- •Раздел III. Медико-оедэгошческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Мещо-педагвгпческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медика-педзпипчесш основы развита отечественной лвгвпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагошчеше основы развития отечественной лагвоедии..
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лвгвведии...
- •Раздел III. Мещо-педагшеские основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-ведагдгсчесш основы развития отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагагсчесш основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мешо-педагвгичесхие основы развития отечественной шпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдико-ведагвгическив основы развит» отечественной «педии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдика-педагапнеские основы развита» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной «педик...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мцно-яцагспнеию виивы развитии утечественнвй логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медоо-ведагогичвст основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвднкр-пвдаппическнЕ основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лапшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медш-педаптнесиш основы развили отечественной лопшади...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развитии отечественной логопедия...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медико-педагогические неновы развития отечественной догооедии.-
- •Раздел III. Медикв-педашнчеше основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педзгогические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Мвдико-пвдагрпнесш основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медикд педагдгнческие основы развит» отечественной лвговедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические ошвы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педагопиесие основы развит» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-иедапипчесию неновы развитии отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдщ-ведагвгическив основы развит» атечвшеннай лвпмедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические неновы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-ведагсгические основы развития отечественной двпмедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикд-недагвгичест основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медии-яедагсппест основы развили отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медм-педагягичесш неновы развития отечественной логопедии...
развиваются
вместе с расширением и углублением
понимания окружающей действительности.
Специальное
обучение в логопедии тесно связано с
коррекционно-воспитательным воздействием,
направление и содержание которого
определяется высказанными выше
положениями о зависимости речевых
нарушений от особенностей других сторон
психической деятельности ребенка.
В
процессе специального обучения речи
предусматриваются упражнения,
нормализующие анализаторную,
аналитико-синтетическую и регуляторную
деятельность. Так, формирование
коммуникативной функции речи связано
с созреванием аффективно-во- левой
сферы, произвольного внимания и других
процессов, относящихся к регуляторной
деятельности ребенка.
Зависимость
отдельных компонентов речи от других
психических процессов—не единственное
проявление взаимосвязи речевого и
общего психического развития. При
анализе нарушений речи приходится
выяснять, каковы компенсаторные
возможности ребенка с дефектом.
Касаясь компепсаторных процессов,
необходимо сказать, что активизация
их может «нейтрализовать» последствия
первичных дефектов или придать им более
доброкачественный характер. Возвращаясь
к приводимому выше примеру о влиянии
речед- вигательных нарушений, следует
сказать, что аномальные последствия
этого дефекта при определенных условиях
компенсации могут и не возникнуть.
Верно и обратное: слабое развитие
компенсаторных процессов усугубляет
проявление дефекта. Не существует
нарушения самого по себе, оно всегда
предполагает личность и психику
конкретного индивидуума со всеми
присущими ему особенностями. Без знания
этих особенностей невозможно
правильно понять индивидуальное
своеобразие проявлений дефекта. Нередко
эти особенности настолько резко
выделяются в общей картине психического
развития ребенка, что дефект приобретает
«атипичное» выражение.
Правильное
раскрытие индивидуального своеобразия
в характере протекания тех или иных
психичесРаздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
Предмет
логопедии
ких
процессов у ребенка позволяет понять
атипичное протекание того или иного
речевого нарушения. Так, например,
картина аграфии и особенно алексии в
различных случаях имеет разное выражение
в зависимости от компенсаторных
возможностей ребенка. При наличии
хорошо развитого зрительного восприятия
возникает приспособление с опорой на
идеографическое чтение. Ослабленные
возможности компенсации часто являются
причиной более тяжелой картины
нарушений, хотя природа и степень
их остаются такими же, как и в случаях
с благоприятной компенсацией. Примером
может служить отягощенность аграфии
ослабленным зрением.
Таким
образом, выяснение состояния
компенсаторных возможностей
необходимо для правильного решения
вопроса о природе нарушения. Иначе
можно ошибиться и принять индивидуальные
условия компенсации за какое-либо
новое нарушение речи. Выяснение состояния
компенсаторного фона необходимо и для
того, чтобы правильно представить себе,
на какие способности ребенка можно
опереться в работе по преодолению
дефекта.
С
точки зрения взаимосвязи речи и
психического развития важно также,
какую роль играют недостатки речи в
судьбе ребенка, в его учебной деятельности.
Существуют недостатки речи, которые
не оказывают сколько-нибудь выраженного
влияния на усвоение школьных знаний.
Таковы, например, многие недостатки
произношения, при которых полностью
сохраняется способность усвоения
грамоты, имеется полный словарный запас
и развернутая, грамматически правильная
речь.
Однако
существуют речевые нарушения, делающие
невозможным усвоение школьных знаний
в обычных условиях обучения без
специальной помощи. Таковы, например,
недостатки произношения, сопровождающиеся
недоразвитием звукового анализа. У
детей, страдающих такими нарушениями
произношения и звукового анализа,
возникают большие затруднения в усвоении
чтения и письма, что во многих случаях
приводит к неуспеваемости по русскому
языку.