4, 5 Литература Польши о 2 мировой войне, концлагерях и гетто.

Война началась с раздела Польши. Погибло 22% населения. На территории – 6100 концлагерей и гетто. Здесь произошло первое восстание в гетто, в 44г – в Варшаве. У истоков стоит документальная книга Зофьи Налковской «Медальоны». Эпиграф – Люди людям уготовили эту судьбу, т.е. в произведении – философ осмысление человеч природы ( как у Голдинга). Тональность книги лишена эмоциональности. Она не просто констатирует, а анализирует факты. Эпизоды: профессор Шпаннер и Вольман – его зам, делают мыло из человеч жира, из кожи – пергамент; на кладбище – медвльоны; у ж/д насыпи; Михаил П. про газовые камеры, дети. Налковская говорит, что действительность еще можно вынести, когда она отделена временем или когда она известна, но не полностью. В конце образ детей философский. Она показывает мышление тоталитарного режима- Шпаннер был не единственный, мозги промыли миллионам. Героиня говорит, что жила только для того чтобы рассказать будущим поколениям о зверствах фашистов.

Вслед за этой книгой – поколение Крлумбов. Книга Братного. Они все участвовали в войне, были неготовы, но шли с косами в руках и те, кто не погиб, пришли в лит-ру: Братный, Билинский, Щиперский, Ставинский, Боровский. Эти польские писатели одними из первых пришли к пониманию того, что о фашизме и трагич событиях с ним связанных нужно рассказывать по-новому. Главный прием- гротеск. Литра после Освенцима вступила в новую стадию – беспощадности к себе и гротеск – лучшая форма выражения. Вершина биографии Колумбов – варшавское восстание, исходня точка – когда нем войска вошли в Польшу.

Ганна Краль «Опередить Господа Бога» - польская журналистка, кот после войны разыскала руководителя восстания варшавского гетто и взяла интервью. Сама она человек другого поколения, но ее герой – человек поколения войны. Другие произвед-я: Анджеевский «Страстная неделя» - Варшава по ту сторону, за гетто. Хвин «Ханнеман» - впервые герой –немец.

6. Тема трагической вины, расчет с прошлым Германии

Немецкая антифашистская литра 30-х годов (Брехт) предсказал эту катастрофу. И Германия поплатилась за войну. После войны ее разделили на зоны оккупации – с 49г –ФРГ, с 46 – ГДР. Берлинская стена была разрушена лишь в 89г. В 45 г. Т. Манн в своем докладе «Германия и немцы» поставил проблему немецкой вины и будущего немцев. Он бескомпромиссно заявляет об ответственности Герм перед миром. В 46 г – статья К. Ясперса «Вопрос виновности». Главные проблемы нем литры до сегодняшнего дня – мотивы вины, ответственности выбора, решения, расчета с прошлым. Началось с «литературы дня ноль» (до 47г) – они хотят начать все с нуля, но это неправильно, т.к. еще до них существовала мощная антифашист литра. Но до них она не доходила.

Вольган Борхерт – принадлежал к семье, не зараженной нацистскими идеями. Участвовал в войне, но много обвинений против него – за подрыв боевого духа и тд. Умер в 47г когда было 24 года. Пьеса «На улице перед дверью» - берет прием использования двери у Метерлинка и тем самым показывает бездомность глав. героя. Список действ лиц –из экспрессио-ма (предельная обобще-ть). Слово есть и у автора. Главная тема – вернувшегося с войны, он аутсайдер, поиск дома, которого нет, бездомие. Занавеса нет (отменил Брехт).

Писатели группы 47 – это начинающие авторы, кот после войны попали в америк плен и стали издавать журнал «Dearruf». Близки друг другу, т.к. ненавидят войну и фашизм. Распались в 77 г, была премия группы 47.

60е гг – становление документальной пьесы (М. Вальсберг «Черный лебедь», Хоппут «Наместник», Вайс «Дознание»).

Вайс «Дознание»- в основе лежат подлинные судебные протоколы проиходившего процесса над гестаповцами и прочима преступниками-нацистами меньшего ранга. Жанр – аратория в 11 пьесах – это пьеса о страстях Господних. Это музыкал жанр – хор, сольные и речетативные арии, нет ритма, свобод стих. По сути это путешествие по кругам ада как у Данте. В 11ой песне из 33 эпизодов прослеживается весь путь узников с момента приезда в лагерь и все виды смертей. Автор сохранил подлинные имена преступников, а свидетели – выжившие узники под номерами (это обобщен образ 5 погибших млн). Весь материал из подлинного процесса, на кот был автор. Там подлинные цитаты, воплощен в свободн стих. Целая галерея убийц: садисты, служаки, лицемеры. Автор интересует главн вопрос: как мог быть Освенцим в 20м веке? Ответ – это производ от тоталит общества. Два временных плана – из настоящего дня обра-ся в прошлое. Обвиняемые не чувств-т себя виноватыми, держатся нагло и напористо. Послед слово за обвиняемыми: позиция неонацистов – все забыть, если что то было, то давно прошло. На совести системы – искалеченный молодежь Германии.

М. Вальзер «Дуб и кролик» - явная традиция Бехнер – «Войцег». Маленький рядовой человек затравлен немец солдатами, но даже у него появл-ся протест против условий, в кот он оказывается. Действие происходит с апр 45 по конец 60г. Герой – Алоис, после концлагеря у него осталось 2 интереса – тенор и кролики, кот он дал библейские имена. Сам он оч изменился, готов служить системе верой и правдой. Дуб – символ немец воинственности, штамп немец пропаганды. Алоиса настолько покалечили, что он готов всему верить и все принимать. Это пьеса-парабола – эффект очуждения – герой не понимает, а зритель понимает. Герой не поспевает за политич метаморфозами – спустя время он по-прежнему хвалит Гитлера. Это интеллект-я драма, испол-ся рецидив – только во время приступа он нормален, а все остальное время – это пропаганда. Рецидив – это брехтовский эффект очуждения – это взгляд со стороны. Вальзер соединил фольклорный площадной театр с брехтовским.

З. Ленц. «Урок немецкого» - это исследование психологии человека, легко выполняющего любой приказ. Зиги Ебсн в 54 г. находится в колонии для трудновоспит-й молодежи вдруг на уроке немецкого легко начинает писать сочинение , тема которого – «радости долга». Это первый времен план. В сущности весь роман это его сочинение. Он вспоминает прошлое, свое детство. Сюда сослали художника Нансена ( прототип реального ху-ка первого ряда Эмиля Нольде). В основе романа реальные события, но переосмысленные. Художнику власти запретили писать и сослали в родные края. Следить за ним порученот его школьному другу – отцу Зиги. Художник его спас в свое время, но отец Зиги ревностно исполняет свой приказ. Это роман воспитания Зиги. Проблема отцов и детей – отцы ничему не хотят учиться.

Г. Грасс – лауреат Нобел премии. Гл тема – обличение не исполнителей приказов, а созерцателей. Манера письма – гротеск. В романе «Жестяной барабан» Оскар Мацерат, кот родился в 26г. , в 3 года решил в знак протеста больше не расти. В 30 лет он пациент псих больницы и вспоминает прошлое. Его любимая вещь – детский жестяной барабан. Образ Оскара – образ дурака, трикстера, обманщика.