- •Раздел III. Медико-оедэгошческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Мещо-педагвгпческие основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медика-педзпипчесш основы развита отечественной лвгвпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагошчеше основы развития отечественной лагвоедии..
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лвгвведии...
- •Раздел III. Мещо-педагшеские основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-ведагдгсчесш основы развития отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-педагагсчесш основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мешо-педагвгичесхие основы развития отечественной шпедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдикп-пвдзгргичвские основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдико-ведагвгическив основы развит» отечественной «педии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдика-педагапнеские основы развита» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной «педик...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мцно-яцагспнеию виивы развитии утечественнвй логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медоо-ведагогичвст основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвднкр-пвдаппическнЕ основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной лапшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медш-педаптнесиш основы развили отечественной лопшади...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развитии отечественной логопедия...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медико-педагогические неновы развития отечественной догооедии.-
- •Раздел III. Медикв-педашнчеше основы развита отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педзгогические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Мвдико-пвдагрпнесш основы развитии отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические основы развития отечественной ллгппедии...
- •Раздел III. Медикд педагдгнческие основы развит» отечественной лвговедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические ошвы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-педагопиесие основы развит» отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикв-иедапипчесию неновы развитии отечественной допшедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Мвдщ-ведагвгическив основы развит» атечвшеннай лвпмедии...
- •Раздел III. Медико-педагогические неновы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медии-ведагсгические основы развития отечественной двпмедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медикд-недагвгичест основы развития тешенной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел 111. Медии-яедагсппест основы развили отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
- •Раздел III. Медм-педагягичесш неновы развития отечественной логопедии...
накопления
лексического запаса, для развития
грамматических элементов слова, с
одной стороны, и для усвоения фонетического
состава слова — с другой.
Патология
речевого развития у детей изобилует
примерами, иллюстрирующими системное
строение речевой деятельности. Наиболее
выразительным является соответствие
нарушений лексики, грамматики и фонетики
в случаях общего недоразвития речи.
Как показали исследования сектора
логопедии Института дефектологии,
упомянутые нарушения составляют единый
комплекс взаимодействующих проявлений.
Но и в случаях ограниченных нарушений
речи ярко проявляется влияние
недостаточности звуковой стороны речи
на формирование фонематических
представлений и, следовательно, письма
и т. д.
Понятие
системного взаимодействия между
различными компонентами языка
является весьма продуктивным для
понимания закономерного взаимодействия
различных проявлений речевой
недостаточности, особенно тяжелых
ее форм, и предвидения системного
эффекта педагогического воздействия.
Факты
аномального развития позволяют
установить конкретные механизмы,
посредством которых это взаимодействие
осуществляется.
Связь
речи с другими сторонами психического
развития.
Речевая деятельность формируется и
функционирует в тесной связи со всей
психикой ребенка, с различными ее
процессами, протекающими в сенсорной,
интеллектуальной, аффективно-волевой
сферах. Эти связи проявляются не только
в нормальном, но и в аномальном развитии.
Раскрытие
связей между речевыми нарушениями
и другими сторонами психической
деятельности помогает найти пути
воздействия на психические процессы,
участвующие в образовании речевого
дефекта.
Наряду
с непосредственным исправлением
речевых нарушений открывается
возможность воздействовать на те
или иные особенности психического
развития, прямо или косвенно мешающие
нормальному функционированию речевой
деятельности.Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...
Предмет
логопедии
Связь
речи с другими сторонами психического
развития осуществляется очень
дифференцированно и специфично для
каждого из компонентов речи. Для
выявления этой связи следует каждый
из компонентов речи — фонетику, лексику,
грамматику — расчленить более детально.
Если взять произношение звуков, то оно
по преимуществу зависит от слухового
восприятия, от кинестетической
функции, от взаимодействия их между
собой и с аналитико-синтетическими
процессами; произношение слоговой
структуры слова опирается на функцию
рядообразования, на процессы
сукцессивности.
Восприятие
звуков речи происходит в ходе
взаимодействия поступающих в кору
слуховых и кинестетических раздражений.
Постепенно эти раздражения дифференцируются,
становится возможным вычленение
отдельных фонем. При этом большую роль
играют первичные формы аналитико-синтетической
деятельности, благодаря которым
ребенок обобщает признаки одних фонем
в отличие от других.
Аналитико-синтетическая
деятельность участвует и в акте сравнения
ребенком своей несовершенной речи с
речью старших, без чего вообще невозможно
формирование произношения, как, впрочем,
и других компонентов речи. Недостаточность
хотя бы одного из названных процессов
сказывается на развитии произношения
в целом.
Формирование
смысловой стороны речи имеет своей
специфической предпосылкой обобщенное
предметное восприятие и, следовательно,
логические процессы, благодаря
которым происходит осмысление,
категоризация, обобщенное отражение
окружающей действительности. Усвоение
словарного запаса и грамматического
строя происходит не механически. Слепое
подражание не может обеспечить
осмысленного пользования речъю.
Нормальный ход усвоения лекси-
ко-грамматического строя языка происходит
в условиях, когда ребенок имеет
возможность сопоставить и связать
услышанное слово со значением предметов,
действий, качеств. Он должен для этого
обладать всеми средствами чувственного
и эмоционального познания. Значения
воспринимаемых и употребляемых слов