданских и правовых отношений

2.1. Фирма - субъект хозяйственной системы;

2.2. Выбор и анализ организационно-правовой формы фирмы;

2.3. Организационно-правовая форма как источник информации о стратегии фирмы;

2.4. Формы рассогласования формальной и реальной структуры собственности.

3. Производственно-хозяйственная деятельность фирмы

3.1. Основные проблемы деятельности фирмы;

3.2. Траектория организационного развития фирмы;

3.3. Внешняя и внутренняя среда фирмы.

4. Институциональные основы деятельности фирмы

4.1. Институциональная среда фирмы;

4.2. Рынок и его функции;

4.3. Государство как активная основа институциональной системы;

4.4. Внутрифирменная этика и культура;

4.5. Типы фирм, определяемые особенностями институциональной среды.

5. Моделирование производственной деятельности

5.1. Системная модель фирмы;

5.2. Кибернетические модели фирмы;

5.3. Рыночные модели фирмы как самоорганизующейся системы.