- •Программа дисциплины социология культуры
- •Отделение дневного обучения
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Тема I. Предмет и задачи социологии культуры в системе знаний о культуре
- •Тема 2. Исследования культуры в зарубежной и отечественной социологии
- •Тема 3. Социология личности и общества
- •Тема 4. Содержательные элементы духовной жизни общества: обычаи, нормы, ценности
- •Тема 5. Мифология и религия в системе культуры
- •Тема 6. Социология политической культуры
- •Тема 7. Социология искусства
- •Тема 8. Социология науки и образования
- •Тема 9. Структура социологического исследования, его этапы и элементы. Методика и техника сбора социологической информации
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи социологии культуры в системе знаний о культуре.
- •Тема 2. Исследования культуры в зарубежной и отечественной социологии.
- •Тема 3. Социология личности и общества.
- •Тема 4. Содержательные элементы духовной жизни общества: обычаи, нормы, ценности.
- •Тема 5. Мифология и религия в системе культуры.
- •Тема 6. Социология политической культуры.
- •Тема 7. Социология искусства.
- •Тема 8. Социология науки и образования.
- •Тема 9. Структура социологического исследования, его этапы, элементы. Методика и техника сбора социологической информации.
- •Классификация вопросов
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Методические указания и рекомендации к проведению лабораторных и практических занятий
- •Организация и проведение семинарских занятий.
- •Организация и проведение практических занятий.
- •Планы семинарских занятий
- •1 Семинар. Предмет и задачи социологии культуры в системе знаний о культуре.
- •2 Семинар. Исследования культуры в зарубежной и отечественной социологии.
- •3 Семинар. Социология личности и общества.
- •4 Семинар. Содержательные элементы духовной жизни общества: обычаи, нормы, ценности.
- •5 Семинар. Мифология и религия в системе культуры.
- •6 Семинар. Социология политической культуры.
- •7 Семинар. Социология искусства.
- •8 Семинар. Социология науки и образования.
- •План-график самостоятельной работы студентов Дисциплина «Социология культуры» направление (специальность) культурология
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Особенности подготовки студентов к семинару.
- •Подготовка к зачетам, экзаменам и их сдача.
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Примерные билеты
- •Критерии оценки
- •59 Баллов и менее - «неудовлетворительно».
Методические указания и рекомендации к проведению лабораторных и практических занятий
Лабораторные занятия не предусмотрены.
Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий и проведения пилотажного социологического исследования.
Участие студентов на семинарских и практических занятиях направлено на:
- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;
- формирование умений самостоятельной организации и проведения социологического исследования по проблемам культуры;
- формирование умений демонстрировать полученные знания на публике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Темы, по которым планируются практические занятия и их объемы, определяются рабочими учебными планами. При проведении семинарских занятий учебная группа (поток студентов) согласно Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (Государственные требования) может делиться на подгруппы численностью не менее 10 человек.
Организация и проведение семинарских занятий.
Семинар как вид учебного занятия может проводиться в стандартных учебных аудиториях. Продолжительность - не менее двух академических часов. Необходимыми структурными элементами, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также организация обсуждения итогов выступлений студентов. Семинарские занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.
Для повышения эффективности проведения семинарских занятий рекомендуется: разработка методического комплекса с вопросами для семинара, разработка заданий для автоматизированного тестового контроля за подготовленностью студентов к занятиям; подчинение методики проведения семинарских занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов; применение коллективных и групповых форм работы, максимальное использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ; подбор дополнительных вопросов для студентов, работающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на практические занятия.
Оценки за выполнение семинарских занятий могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости студентов.
Организация и проведение практических занятий.
Практическое занятие как вид учебного занятия может проводиться в стандартных учебных аудиториях либо в полевых условиях. Продолжительность каждого занятия определяется программой социологического исследования, а также конкретным видом осваиваемой социологической операции, но не менее двух академических часов. Необходимыми структурными элементами, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также организация обсуждения итогов выступлений студентов. Практические занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.
Для повышения эффективности проведения практических занятий рекомендуется: разработка заданий для контроля за подготовленностью студентов к занятиям; подчинение методики проведения практических занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов; применение коллективных и групповых форм работы, максимальное использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ; подбор дополнительных заданий для студентов, работающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на практические занятия.
Оценки за выполнение практических занятий могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости студентов.
Задачники не предусмотрены.