- •1. Цели и задачи освоения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации
- •Раздел 1. Источниковедение: История. Теория Метод
- •Тема 1. Теоретические основы источниковедения
- •Тема 2. Основные этапы развития науки источниковедения
- •Тема 3. Понятие источника в источниковедении. Метод источниковедения
- •Раздел 2. Источники Российской истории XI – начала XIX вв.
- •Тема 4. Письменные источники Древней Руси
- •Тема 5. Законодательные источники древней Руси и России XIV-XVII вв.
- •Тема 6. Актовые материалы дореволюционной России как источник (X-XVII вв)
- •Тема 7. Материалы делопроизводства дореволюционной России (хv- XVII вв)
- •Тема 8. Документы административного делопроизводства . (XVI X xviiIв)
- •Тема 9. Российское законодательство нового времени (XVIII- XIX )
- •Тема 10. Эволюция формы делопроизводственных источников в России XIX в.
- •Тема 11. Организация правительственной и ведомственной статистики XIX в.
- •Тема 12. Периодическая печать XVIII – начала XX вв.
- •Тема 13. Документы законодательных органов государственной власти XX в.
- •Тема 14. Акты органов местного самоуправления и муниципальных исполнительных органов рф XX в.
- •Тема 15. Документы общественных и политических объединений XX в.
- •Тема 16. Статистические источники XX в.
- •Тема 17. Социальная статистика XX в.
- •Тема 18. Источники личного характера XX в.
- •Тема 19.
- •5.2. Планы практических занятий
- •Тема 1. Основные этапы развития «Источниковедения» как науки (2 ч)
- •Тема 2. Понятие об источнике. «Источник» и «факт» и их соотношение (2 ч)
- •Тема 3 Классификация источников и анализ исторических источников (2 ч)
- •Тема 4. Метод источниковедения (2 ч)
- •Раздел 2.
- •Тема 5. Летописи древней Руси как исторический источник (2 ч)
- •Тема 6. Законодательные источники России XI -XVII вв. (2 ч)
- •Тема 7. Актовые материалы дореволюционной России (X-XVII вв.) как источник (2 ч)
- •Тема 8. Частные акты XVIII- нач. XIX вв.Как исторический источник (2 ч)
- •Тема 9. Обособление документа от других видов источника и эволюция делопроизводства в России XVIII-XIX вв. (2 ч)
- •Тема 10. Статистические источники дореволюционной России (2 ч)
- •Тема 11. Развитие методов сбора и обработки статистической информации (2 ч)
- •Тема 12. Периодическая печать XVIII – начала XX вв. Как исторический источник
- •Тема 13. Материалы личного происхождения как источник по российской дореволюционной истории (2 ч)
- •Раздел 3
- •Тема 14. Документы законодательных и исполнительных органов государственной власти XX –начала XXI вв. (2 ч)
- •Тема 15. Делопроизводственная документация XX –начала XXI вв. (2 ч)
- •Тема 16. Документы общественных и политических объединений XX –начала XXI вв. Как источник (2 ч).
- •Тема 17. Статистические источники XX –начала XXI вв. (2 ч)
- •Тема18. Периодическая печать и публицистика XX – начала XI вв. (2 ч)
- •Тема 19. Источники личного характера XX – начала XXI вв. (2 ч)
- •Тема 20. Массовые источники и компьютеризация исторических исследований (2 ч)
- •5.4. Программа самостоятельной работы студентов
- •6. Образовательные технологии
- •4. Для отечественного источниковедения к теории и методологии традиционным был
- •4. Основоположниками школы «Анналов» являются
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основные источники и литература
- •Дополнительные источники и литература
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
- владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);
- способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);
научно-исследовательскими:
- способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-21);
Программа дисциплины построена линейно-хронологически.
4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
|
№ п/п |
Разделы, темы дисциплины |
Неделя семестра |
Виды учебной работы (в часах) |
Формируемые компетенции (код) |
Всего компетенций | |||||
|
Л. |
Пр. |
Сам. раб. |
ОК 2 |
ПК 6 |
ПК7 |
ПК 21 … |
4 | |||
|
1. |
Раздел 1 Источниковедение: История. Теория Метод |
1-4 |
6 |
8 |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
1.1. |
Тема 1. Теоретические основы источниковедения |
1-2 |
2 |
4 |
|
|
++ |
+ |
|
|
|
1.2. |
Тема 2 Основные этапы развития науки источниковедения |
3 |
2 |
2 |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
Тема 3 Понятие источника в источниковедении. Метод |
4 |
2 |
2 |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
2. |
Раздел 2 Источники Российской истории XI – начала XIX вв.
|
5-14 |
20 |
18 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.1. |
Тема 4 Письменные источники Древней Руси |
5 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.2. |
Тема 5 Законодательные источники древней Руси и России XIV-XVII вв. |
6 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.3
|
Тема 6 Актовые материалы дореволюционной России (X-XVII вв) |
7 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.4 |
Тема 7 Материалы делопроизводства дореволюционной России (ХV- XVII вв) |
8 |
2 |
- |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.5 |
Тема 8. Документы административного делопроизводства . (XVI X XVIIIв) |
9 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.6 |
Тема 9. Российское законодательство нового времени (XVIII- XIX ) |
10 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.7 |
Тема 10 Эволюция формы делопроизводственных источников в России XIX в. |
11 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.8 |
Тема 11. Организация правительственной и ведомственной статистики XIX в. |
12 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2.9 |
Тема12. Периодическая печать (XVIII –XIX вв). |
13 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3. |
Раздел 3 Источники Российской истории новейшего времени и современной России (конца ХIХ-нач ХХIв |
14 - 21 |
12 |
14 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.1. |
Тема 13 Документы законодательных органов государственной власти XX в. |
14 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.2. |
Тема 14 Акты органов местного самоуправления и муниципальных исполнительных органов РФ XX в. |
15 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.3 |
Тема15. Документы общественных и политических объединений XX- нач ХХIв в. |
16 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.4 |
Тема 16 Статистические источники XX в. |
17 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.5 |
Тема 17. Социальная статистика XX в. |
18 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.6 |
Тема 18 Источники личного характера XX- нач ХХIв в. |
19 |
2 |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3.7 |
Тема 19. Источники личного характера XX – начала XXIвв. |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.8 |
Тема 20 Массовые источники и компьютеризация исторических исследова- ний |
21 |
|
2 |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц, 180 часов.
Очная форма обучения
Форма промежуточной аттестации– экзамен