- •Раздел III. Медико-оедэгошческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Мещо-педагвгпческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медика-педзпипчесш основы развита отечественной лвгвпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагошчеше основы развития отечественной лагвоедии..
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лвгвведии...
- •Раздел III. Мещо-педагшеские основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-ведагдгсчесш основы развития отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагагсчесш основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мешо-педагвгичесхие основы развития отечественной шпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдико-ведагвгическив основы развит» отечественной «педии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдика-педагапнеские основы развита» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной «педик...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мцно-яцагспнеию виивы развитии утечественнвй логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медоо-ведагогичвст основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвднкр-пвдаппическнЕ основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лапшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медш-педаптнесиш основы развили отечественной лопшади...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развитии отечественной логопедия...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медико-педагогические неновы развития отечественной догооедии.-
- •Раздел III. Медикв-педашнчеше основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педзгогические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Мвдико-пвдагрпнесш основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медикд педагдгнческие основы развит» отечественной лвговедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические ошвы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педагопиесие основы развит» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-иедапипчесию неновы развитии отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдщ-ведагвгическив основы развит» атечвшеннай лвпмедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические неновы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-ведагсгические основы развития отечественной двпмедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикд-недагвгичест основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медии-яедагсппест основы развили отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медм-педагягичесш неновы развития отечественной логопедии...
Психиатрическое
изучение используется логопедией
и в случаях реактивных состояний,
обусловленных дефектом речи. При
комплексном подходе к изучению детей
с речевыми нарушениями успешно решаются
вопросы дифференциальной диагностики.
Часто смешивают, например, сенсорную
афазию и тугоухость, алалию и
олигофрению; эти и другие диагностические
недоразумения могут быть устранены
совместным изучением ребенка
логопедом, психоневрологом и врачами
других специальностей. Нередко причину
логопатии ищут в органических поражениях
нервной системы и в тех случаях, когда
отставание речевого развития обусловлено
неправильной организацией речевой
среды, недостаточной индивидуализацией
воспитания речи. Роль социогенеза может
быть также легче учтена в упомянутом
содружестве.
Комплексный
подход в области речевых нарушений
предполагает не только содружество
различных областей знания в разработке
практических мероприятий, но и
взаимопроникновение теоретических
достижений каждой из областей,
изучающих проблематику речевой
патологии.
Для
успешного развития логопедической
науки необходимо рассмотреть отношение
ее к другим областям специальной
педагогики: сурдопедагогике,
олигофренопедагогике, тифлопедагогике.
Это тем более важно сделать, что те или
иные особенности речи имеют место при
всех формах аномального развития.
Речь
— сложнейшая психическая функция
человека. В формировании ее участвует
множество самых различных
психофизиологических процессов как в
анализаторной сфере, так и в сфере
аналитико-синтетичес- кой деятельности,
мотивационных процессов и т. д.
Ребенку,
лишенному слуха, недоступны звуковые
раздражения, и поэтому он не начинает
говорить вовсе. Слабослышащий ребенок,
ограниченно воспринимающий речь
(разговорной громкости у самого уха,
на расстоянии от 0,5 до 1 м или несколько
дальше), по этой причине начинает
говорить со значительным запозданием,
речь его развивается с большими
отклонениями словарного запаса,
грамматического строя, произношения.Раздел III. Мвднкр-пвдаппическнЕ основы развития тешенной логопедии...
Предмет
логопедии
У
слепых и слабовидящих детей, лишенных
нормальных зрительных впечатлений,
овладение речью также характеризуется
определенными особенностями. Эти
особенности зависят от того, какие
процессы связаны с функцией зрительного
восприятия. Так, развитие звуковой
стороны речи в раннем возрасте опирается
на оральный образ артикулируемого
звука. Несмотря на компенсаторные
возможности, у слепых и слабовидящих
детей нарушения произношения встречаются
чаще, чем у зрячих.
Связь
речевого развития с обобщающей
деятельностью интеллекта находит
свое отражение в дефектах речи
умственно отсталых детей. Дефекты речи
у них представляют собой вполне
закономерное явление, если учесть
пониженную способность умственно
отсталых детей к наблюдению и
сравнению правильного и неправильного
произношения, к вычленению и обобщению
фонематических признаков языка,
пониженную познавательную активность.
Столь же закономерно влияние нарушений
обобщающих процессов на формирование
смысловой стороны речи. Характерная
особенность речи умственно отсталых
— бедность словаря, ограниченность
значений слов, стереотипность
грамматических средств, вербализм.
Неверно
было бы думать, что аномалии речевого
развития во всех перечисленных случаях
— явления независимые, параллельные.
Они представляют собой следствие
основной недостаточности и должны
рассматриваться в структуре
своеобразия данного дефекта. Сходство
проявлений речевых нарушений объясняется
единством закономерностей строения
речевой системы.
Разработка
теоретических вопросов и методов
преодоления нарушений речи во всех
названных случаях не входит в задачу
логопедии. Ее прямым содержанием
является изучение теории и практики
преодоления и предупреждения речевых
нарушений у детей с нормальным слухом
и интеллектом. Вместе с тем логопедия
располагает коррекционными приемами,
которые могут быть с успехом использованы
в смежных областях дефектологии и
в общей педагогике.