2 Программа дисциплины

Тема 1. Предмет психологии. Методы научно-психологических

исследований

Рассмотрите определение психологии как науки и предмет психологии. Обратите внимание на специфику предмета психологии.

Рассмотрите основные этапы развития психологии, становление ее предмета: донаучная психология, рождение научной психологии, современная психология. Основные научные школы и направления современной психологической науки.

Рассмотрите отрасли психологической науки и роль психологии в организации профессиональной деятельности.

Познакомьтесь с методами научно-психологических исследований, их классификацией, обратите особое внимание на практические методы исследований, которые вы будете использовать при выполнении контрольной работы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что является предметом современной психологии?

2. Какие этапы становления психологической науки выделяют?

3. Почему психология на каждом этапе своего развития имела свой предмет исследования?

4. В чем заключалось своеобразие взглядов на психические явления в глубокой древности?

5. Каковы основные представления древнегреческих философов о душе?

6. Кто был основателем научной психологии? Докажите.

7. Каков предмет психологии с точки зрения классического бихевиоризма? В чем заключается сущность теории этого направления?

8. Каковы основные направления развития отечественной психологии?

9. Какой был первый метод научных исследований в психологии, какими методами пользовалась донаучная психология?

10. Какими методами научно-психологических исследований пользуются современные психологи? Каковы возможности этих методов?

11. Какие основные психологические школы появились на рубеже третьего и четвертого этапов развития психологии? Каковы основные их характеристики?

Задания для самостоятельной работы.

1. Проведите сравнительный анализ психологических концепций на каждом этапе развития психологии. Назовите самые, на ваш взгляд, значимые для становления психологии как науки.

2. Познакомьтесь подробнее с методами научно-психологических исследований в учебниках психологии (см. список рекомендуемой литературы 1, 2, 5). Примените методы опроса в вашей практической деятельности, соблюдая все необходимые требования к проведению психологического исследования.

Литература: [3], [5], [12], [33], [35], [43], [50] [51].

Тема 2. Личность и ее направленность

Личность как ключевое понятие в психологии и педагогике. Рассмотрите понятие личности, соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность. Определите, как выделить общее и индивидуальное в каждой личности.

Рассмотрите структуру личности как единство составляющих ее компонентов, ролевую концепцию личности.

Обратите внимание на образы внутреннего "Я" личности по З.Фрейду. Рассмотрите направленность личности, потребности и мотивы ее деятельности, активность личности.

Рассмотрите факторы, влияющие на формирование и развитие личности. Биологическая и социальная теории развития личности. Определите роль психологических и педагогических знаний в формировании и развитии личности.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте соотношение понятий «человек», «личность», «индивидуальность»

2. В чем сущность различных подходов к определению понятия «личность»? Назовите авторов различных теорий личности.

3. Какова психологическая структура личности по К.К. Платонову?

4. Почему К.К. Платонов считал «направленность» ведущей подструктурой личности?

5. Какие еще подструктуры, кроме «Направленности», «Опыта», «Особенностей психических процессов», «Биопсихических свойств» входят в структуру личности?

6. Какова роль потребностей и мотивов в формировании направленности?

7. Какова сущность подхода А. Маслоу к изучению потребностей? Какие потребности, по мнению А. Маслоу являются наивысшими и почему?

8. Какие мотивы являются осознанными? Назовите их.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите иерархию потребностей по А. Маслоу. Ранжируйте свои потребности. Попытайтесь объяснить ранг, присвоенный вами той или иной потребности.

2. Изучив классификацию мотивов учения, определите свои мотивы учения в вузе.

3. Ранжируйте ваши интересы по содержанию. Охарактеризуйте Ваши профессиональные интересы с точки зрения объема. Какие интересы у Вас преобладают по устойчивости. Распределите Ваши интересы на две группы по уровню действенности (активные и пассивные).

Литература[19], [25], [33], [34], [36], [37], [43], [47].